徐士元

（浙江海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，浙江 舟山 316022）

中國(guó)共產(chǎn)黨在高校開(kāi)展思想政治工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,還是在社會(huì)主義革命與建設(shè)時(shí)期以及在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,這些優(yōu)良傳統(tǒng)都得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。在新的歷史條件下,高校思想政治工作（本文簡(jiǎn)稱：高校思政）不斷被賦予新的時(shí)代特質(zhì)。高校立德樹(shù)人的神圣使命,也推動(dòng)著高校思想政治工作的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。

一、高校思想政治工作實(shí)效性現(xiàn)狀及其不足

十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人,審時(shí)度勢(shì)、高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)高校思想政治工作做出一系列重大部署。各高校在黨的教育方針指引下,緊緊圍繞立德樹(shù)人這一中心任務(wù),立足綜合改革,突出協(xié)同創(chuàng)新,高校思想政治工作的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。在學(xué)生培養(yǎng)方面,社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。大學(xué)生對(duì)黨中央普遍高度信任與擁護(hù),他們對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿信心；思政師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科體系明顯優(yōu)化,各類思想政治教育陣地建設(shè)與管理不斷加強(qiáng)；高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主流積極健康向上,大學(xué)生黨員與黨組織的“核心”作用越來(lái)越明顯。在看到高校思政工作取得成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到其實(shí)效性與預(yù)期的存在差距。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一,思政工作的“精度”有待提高。習(xí)近平同志指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作,必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。[1]在一定程度上說(shuō),凡是讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的內(nèi)容、方法和措施都同思想政治工作有著密切的關(guān)系。但并不是所有的育人工作都可以稱之為“思想政治工作”。因此,在育人過(guò)程中需要處理好思想政治工作育人實(shí)踐同其他育人實(shí)踐的關(guān)系,需要處理好思想政治工作開(kāi)展的“廣博”與“精深”關(guān)系。從當(dāng)前各個(gè)高校思想政治工作開(kāi)展情況看,無(wú)論從內(nèi)容還是形式還有實(shí)踐上都已經(jīng)非常豐富和充實(shí),全員育人、全程育人、全方位育人的理念也得到了有效貫徹和落實(shí)。但是,思想政治工作作為一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同其他育人實(shí)踐又有著明顯的不同。如何提高高校思政工作的實(shí)效性,首先應(yīng)該抓住其“精髓”,即在思想政治工作實(shí)踐中所反映出來(lái)的內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的規(guī)律性東西。正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治工作的本質(zhì)特性是認(rèn)識(shí)和把握思政育人“精髓”的關(guān)鍵。牢牢把握高校思政工作的“精度”,不能只根據(jù)它的結(jié)構(gòu)、功能、過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)它,還必須從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度,從它與人和社會(huì)的關(guān)系角度認(rèn)識(shí)和理解,尤其是要放在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐這一大背景下來(lái)理解。只有掌握了這些,才能對(duì)高校思想政治工作實(shí)踐踐行和理論研究產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。

其二,思政工作的“準(zhǔn)度”需要強(qiáng)化。毋庸置疑,高校思想政治工作非常重要,因?yàn)槠洹瓣P(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”。[1]因此,高校思想政治工作必須牢牢把握住這個(gè)根本,找準(zhǔn)方向和定位。從工作分工看,“思想政治工作是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的總和。思想政治工作雖然與政治工作和思想工作相互交叉,但并不包括它們的全部”。[2]開(kāi)展高校思想政治工作時(shí),需要準(zhǔn)確把握其特定的內(nèi)涵與外延,要把政治工作中的非思想性內(nèi)容與個(gè)人生活和生產(chǎn)領(lǐng)域的非政治性思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行明確的區(qū)分,而不能相互雜糅、邊界模糊,要在確保立德樹(shù)人中心任務(wù)的前提下,把對(duì)大學(xué)生思想教育中的政治部分與政治工作中的思想部分有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)我國(guó)的高等教育“必須堅(jiān)持正確政治方向”,這為高校思想政治工作的開(kāi)展提供了正確的指引。當(dāng)前,一些高校在開(kāi)展思想政治工作過(guò)程中,盡管也非常注重兩者的有效統(tǒng)一,但是由于不能恰當(dāng)把握兩者在育人的各自特點(diǎn)和功能,難免在思想政治工作實(shí)踐中產(chǎn)生開(kāi)展思想工作而忽視了政治性教育或開(kāi)展政治工作忽視了思想性影響的情況。因此,高校思想政治工作在“準(zhǔn)度”上需要繼續(xù)強(qiáng)化。只有這樣,才能保證“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起”。[1]

其三,思政工作的“力度”仍需加大。毛澤東同志指出,“我們不但要提出任務(wù),而且要解決完成任務(wù)的方法問(wèn)題。我們的任務(wù)是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話。不解決方法問(wèn)題,任務(wù)也只是瞎說(shuō)一頓”。[3]當(dāng)前高校開(kāi)展思想政治教育采取的手段、途徑、技術(shù)、工具、范式等等都是“橋”和“船”。無(wú)論是高校在“橋”與“船”的發(fā)展與創(chuàng)新上采取的力度有多大,但從總的發(fā)展趨勢(shì)上看,“橋”和“船”都“是一定的時(shí)代內(nèi)容、理論內(nèi)容、環(huán)境內(nèi)容決定的一定的方法”。[4]也就是說(shuō),高校思政工作必須與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)踐中不斷探索與創(chuàng)新。伴隨著外部世界不斷變化與發(fā)展,作為高校思想政治工作對(duì)象的大學(xué)生的思想觀念、行為方式和工作內(nèi)容也是不斷變化發(fā)展的。高校思想政治工作要適應(yīng)環(huán)境的新變化,解決實(shí)踐領(lǐng)域中的新問(wèn)題,就需要面臨全面發(fā)展與創(chuàng)新的重大任務(wù)。發(fā)展永無(wú)止境,創(chuàng)新永無(wú)止境。高校思政工作要提高自身的實(shí)效性,積極回應(yīng)外界對(duì)它的要求,不僅要充分發(fā)揮既有的“橋”和“船”的功能,仍需要進(jìn)一步加大工作力度,堅(jiān)持用具有鮮明時(shí)代氣息的原則與方法開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。

其四,思政工作的“實(shí)度”亟需鞏固。高校思政工作是一項(xiàng)以育人為中心,既涵蓋教育活動(dòng)全部過(guò)程與旨?xì)w,又區(qū)別于其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐。作為育人實(shí)踐活動(dòng),高校思政工作必須從歷史與社會(huì)的實(shí)際中汲取素材與養(yǎng)分,必須緊密聯(lián)系實(shí)際,尤其是緊密聯(lián)系新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)際開(kāi)展,使高校思政工作“接地氣”、有實(shí)效,避免出現(xiàn)“假、大、空”說(shuō)教。同時(shí),高校思政工作是一項(xiàng)具體而實(shí)在的工作,決不能離開(kāi)學(xué)生的實(shí)際泛泛而談,也不是漫無(wú)目的的填鴨式“灌輸”,它的內(nèi)容必須符合學(xué)生的所思、所想、所盼,是具體地又有針對(duì)性地開(kāi)展工作,要實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展工作。此外,高校思政工作還是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,不是一蹴而就能夠完成的。因此,它不僅影響現(xiàn)在,更應(yīng)該影響長(zhǎng)遠(yuǎn),要對(duì)學(xué)生以后的人生成長(zhǎng)產(chǎn)生真實(shí)的效果。習(xí)近平說(shuō)：“青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”[5]總之,增強(qiáng)高校思政工作的吸引力和親和力,必須做到理論聯(lián)系實(shí)際,真正做到虛功實(shí)做,不能避實(shí)就虛。

二、高校思想政治工作實(shí)效性差距的成因精準(zhǔn)思政構(gòu)想

隨著全國(guó)上下對(duì)高校思想政治工作的關(guān)注越來(lái)越多,其地位和作用越來(lái)越受到人們的重視。針對(duì)其實(shí)效性存在的差距,從社會(huì)、學(xué)校以及思政工作自身三個(gè)方面分析其原因。

其一,社會(huì)環(huán)境的變化給思政工作帶來(lái)沖擊。高校思政工作總是也必須是在一定社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的,不可能脫離社會(huì)環(huán)境在“真空”狀態(tài)下開(kāi)展,并隨著環(huán)境的變化而變化,受環(huán)境的影響和制約。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn),在受西方政治、文化、網(wǎng)絡(luò)等方面“話語(yǔ)權(quán)”控制下的國(guó)際環(huán)境沒(méi)有得到根本改變前提下,外來(lái)文化與價(jià)值觀的涌入沖擊著人們的思想與觀念,人們生活方式多樣化、價(jià)值多元化已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。同時(shí),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益分配格局深入調(diào)整,各種利益沖突事件不斷出現(xiàn),這給高校思政工作既帶來(lái)新的機(jī)遇又帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn),使高校思政工作的環(huán)境變得日益復(fù)雜而脆弱,會(huì)產(chǎn)生消極影響甚至嚴(yán)重弱化高校思想政治工作的成效。

其二,學(xué)校自身建設(shè)不均衡投入影響高校思政成效。學(xué)校自身建設(shè)主要集中在基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍、校園文化、規(guī)章制度、教學(xué)科研等方面,這些均是高校開(kāi)展思想政治工作的重要條件和保障,如果這些方面出現(xiàn)不足或差錯(cuò)將會(huì)直接影響高校思政工作成效。例如,在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施相對(duì)滯后的條件下,既不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,又對(duì)教師的生活和工作產(chǎn)生不便。又如,在師資隊(duì)伍建設(shè)中,如果教師隊(duì)伍尤其是思想政治理論教育教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊,不能對(duì)學(xué)生思想政治方面的知識(shí)渴求給予科學(xué)的引導(dǎo)和幫助,也就難以達(dá)到積極引領(lǐng)的初衷。再如,在規(guī)章制度方面,由于考核機(jī)制的導(dǎo)向出現(xiàn)偏差,導(dǎo)致廣大教師對(duì)重科研輕教學(xué),重宣灌輕引導(dǎo)。此外,在校園文化建設(shè)與教學(xué)科研方面,同樣存在一些不足亟需健全和完善。

其三,思政工作目標(biāo)的具象化程度難以衡量。在高校,開(kāi)展思想政治工作最直接最明顯的目標(biāo)就是教育和引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、增強(qiáng)體魄、做好人生規(guī)劃,為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),從而完成從“大學(xué)人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō),大學(xué)階段的教育與培養(yǎng)是學(xué)生完成這一轉(zhuǎn)變的“過(guò)渡期”。在這個(gè)過(guò)渡期內(nèi),“思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[1]但是,完成轉(zhuǎn)變不能僅憑學(xué)生在校的表現(xiàn),更主要的是看學(xué)生踏入社會(huì)后的具體行動(dòng)。也就是說(shuō),在高校思政工作開(kāi)展過(guò)程中,工作要求與效果既要顧及目前學(xué)生在校發(fā)展的需求,同時(shí)又要通達(dá)未來(lái)學(xué)生步入社會(huì)后的行動(dòng)。但是,在目前高校思政工作開(kāi)展過(guò)程中,目標(biāo)的體現(xiàn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩極化傾向,要么目標(biāo)僅僅覆蓋學(xué)生眼前的需求,出現(xiàn)“短、平、快”快餐式教育,要么目標(biāo)過(guò)于超脫學(xué)生實(shí)際,不能產(chǎn)生實(shí)際效果也不能對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。

為了解決高校思政工作實(shí)效性存在的問(wèn)題,既要避免外部環(huán)境對(duì)高校思政工作實(shí)效性產(chǎn)生負(fù)面影響,又要增強(qiáng)高校思政工作的效果,筆者認(rèn)為要以高校思政工作實(shí)踐的開(kāi)展為路徑,堅(jiān)持立德樹(shù)人,努力構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政工作模式。所謂精準(zhǔn)思政,是同灌輸型思政、粗放型思政相對(duì)的思政工作模式。它指的是在尊重思政工作規(guī)律的前提下,堅(jiān)持立德樹(shù)人中心任務(wù),針對(duì)不同學(xué)生群體、不同學(xué)生狀況給予“精準(zhǔn)滴灌”,達(dá)到精準(zhǔn)教育、精準(zhǔn)管理與精準(zhǔn)服務(wù),不搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之的教育方式,以產(chǎn)生目標(biāo)明確、投入到位、效果良好的思想政治工作實(shí)踐。

在精準(zhǔn)思政實(shí)踐中,精準(zhǔn)既是目標(biāo)又是手段。如果“精”是一種專業(yè)能力,那么“準(zhǔn)”則是這種能力發(fā)揮的最好表現(xiàn)；如果“準(zhǔn)”是效果的最佳描述,那么“精”則是“準(zhǔn)”的正確引導(dǎo)。二者互相影響,互相促進(jìn)。具體體現(xiàn)在以下兩方面：其一,思政工作要力求準(zhǔn),以準(zhǔn)促精。這主要指開(kāi)展高校思政工作要在定準(zhǔn)目標(biāo)的前提下,以適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和力度向工作對(duì)象提供有效的教育供給,從而達(dá)到思想政治工作“術(shù)業(yè)有專攻”的效果。其二,思政工作要力求精,以精保準(zhǔn)。這主要指開(kāi)展高校思政工作要通過(guò)精確的表達(dá)與精巧的設(shè)計(jì),把思政工作教育的內(nèi)容有針對(duì)性地傳遞給每一個(gè)需要的學(xué)生,以產(chǎn)生“因材施教”的效果。

三、以精準(zhǔn)思政工作模式開(kāi)啟高校思政工作新境界

高校精準(zhǔn)思政模式就是在揚(yáng)棄傳統(tǒng)思想政治工作模式的基礎(chǔ)上,以獨(dú)特的思路和視角開(kāi)啟高校思想政治工作新的境界。實(shí)施高校精準(zhǔn)思政關(guān)鍵是要找準(zhǔn)目標(biāo)、構(gòu)建好的工作機(jī)制,在精準(zhǔn)內(nèi)容上出實(shí)招、在精準(zhǔn)投入上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效。筆者認(rèn)為可以通過(guò)目標(biāo)精準(zhǔn)定向、對(duì)象精準(zhǔn)定位、內(nèi)容精準(zhǔn)供給、發(fā)力精準(zhǔn)有效、審視精準(zhǔn)提升,構(gòu)建起五維協(xié)同精準(zhǔn)育人模式,整體上精準(zhǔn)提升思政工作實(shí)效。

其一,目標(biāo)精準(zhǔn)定向,堅(jiān)持正確政治方向。舉旗定向至關(guān)重要。旗幟就是方向,旗幟就是力量。開(kāi)展高校思政工作,從根本上說(shuō)就是促進(jìn)人自由全面發(fā)展。具體而言,就是以理想信念教育為核心,以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。但是面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化,高校思政工作無(wú)論是實(shí)現(xiàn)根本育人目標(biāo)還是具體育人目標(biāo),都必須堅(jiān)持正確的政治方向。這是因?yàn)椤拔覈?guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情,決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路,扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校”,“辦好我們的高校,必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針”。[1]在實(shí)踐中,要牢牢把握高校思政工作的目標(biāo)與方向,使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地,成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

其二,對(duì)象精準(zhǔn)定位,優(yōu)化師生教育關(guān)系。思政工作者與工作對(duì)象都是具有主體性的人,都是開(kāi)展思政工作實(shí)踐的關(guān)系主體。從學(xué)生角度看,開(kāi)展思想政治工作一定要找準(zhǔn)他們的需要。毛澤東同志指出：“做宣傳工作的人,對(duì)于自己的宣傳對(duì)象沒(méi)有調(diào)查,沒(méi)有研究,沒(méi)有分析,亂講一頓,是萬(wàn)萬(wàn)不行的?！盵6]在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中,其內(nèi)心的需要是多層次多方位的,既有世界觀、人生觀和價(jià)值觀層面的,又有對(duì)社會(huì)認(rèn)知、態(tài)度和行為層面的,還有個(gè)人心理、身體和思想層面的。在學(xué)生群體教育過(guò)程中,既有普通群體學(xué)生又有特殊群體,既有正式群體又有非正式群體。面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的層次需求以及不同學(xué)生群體的內(nèi)心需求,高校思想政治工作不能籠統(tǒng)采取公式化、統(tǒng)一化的教育模式與內(nèi)容,必須“因材施教”、因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于高校思政工作者來(lái)說(shuō),要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和思政工作能力,“自己首先要明道、信道”,“要堅(jiān)持教育者先受教育,努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者”。[1]只有這樣思想政治工作才能做得理直氣壯、明白透徹、讓人信服,才能更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。也只有這樣,在雙方關(guān)系上也才能真正構(gòu)建起平等互動(dòng)的關(guān)系,開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代高校思政工作新局面。

其三,內(nèi)容精準(zhǔn)供給,保證教育科學(xué)合理。高校思政工作內(nèi)容一定要精準(zhǔn),才能起到“攻心”的效果。馬克思曾經(jīng)指出：“問(wèn)題就是時(shí)代的口號(hào),是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！盵7]做好高校思想政治工作,“要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書(shū)育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”,[1]深刻把握當(dāng)前高校思想政治工作中的西方意識(shí)形態(tài)滲透、社會(huì)上不良思想侵蝕等問(wèn)題,以解決主要問(wèn)題為抓手,提供不同的解決方案和對(duì)策措施。從一定程度上,高校思政工作是一種教育性交往與活動(dòng),是按照教育目標(biāo)要求組織起來(lái)的,在教育者指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐。因此,高校所有教職員工都需要結(jié)合自身的學(xué)科體系、教材體系、專業(yè)背景、個(gè)人專長(zhǎng)、職責(zé)分工等“有目的、有計(jì)劃、有組織”的向?qū)W生施加影響,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待,讓學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中啟迪心弦、接受教育,使他們形成符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范。只有這樣,高校思想政治工作的內(nèi)容才能做到“有效供給”。

其四,發(fā)力精準(zhǔn)有效,創(chuàng)新工作方式方法。思想政治工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),效果的好壞離不開(kāi)科學(xué)方法的指導(dǎo),離不開(kāi)方法的正確運(yùn)用,“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”,[1]“不日新者必日退”。高校思想政治工作要精準(zhǔn)發(fā)力,必須積極創(chuàng)新方式方法,才能有效破解教學(xué)內(nèi)容抽象、教學(xué)方式單一、教學(xué)資源固化、教學(xué)手段傳統(tǒng)的問(wèn)題。因此,高校思想政治工作必須堅(jiān)持先進(jìn)的工作理念方法,尤其是在教學(xué)方面要重構(gòu)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)秩序,促進(jìn)教學(xué)資源、教學(xué)載體、教學(xué)空間互動(dòng)融通,做到線上思政與線下思政相結(jié)合、課內(nèi)思政與課外思政相結(jié)合、理論教育與實(shí)踐強(qiáng)化相結(jié)合。同時(shí),做好高校思政工作不是一個(gè)部門(mén)的事情,也不是一個(gè)群體的事情,更不是一段時(shí)間就能完成的事情,而是在學(xué)校層面建立“大思政”頂層設(shè)計(jì)框架下,需要各部門(mén)合理分工,精心設(shè)計(jì),協(xié)同配合,實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位有效協(xié)同育人格局,不斷釋放高校思政工作的動(dòng)力與活力,不斷提升高校思政工作的親和力、感染力和創(chuàng)造力。

其五,審視精準(zhǔn)提升,不斷夯實(shí)育人效果。任何工作都不是完美無(wú)缺的,高校思政工作也是如此。它在保留傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢(shì)的同時(shí),必須依據(jù)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)新變化不斷總結(jié),不斷審視,不管提高,及時(shí)彌補(bǔ)存在的短板和疏漏。思想政治工作開(kāi)展的效果如何?學(xué)生們學(xué)習(xí)和接受程度如何?價(jià)值引領(lǐng)是否有效?等等。這些問(wèn)題都需要及時(shí)審視和總結(jié)。無(wú)論是單個(gè)的教育實(shí)踐活動(dòng)還是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年、整個(gè)大學(xué)階段的思政工作,都應(yīng)不斷加強(qiáng)檢驗(yàn)和評(píng)判,深入分析原因,查找癥結(jié)所在,采取有效措施查漏補(bǔ)缺,實(shí)現(xiàn)“改進(jìn)中加強(qiáng)”,促進(jìn)思政工作協(xié)同育人效果。

總之,高校精準(zhǔn)思政工作模式作為提升思政工作實(shí)效性的一種探索,是適應(yīng)時(shí)代變化而做出的調(diào)整。當(dāng)然,思想政治工作作為一種植根于社會(huì)與人發(fā)展的訴求之中,既需要對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展進(jìn)行現(xiàn)實(shí)回應(yīng),也為社會(huì)與人的發(fā)展提供一條可能路徑的社會(huì)存在,當(dāng)面對(duì)滾滾而來(lái)的社會(huì)變革洪流,它必須積極的調(diào)整“自己”去適應(yīng)外界的變化。