張宇霞 李遠(yuǎn)輝 林泳琪 鐘珊

關(guān)鍵詞：就業(yè);創(chuàng)業(yè);生源地特征;畢業(yè)生

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2018年10月25日

一、引言

就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，是應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)時面臨的重要選擇。一方面從就業(yè)來看，截至2017年末，我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到795萬人，相比2001年的增長近7倍，就業(yè)變得越發(fā)困難;另一方面在相關(guān)政策的帶動下，創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生畢業(yè)后的一種要重選擇。黨的十六大提出引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，尋求靈活多變的就業(yè)模式，提倡自謀擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。然而，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來看，成功率并不高。麥克思研究院聯(lián)合中國社科院發(fā)布的《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，2017屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為3.0%。創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？成為許多大學(xué)生糾結(jié)的一件事情。

從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，蔣正喜和肖瀟（2014）對海南高校2014屆畢業(yè)生553份調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，不同生源地畢業(yè)生在就業(yè)意向上存在差異。齊昕和劉家樹（2010年）利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素結(jié)構(gòu)方程模型，分析得出創(chuàng)業(yè)態(tài)度對創(chuàng)業(yè)意愿的直接影響較大，而背景因素、感知行為、控制力以及創(chuàng)業(yè)政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿直接影響較小。劉靜文（2016年）通過對北京市345名學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和意向的調(diào)查，認(rèn)為個人背景、性格特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、學(xué)校教育和環(huán)境等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有不同程度影響。從上述研究來看，相關(guān)成果已較為豐富，但是以珠三角地區(qū)為樣本，對畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意愿展開比較研究的文獻(xiàn)并不多見，有待于進(jìn)一步研究。

二、研究設(shè)計

（一）問卷設(shè)計與發(fā)放。本文采取隨機(jī)抽樣方法，面向珠三角地區(qū)高校應(yīng)屆畢業(yè)生共發(fā)放400份問卷，回收345份，回收率86.25%;有效問卷310份，有效率89.86%。調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括：（1）個人背景調(diào)查，如大學(xué)生性別、創(chuàng)業(yè)教育、家庭背景、生源地等項目;（2）大學(xué)生就業(yè)方向基于生源地差異的分析調(diào)查，如創(chuàng)業(yè)態(tài)度因素、創(chuàng)業(yè)意愿、生源地差異、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢等。根據(jù)上述內(nèi)容共設(shè)計19個項目，采用問卷跳題的方式進(jìn)行。其中，前6個問題是對大學(xué)生個人基本信息和家庭背景的調(diào)查，第6個問題使得選項不同的大學(xué)生進(jìn)入下一個不同的問卷，選擇就業(yè)的人將會回答第15～19題，而選擇畢業(yè)后傾向于自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生將會回答問卷的第7～14題。

（二）數(shù)據(jù)搜集。調(diào)查情況研究問卷調(diào)查采用簡單隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行，有效研究對象的基本情況詳見表1，生源地差異對大學(xué)生選擇就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)的影響結(jié)果如表1。（表1）

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果

隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的逐漸放緩以及高校畢業(yè)人數(shù)的逐年遞增，從總體上來說，大學(xué)生目前的就業(yè)形勢仍然相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。面對龐大的就業(yè)人口，黨中央和國務(wù)院向全國人民發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召。對于當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生而言，畢業(yè)之后是選擇直接就業(yè)還是選擇自主創(chuàng)業(yè)成為了一個越來越值得深思的問題。為此，本文特地針對不同生源地的大學(xué)生關(guān)于“畢業(yè)之后是直接就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)問題”的調(diào)查，數(shù)據(jù)統(tǒng)計如表2所示。（表2）

從表2可以發(fā)現(xiàn)：

（一）城市生源傾向于創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村生源傾向于就業(yè)。從城鄉(xiāng)特征來看，數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，有181名來自城市的大學(xué)生中25.97%的人選擇就業(yè)，另外74.03%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而129名來自農(nóng)村的大學(xué)生中81.40%的人選擇就業(yè)，而另外的18.60%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這表明城市生源傾向于創(chuàng)業(yè)，農(nóng)村生源傾向于就業(yè)。

（二）廣東地區(qū)的生源傾向于創(chuàng)業(yè)，非廣東地區(qū)的生源傾向于就業(yè)。從戶籍所在地特征來看，277名來自廣東地區(qū)的畢業(yè)生中44.19%的人傾向于選擇就業(yè)，另外的55.81%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而33名來自非廣東地區(qū)的畢業(yè)生中大約有87.88%的畢業(yè)生選擇了就業(yè)，而另外12.12%的畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這表明廣東地區(qū)的生源傾向于創(chuàng)業(yè)，而非廣東地區(qū)的生源傾向于就業(yè)。

（三）珠三角地區(qū)的生源傾向于創(chuàng)業(yè)，非珠三角地區(qū)的生源傾向于就業(yè)。對比表2數(shù)據(jù)可以看出，在廣東省內(nèi)，171名來自珠三角地區(qū)的學(xué)生中28.65%的人選擇就業(yè)，而另外71.35%選擇自主創(chuàng)業(yè)。而106名來自非珠三角地區(qū)的學(xué)生中83.02%的大學(xué)生選擇就業(yè)，其余的16.98%選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這表明珠三角地區(qū)生源傾向于創(chuàng)業(yè)，非珠三角地區(qū)的生源傾向于就業(yè)。

（四）獨(dú)生子女家庭生源傾向于創(chuàng)業(yè)，非獨(dú)生子女生源傾向于就業(yè)。從家庭構(gòu)成來看，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有72名來自獨(dú)生子女家庭的大學(xué)生中19.44%的人選擇就業(yè)，另外80.56%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而238名來自非獨(dú)生子女家庭的大學(xué)生中76.05%的人選擇就業(yè)，而另外的23.95%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這表明獨(dú)生子女家庭生源傾向于創(chuàng)業(yè)，非獨(dú)生子女生源傾向于就業(yè)。

（五）創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源傾向于創(chuàng)業(yè)，未創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源傾向于就業(yè)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明在選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，76.06%是來自于創(chuàng)辦企業(yè)家庭，而另外的23.94%是來自未創(chuàng)辦企業(yè)家庭。這表明創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源傾向于創(chuàng)業(yè)，未創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源傾向于就業(yè)。大學(xué)生做出創(chuàng)業(yè)選擇往往會受到父母價值觀的影響。一般來說，如果父母本身具有開拓進(jìn)取、敢于嘗試、勇于冒險的品質(zhì)，他們往往會鼓勵自己的子女去冒險、去嘗試，這樣他們的孩子往往會對創(chuàng)業(yè)保持樂觀的心態(tài)。但是，如果父母就是膽小保守的，他們會經(jīng)常擔(dān)心自己的小孩會吃苦受累，會害怕子女創(chuàng)業(yè)失敗，那么他們的小孩往往會對創(chuàng)業(yè)持悲觀消極的心態(tài)，在創(chuàng)業(yè)中他們往往會缺乏自信。而創(chuàng)業(yè)型的父母往往骨子里具備很多的冒險、果敢、敢闖敢拼的精神。因而，來自創(chuàng)辦企業(yè)家庭生源更加傾向于創(chuàng)業(yè)就不足為奇了。而就業(yè)型的父母往往是較為保守的加之長期的就業(yè)觀念的影響，其子女更加傾向于就業(yè)也是可以理解的。

四、對結(jié)果的討論

（一）不同生源學(xué)生擁有的社會資本存在差異。從上述結(jié)果分析得出了，不同生源地的學(xué)生擁有的社會資本存在差異。社會資本存在著多種定義，但大學(xué)生擁有的社會資本卻是明確的，為此，筆者將學(xué)生擁有的社會資本定義為學(xué)生自身家庭所擁有的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)體系和人力資本。不同生源地的學(xué)生家庭所擁有的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)體系存在著明顯的差異。就調(diào)查問卷的結(jié)果分析出，農(nóng)村生源地的學(xué)生面對于畢業(yè)就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的選擇中，往往是就業(yè)的選擇中占比較大占81.4%。而城市生源地的學(xué)生選擇就業(yè)的占比為74.03%。相比較，城市生源地的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的占比比農(nóng)村生源地的學(xué)生選擇的要大。得出，城市生源的學(xué)生相比農(nóng)村生源的學(xué)生更敢于選擇創(chuàng)業(yè)。城市生源地的學(xué)生在自身家庭所擁有的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)體系上占很大的優(yōu)勢。其中，在家庭社會經(jīng)濟(jì)地位上，受調(diào)查的城市生源地學(xué)生家庭年收入在3萬～10萬元，10萬～30萬元的區(qū)間上占很大比重。為此，家庭在所處的社會經(jīng)濟(jì)地位也會影響學(xué)生畢業(yè)前途的選擇，同時，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，學(xué)生會擁有更多的社會資本。而且，家庭年收入較高的家庭，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，子女會選擇父母從事職業(yè)的概率越高。另外，在家庭社會資本上，家庭父母所擁有的社會網(wǎng)絡(luò)能夠給子女提供提高個人教育、技能和課外知識的機(jī)會。同時，父母提供的機(jī)會，也使他們見識提高，在社交圈子上運(yùn)用起來，并逐漸將社交圈子縮小在資源豐富的圈子中。在就業(yè)選擇中，家庭所擁有的社會網(wǎng)絡(luò)資本可以拓展信息的渠道，提供更多的就業(yè)機(jī)會、方向，家庭經(jīng)濟(jì)好的還能提供經(jīng)濟(jì)后援，降低失業(yè)風(fēng)險。大學(xué)生在校的過程中，就是獲得人力資源關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的過程。這個人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)來說作用重大。學(xué)生在大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)成績、任職情況、獲獎情況、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和英語水平等方面的情況都會成為人力資源的內(nèi)容與要素。學(xué)生在校期間所建立的人際網(wǎng)絡(luò)，在畢業(yè)面臨選擇時也會轉(zhuǎn)化為社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，可以減少工作的搜尋成本，有助于人力資本的價值實(shí)現(xiàn)。相對于城市生源地學(xué)生，農(nóng)村生源地學(xué)生資源的缺乏，他們會選就業(yè)的多。原因是對農(nóng)村生源地學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績是少有的可以借助自身努力超越城市生源地學(xué)生的硬件條件，而自身家庭的社會經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定了他們更傾向于畢業(yè)就業(yè)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。城市生源地學(xué)生擁有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢就體現(xiàn)在社會資本和人力資本上。

（二）不同生源學(xué)生對風(fēng)險偏好存在差異。此外，不同生源地學(xué)生對風(fēng)險偏好也存有差異，這些差異也基于其自身家庭社會資本和人力資本。對于不同生源地學(xué)生畢業(yè)后的選擇，其風(fēng)險偏好也起了很大的作用。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果得出，城市生源、珠三角地區(qū)生源、獨(dú)生子女家庭生源的學(xué)生對畢業(yè)后的選擇，都更傾向于創(chuàng)業(yè)。原因就在于，這些地區(qū)的生源大多數(shù)家庭社會經(jīng)濟(jì)地位相對于要高一些，他們所能承受的風(fēng)險能力要強(qiáng)一些。風(fēng)險偏好水平高的生源要強(qiáng)于風(fēng)險偏好水平低的生源去選擇創(chuàng)業(yè)。風(fēng)險偏好高的生源因其風(fēng)險規(guī)避意識較弱，他們更傾向于冒險，會選擇創(chuàng)業(yè)的要多一些;而風(fēng)險偏好低的生源因其風(fēng)險規(guī)避意識較強(qiáng)，他們更傾向于保守，對畢業(yè)后的方向選擇也會更謹(jǐn)慎一些。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高，學(xué)生能從家庭社會資本中得益的就越多，其創(chuàng)業(yè)的資本就越大。這類生源還不需考慮背井離鄉(xiāng)，所在地已有的資源。家庭里有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的父母也會潛移默化地影響著子女。從調(diào)查結(jié)果得出，選擇就業(yè)的生源里分析，在其家庭社會經(jīng)濟(jì)地位較高的生源，他們選擇就業(yè)的單位性質(zhì)偏向于外企和民營。反之，他們的選擇多偏向于較為穩(wěn)定保守的國企和政府事業(yè)單位。由此，不同生源地的學(xué)生對風(fēng)險偏好的差異是明顯的。

（三）不同生源知識和技能儲備存在差異。在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的選擇上，還有一種影響因素是生源的知識和技能儲備。這種影響因素有主客觀之分，客觀上，是目前的基礎(chǔ)教育資源配置存在著城鄉(xiāng)差異，例如教學(xué)的硬件設(shè)施、學(xué)習(xí)氛圍和師資水平等。還有主觀上的城鄉(xiāng)生源自身非智力因素的差異。而這兩個因素的背后，也是依賴于其自身家庭背景。城鄉(xiāng)家庭在其子女文化水平、經(jīng)濟(jì)水平和思想觀念上的差別就體現(xiàn)在對子女學(xué)習(xí)上的態(tài)度、指導(dǎo)教育、課外興趣技能的培養(yǎng)等方面的差別，簡單來說就是父母在其子女教育上投資的差異。城市生源和珠三角地區(qū)生源往往能擁有較豐富的知識面，原因在于離大城市較近，接觸新事物的速度要比在其他地區(qū)的生源要快很多，知識面更新得比較快。同時，家庭的教育投資，會使這類地區(qū)的生源掌握多樣技能，子女也有意識地去多接觸新的領(lǐng)域掌握不同的技能。

（四）其他原因。還有一種原因就是生源地的創(chuàng)業(yè)政策扶持力度。目前，國家為了促進(jìn)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各級政府都先后出臺了一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策。但是各地政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持和鼓勵的力度存在差異，以及創(chuàng)業(yè)政策的推廣力度不一，導(dǎo)致各地區(qū)生源對政府的創(chuàng)業(yè)政策了解程度較一般。更何況我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的推廣起步較晚，發(fā)展得不算成熟，還有很多的不規(guī)范和不足之處。有時，大學(xué)生對政策信息獲取的不及時也會導(dǎo)致他們錯失良好創(chuàng)業(yè)項目的機(jī)會，從而放棄創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)而就業(yè)。

（通訊作者：李遠(yuǎn)輝）

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