一場8000人只能錄取60人的幼升小選拔，引來了一批“懂得核反應(yīng)堆”“學(xué)會(huì)函數(shù)和極限”的幼兒園“牛娃簡歷”，這些被戲謔“超過愛因斯坦”的神童，近幾天正在朋友圈刷屏。 （新華社 4月21日）

走紅朋友圈、引發(fā)家長刷屏的“牛娃”“神童”簡歷，真有那樣“?！?？那么“神”？依筆者之見，制造“神童簡歷”的家長未免太浮夸。稍有常識的人都知道，孩子讀完幼兒園，不過六、七歲的年紀(jì)，生理和心理發(fā)育均處在萌芽階段，基本的世界觀都尚未成型，怎么可能“懂得核反應(yīng)堆”“學(xué)會(huì)函數(shù)和極限”？

給孩子的簡歷裝裱上“神童”的“人設(shè)”，雖然能吸引考官的眼球，但卻經(jīng)不住仔細(xì)推敲。知識體系的構(gòu)建是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有打牢基礎(chǔ)，才能慢慢筑起摩天大廈。誠如“核反應(yīng)堆”“函數(shù)和極限”等物理、數(shù)學(xué)知識，沒有深厚的數(shù)理學(xué)習(xí)背景，停在皮毛的“懂”和“學(xué)”，只是一座知識的空中樓閣，輕輕一推就會(huì)崩塌。

所謂的“牛娃”“神童”，更像家長的一廂情愿，畢竟，想要在“8000人取60人”的幼升小選拔中勝出，還得使出一些非常規(guī)的手段，類似畫畫、唱歌、跳舞這樣的傳統(tǒng)特長，似乎顯示不出孩子的特別。于是，有家長另辟蹊徑，為孩子加上了“懂得核反應(yīng)堆”“學(xué)會(huì)函數(shù)和極限”的“高大上”簡歷，希望幫助他們“脫穎而出”。

家長望子成龍的心情可以理解，但若為了滿足自己的虛榮心，對孩子進(jìn)行揠苗助長式的培養(yǎng)、不切實(shí)際的包裝，卻是萬萬不可。要知道，“懂得核反應(yīng)堆”“會(huì)函數(shù)和極限”并不是童年的常態(tài)，無憂無慮、天真爛漫才是童年本色。

人生很長，是金子總會(huì)發(fā)光；不是金子，就做一個(gè)快樂而成功的普通人。家長早些教會(huì)孩子誠實(shí)面對自我、誠實(shí)面對世界，遠(yuǎn)比吹出一個(gè)個(gè)“牛娃”“神童”的美麗泡泡來得讓人心安。