劉寶瑞 楊 帆

習(xí)主席在增強問題意識、堅持問題導(dǎo)向等方面提出了一系列新思路、新觀點、新要求，為我們科學(xué)掌握運用馬克思主義的立場、觀點和方法，提高解決部隊發(fā)展難題的能力本領(lǐng)，提供了重要指導(dǎo)和遵循。當(dāng)前，部隊思想政治教育面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)、新要求。問題是時代的聲音，也是思想政治教育的切入點。堅持問題導(dǎo)向，樹牢問題意識，對破解部隊思想政治教育發(fā)展難題，增強思想政治教育的時代性和感召力，具有重大而現(xiàn)實的意義。

一、當(dāng)前部隊思想政治教育面臨的現(xiàn)實難題

隨著時代的發(fā)展和形勢的變遷，官兵整體素質(zhì)不斷提高，思想行為也發(fā)生深刻變化，加上網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭嚴峻復(fù)雜，給部隊思想政治教育提出了許多新挑戰(zhàn)。

（一）官兵主體素質(zhì)提高給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)。習(xí)主席強調(diào)，要堅持扭住官兵主體抓基層。新時代官兵朝氣蓬勃、思維活躍，敢于嘗試新鮮事物，但對負面消息常常缺乏理性思考；強調(diào)自我，張揚個性，但集體意識、社會責(zé)任感較淡，缺乏擔(dān)當(dāng)精神；渴望成長進步，要求民主、競爭、參與、發(fā)展的良好機遇與環(huán)境，但吃苦耐勞意識不強、干事創(chuàng)業(yè)韌勁不足；成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜，文化水平差距較大，學(xué)習(xí)教育經(jīng)常“饑飽”不一。

（二）官兵現(xiàn)實思想復(fù)雜給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)。隨著社會的不斷發(fā)展、改革開放的不斷深入，外來不良文化、拜金主義等不良思想涌入，官兵思想發(fā)生了很大變化，獨立性、選擇性、多變性、差異性很強。部分官兵的世界觀、人生觀、價值觀樹得不正，極端利己主義有所抬頭，對于人、物、事的價值衡量以利益為主要尺度，官兵關(guān)系出現(xiàn)庸俗化功利化傾向；有的是非、善惡、美丑的界限模糊，攀比心理嚴重，信奉潛規(guī)則、關(guān)系學(xué)、厚黑學(xué)等；還有的懷有叛逆心理，反感約束，對大道理“不感冒”，對小道消息、傳言謠言卻津津樂道。

（三）部分官兵和平積弊嚴重給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)。年輕官兵生活在和平環(huán)境，沒有經(jīng)歷過艱苦環(huán)境和大風(fēng)大浪的考驗，對幸福生活來之不易缺乏切身感受，當(dāng)“和平官”“和平兵”的思想嚴重。有的認為和平是主流，存在“打不起來”“輪不上”的松懈心理；有的不真打?qū)崅?、真?xùn)實練，消極保安全，降低訓(xùn)練標準，演練演習(xí)成了“演戲”；有的虎氣不足、暮氣有余，學(xué)習(xí)不勤奮、訓(xùn)練不刻苦、生活怕清苦，艱苦奮斗的思想淡了，過日子的思想濃了，面臨思想和精神懈怠的危險。

（四）網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭嚴峻給思想政治教育提出新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭形勢比以往任何時候都要尖銳復(fù)雜，風(fēng)險和挑戰(zhàn)前所未有。敵對勢力打著所謂“民主政治”“公器公用”的幌子，在互聯(lián)網(wǎng)上大肆捏造和散播抹黑我黨我軍的謠言，妄圖顛覆我們傳統(tǒng)的價值觀；將社會上一些負面新聞強加給軍隊，大肆渲染炒作，污蔑我軍形象，千方百計誘導(dǎo)官兵思想上跑偏、行動上出軌。面對敵對勢力的瘋狂進攻，部分官兵思想防線不夠牢，使用手機瀏覽甚至轉(zhuǎn)發(fā)“黑色”“灰色”“黃色”的信息、段子、視頻等。

二、以“問題意識”推動部隊思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展

面對部隊思想政治教育面臨的新問題新挑戰(zhàn)，部分官兵問題意識樹得不牢，有的不敢或者不愿提出問題，沿用老套路老招法，對教育中存在的問題藏著掖著；有的對問題習(xí)以為常，學(xué)習(xí)教育雁過不留聲、雨過地皮濕。當(dāng)前部隊轉(zhuǎn)型建設(shè)任務(wù)重，工作頭緒多，官兵思想更加活躍。越是形勢復(fù)雜、任務(wù)艱巨，越要正視思想政治教育中存在的問題，實事求是、與時俱進，找準突破口，不斷提高部隊思想政治教育的質(zhì)量和層次。

（一）要端正態(tài)度，真正樹牢思想政治教育問題意識。如果對于客觀矛盾不能具有積極的心態(tài)與合理的評價，那么對問題所產(chǎn)生的認識和行為就會出現(xiàn)偏差與失誤。一要加強學(xué)習(xí)。習(xí)主席指出：“堅持問題導(dǎo)向，注重回答人們普遍關(guān)注的問題，注重解答干部群眾思想上的疙瘩”“學(xué)習(xí)掌握事物矛盾運動的基本原理，不斷強化問題意識，積極面對和化解前進中遇到的矛盾”。這些重要論述，閃耀著馬克思主義的真理光芒。我們要深學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提高思想認識，不斷強化問題意識的思想和行動自覺。二要更新觀念。習(xí)主席提出，堅決破除一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機制弊端。各級要堅決摒棄以經(jīng)驗材料優(yōu)劣論教育高低的觀念，摒棄只重過程不講效果的做法，摒棄搞華而不實的形象工程，不回避矛盾，不掩蓋問題，以敢為人先、敢“啃硬骨頭”的精神看待困難矛盾。三要勇于擔(dān)當(dāng)。習(xí)主席指出：“改革推進到今天，比認識更重要的是決心，比方法更重要的是擔(dān)當(dāng)?！备骷壵喂ぷ鞑块T要擔(dān)起主管責(zé)任，參謀部門、保障部門要擔(dān)起分管責(zé)任，黨委（支部）要把思想政治教育擺上重要議程，書記要擔(dān)好管思想、抓教育的第一責(zé)任人，對重大教育、重要問題不回避、不繞道，做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。

（二）要調(diào)查研究，找準思想政治教育創(chuàng)新的突破點。調(diào)查研究既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的重要武器。一要找準問題，樹好靶子。教育的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，官兵最有發(fā)言權(quán)。要大力改進工作作風(fēng)，撲下身子深入基層深入官兵，把官兵的成分、思想、心理等摸清摸透；注重使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)對話、心理測查等手段，跟進了解掌握官兵關(guān)注的熱點問題和思想上的疑點；利用黨委議教會、教育準備會等時機，深入查找教育中存在的問題，拉單列條建好問題賬單。二要分析研究，解決問題。直面問題是勇氣，解決問題是水平。要把自己“逼”向課堂、“逼”向訓(xùn)練場，通過勤學(xué)苦練，成為軍事“達人”、教育“牛人”、履職“潮人”，以身為旗、樹好榜樣，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，當(dāng)好官兵的“引路人”。要充分尊重官兵的主體地位作用，通過問兵計、納兵言、集兵智，不斷破解難題，提高教育實效。三要突破創(chuàng)新，趟開路子。問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源。要堅持在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)中創(chuàng)新。習(xí)主席在古田政工會上指出的“11個堅持”，是我們的優(yōu)勢所在，永遠都不能丟。同時要緊跟信息化時代步伐，大力探索信息網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)的思想政治教育方式方法，及時發(fā)聲、打好主動仗。要堅持在學(xué)習(xí)借鑒中創(chuàng)新。充分吸收借鑒“大功三連”等先進典型的做法，結(jié)合實際搞好轉(zhuǎn)化運用。要堅持在實踐中創(chuàng)新。主動適應(yīng)新體制，大力探索聯(lián)合作戰(zhàn)條件下的思想政治教育工作方法路徑，確保思想政治教育符合部隊發(fā)展要求。

（三）要深化成果，確保思想政治教育不斷發(fā)展進步。思想政治教育不是一蹴而就、立竿見影的，而是需要發(fā)揚釘釘子精神，持續(xù)用力、久久為功。一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，是思想政治教育有力有序推進、不斷創(chuàng)新發(fā)展的根本保障。政治主官要親自掛帥，抽組精干力量成立課題攻關(guān)組，細化教育方案，將教育融入中心任務(wù)中，研究確定教育內(nèi)容、形式和方法，使教育和戰(zhàn)備訓(xùn)練一起部署、同步組織實施、同步檢驗評估。二要常態(tài)鞏固成效。對已經(jīng)解決的問題經(jīng)常組織“回頭看”，防止問題反彈。要通過常態(tài)檢查鞏固成效。不僅要看教育過程、時間、內(nèi)容、人員和制度的落實情況，更要看教育效果，看解決了哪些問題和矛盾，對部隊建設(shè)起到多少促進作用，把實實在在解決問題作為教育的出發(fā)點和落腳點。要通過完成任務(wù)提高成效。學(xué)習(xí)教育的最終目的是促進單位建設(shè)發(fā)展，要注重在完成任務(wù)中檢驗學(xué)習(xí)教育成效，引導(dǎo)官兵學(xué)以致用、知行合一。三要形成制度規(guī)范。改造思想是一項長期工程。要及時固化成果，好的學(xué)習(xí)教育方法要及時形成制度規(guī)范，長期堅持并大力推廣，供大家學(xué)習(xí)借鑒。要建立獎懲制度，對主動研究破解難題、抓教育成效顯著的單位和個人給予獎勵表彰，對抓教育不力的要追責(zé)問責(zé)，不斷激發(fā)官兵抓學(xué)習(xí)教育的積極性、主動性、創(chuàng)造性。