文 徐丹

講臺上的葉蓮芳老師講的精彩，臺下的老師們聽的感動……日前，來自蘇州無錫兩地的老師聽完南環(huán)實驗小學校副校長、特級教師葉蓮芳老師的現(xiàn)場課后，聽課的師生們心中都體會出了“家”的感覺。

“葉蓮芳老師的教學，體現(xiàn)出對學生的理解和尊重，在葉老師的引導下，學生充分享受到閱讀的樂趣?！币晃粎⑴c聽課的老師評價說。

據(jù)了解，像這樣的特色場景式教學，是南環(huán)實驗小學校新校區(qū)自2013年投入使用后發(fā)展的一個縮影。

家校雙方共同努力，愛滿校園

南環(huán)實驗小學校吳杰校長介紹，蘇州市南環(huán)實驗小學校的校園美景怡人，書卷氣與花香味相伴。春風拂面之時，孩子們在海棠花下數(shù)著飄落的花瓣，金桂飄香之際，孩子們?nèi)渑约毿崽鹈鄣臍庀?。這里是他們夢想開始的地方，人生的希望之花也將在這里綻放。

據(jù)了解，南環(huán)實小脫胎于原南環(huán)中心小學，學校創(chuàng)辦于1981年。2013年，南環(huán)新村改造工程順利竣工之時，正式更名為“蘇州市南環(huán)實驗小學”。

如今，煥然一新的南環(huán)實小地處南門商業(yè)圈，與南環(huán)實驗小學附屬幼兒園、南環(huán)實驗中學一起，成為南環(huán)家園的文化精神地標。

學校秉承“愛·包容·自在”的校訓，形成了“縈家校之溫暖，擷學習之樂趣，獲人生之幸?！钡霓k學理念。

吳杰表示，“家文化”特色成為貫穿教育教學的精神內(nèi)核。校園環(huán)境、硬件軟件上，管理團隊用心“持家、安家”，立志打造溫馨之家；師資建設上，全體教師都是孩子的家人，傾盡專業(yè)所長“養(yǎng)家、發(fā)家”，為孩子的全面發(fā)展提供家人的關(guān)愛和個性化服務；學生培養(yǎng)上，孩子是學校的小主人，自立、自信，“當家、愛家”，全神貫注把愛和自信傾注在學習之中。

目前，學校也在“家文化”的校園文化引領(lǐng)下，不斷豐富著其中的內(nèi)涵。

如學校一直格外重視對學生藝術(shù)素養(yǎng)的培育，開設的藝術(shù)課程及社團活動為孩子提供課堂學習和實踐體驗多維度的浸潤體驗，校本教材《琴棋書畫》讓孩子在圖文的徜徉中感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，一年一度的學校書畫大賽更成為孩子盡情展示書畫技藝的舞臺。

精彩紛呈的社團活動和扎實有效的課堂教學共同構(gòu)成了校園的文化藝術(shù)氛圍，激發(fā)了孩子創(chuàng)造美的能力。學生詩歌、繪本、書畫作品及舞臺劇、科普劇、合唱等表演在省、市、區(qū)級比賽中屢獲佳績。2018年6月，在姑蘇區(qū)美術(shù)館的協(xié)助下，學校還特地為孩子們舉辦了一場大型書畫展覽，為他們提供了揮灑童心的舞臺。

“養(yǎng)成教育”潤物無聲

每個上學日的早上，都能在南環(huán)實小的門口見到孩子們和老師親切地打招呼問好，每天中午，在食堂用餐的學生們，將餐盤還給阿姨時都是輕拿輕放。

“孩子們的日常行為點滴離不開學校老師的言傳身教，也同樣離不開潤物無聲的養(yǎng)成教育體系?！眳墙苷f，學校從情境入手、從細微處著眼，倡導“每月有計劃，每周有主題，每日有目標”的德育思路，追求“每月有所得，每周有收獲，每日有進步”的教育成果。將德育的大概念、大目標，細化成具體的、有針對性的、可視可感可操作的基本德育要求，做到常態(tài)育人、過程育人、全員育人。學校通過板報、晨會、班會、進德育基地觀摩榜樣、拍攝餐飲禮儀微電影等形式多渠道、多角度讓孩子們浸潤德育文化之中，不知不覺學禮儀、知文明。同時，南環(huán)實小一直重視家庭教育對學生成長的重要作用，也深知，家庭是學生人格形成和發(fā)展的重要土壤。因此，學校采用了多種方式密切家校聯(lián)系，如重要活動提前告知家長，定期邀請家委會成員來校溝通，每周四晚提供教育沙龍活動，每學期都設立了家長開放日、親子運動會，2018年秋季學期，作為姑蘇區(qū)的試點單位之一，為學生開設了三點半課堂……通過一系列舉措，拉近了家校距離，讓家長更密切地參與學校事務，也在他們需要時為家庭教育答疑解惑。

在家校之間架設好“溝通橋梁”的同時，學校也保持著與社區(qū)的密切聯(lián)系，“南環(huán)實小志愿者”服務隊里的師生們堅持為社區(qū)圖書館整理書目，為老人送上溫暖，為社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生做出貢獻。

師生通過一系列的社會活動增強了社會責任感，學校與家庭、社區(qū)必將在更廣闊的的領(lǐng)域融合，正把學校的“小家”之溫暖輻射至社會之中。

操場上，一群孩子正在體育老師的帶領(lǐng)下做著游戲，他們的臉上洋溢著無比喜悅的笑容。