北京師范大學(xué)臺(tái)州附屬高級(jí)中學(xué) 江雨佳

對(duì)學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”的啟蒙，往往會(huì)鑄就一生的前行動(dòng)力，成為永不褪色的生命情結(jié)。讓“崇尚榮譽(yù)”融入每一位學(xué)生的血液中，教育無疑承載著巨大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天，學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同承擔(dān)“崇尚榮譽(yù)”教育。

“如果沒有親身體會(huì)，就無法感受到其中的自豪！無法感受到責(zé)任的重大！”如今，回憶起2016年8月15日這天，剛從師范大學(xué)出來又進(jìn)入學(xué)校的我, 但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧薪處煛．?dāng)天，我就職的北京師范大學(xué)臺(tái)州附屬高級(jí)中學(xué)落成暨首屆開學(xué)典禮，迎來了首期365名高一新生。

開學(xué)前，我閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》這本書。讀完真的覺得這是一本值得一讀的好書，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。我一遍又一遍地閱讀、品味、反思碰撞出的教育觀就是：讓學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”。

崇尚榮譽(yù)，是一個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，更是催人奮進(jìn)，努力向上的不竭動(dòng)力。只有崇尚榮譽(yù)的學(xué)生，才能在學(xué)習(xí)上，始終保持奮進(jìn)的狀態(tài)。對(duì)榮譽(yù)的珍視和向往，才是學(xué)生的學(xué)習(xí)精神之源，也是新時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的精神品格。

蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。

我想，正面典型是一面旗幟，一個(gè)榜樣，可以激勵(lì)人、鞭策人；我們的校園，需要大量“崇尚榮譽(yù)”的正面典型，以引領(lǐng)學(xué)生群體在拼搏奮斗中綻放光芒。

一、崇尚榮譽(yù),是學(xué)生奮進(jìn)的精神之源

學(xué)生擁有“崇尚榮譽(yù)”之心，學(xué)習(xí)上就會(huì)目標(biāo)明確、奮勇爭(zhēng)先、不斷努力。反之，沒有“崇尚榮譽(yù)”之心，就會(huì)目標(biāo)缺失、不思進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀、甘于平庸。教師要做“崇尚榮譽(yù)”的先行者，要將傳統(tǒng)文化中的“仁、義、禮、智、信”作為自己建樹教師形象之本，不斷豐富乃至超越“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)內(nèi)涵，譜寫新時(shí)代的“師說”。

教師是學(xué)生最好的范本，教師要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。如何做一位讓學(xué)生喜歡的教師，教師自身就是一本最好的教科書。作為1993年出生的我，在師范大學(xué)讀書時(shí)，我就牢記“師者德為先”五個(gè)字，我努力讓自己成為既能腳踏實(shí)地又能仰望星空的夢(mèng)想之師、激情之師、責(zé)任之師。

我懷揣著成為一名優(yōu)秀人民教師的夢(mèng)想，在做中學(xué)，在學(xué)中做。為日后成為教師打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生時(shí)代的我，先后被中共河南省委授予河南黨員最高榮譽(yù)——“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；河南青年最高榮譽(yù)——第19屆“河南青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保贿€榮獲“感動(dòng)中原”十大年度人物、“最美浙江人”、河南省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、2014“感動(dòng)中原”年度教育人物、第四屆南陽(yáng)市道德模范提名獎(jiǎng)等30多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。先后拿到國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等3項(xiàng)國(guó)獎(jiǎng)。

在我的心靈深處，有一盞“以生命影響生命，以智慧點(diǎn)燃智慧”的明燈，照亮學(xué)生的前行道路，用自己的成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生成才。這種融入日常教學(xué)中的薪火相傳，既是一種道器雙授的心靈浸潤(rùn)，也是激勵(lì)學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”的初心所在。我想，只有“崇尚榮譽(yù)”的學(xué)生，才能成為學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者，日后才能成為大寫的人。當(dāng)我們的學(xué)生血管里流淌著“崇尚榮譽(yù)”的血液，就會(huì)為榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)生心田里播下了“崇尚榮譽(yù)”的種子，就會(huì)為學(xué)校、國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)。

作為一名基層教師，我深深理解“崇尚榮譽(yù)”這4個(gè)字的深刻含義，更加深知榮譽(yù)是我們的第二生命。對(duì)學(xué)生而言，榮譽(yù)可能就是一面旗子、一個(gè)稱號(hào)，每一個(gè)榮譽(yù)都浸透了無數(shù)的汗水。榮譽(yù)是一種品行、一種責(zé)任，是學(xué)生求知向上的不懈動(dòng)力。

二、崇尚榮譽(yù),是學(xué)生孝敬父母的傳統(tǒng)美德

看到這個(gè)標(biāo)題后，你一定會(huì)問：“崇尚榮譽(yù),這么能跟孝敬父母聯(lián)系在一塊呢？”我想，只能讓現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事，告訴你正確答案。一天，我高中同學(xué)的老母親拉著兒子的手說：“你平時(shí)對(duì)爹娘很孝順，這我知道，但你現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，考上公務(wù)員了，可不能一時(shí)糊涂犯錯(cuò)誤，讓我們睡不好覺啊?！崩夏锏囊痪湓挘查g讓做兒子的熱淚盈眶。這個(gè)普通的小事，飽含了母親對(duì)兒子的關(guān)心、掛念，而且蘊(yùn)涵著深刻道理：如何孝敬父母。

孝道，是德行的根本，是學(xué)校進(jìn)行“崇尚榮譽(yù)”教育的出發(fā)點(diǎn)。為什么這樣說呢？俗話說：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。懂得孝敬父母，這是“崇尚榮譽(yù)”的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。雖然，現(xiàn)在的父母絕大多數(shù)都不需要子女贍養(yǎng)，但需要子女對(duì)父母的精神上贍養(yǎng)。我們的學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”，讓父母分享榮譽(yù)，也是一種贍養(yǎng)。

對(duì)父母的孝敬，更應(yīng)重在精神層面。例如，浙江臺(tái)州一中的林海正同學(xué)，2018年3月23日，正式收到世界聯(lián)合學(xué)院的錄取通知書，成為全國(guó)僅有的兩名被世界聯(lián)合學(xué)院錄取的殘疾學(xué)生之一，并成功申請(qǐng)其獎(jiǎng)學(xué)金。林海正先天手部就患有殘疾，被鑒定為肢體三級(jí)殘疾，但她用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，做到把孝敬父母同“崇尚榮譽(yù)”結(jié)合到發(fā)奮讀書上。先后獲得全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽高一組全國(guó)二等獎(jiǎng)、全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)能力競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。我想， 一個(gè)真正“崇尚榮譽(yù)”孝敬父母的學(xué)生，在學(xué)生時(shí)代會(huì)以百倍的努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

崇尚榮譽(yù)，讓父母以我們?yōu)闃s，這也是一種孝敬。因此我認(rèn)為，對(duì)“00后”學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”教育要結(jié)合實(shí)際，把學(xué)校、家庭、社會(huì)三者有機(jī)地統(tǒng)一起來，把孝敬父母同“崇尚榮譽(yù)”結(jié)合起來。教育學(xué)生在享受父母愛的同時(shí)，勿忘孝敬父母，從愛父母做起，進(jìn)而做到愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)校集體。

三、崇尚榮譽(yù),是學(xué)生學(xué)習(xí)信仰的無窮力量

“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！绷?xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了信仰的重要意義。學(xué)生如果失去了信仰，如同人離開了靈魂，失去了學(xué)習(xí)生活的勇氣和力量。學(xué)生只有把學(xué)習(xí)作為一種信仰，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，會(huì)學(xué)得更加自覺，更加扎實(shí)，更有成效。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作信仰，學(xué)習(xí)才會(huì)成為一種使命、一種責(zé)任，成為學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”的精神追求。只有“崇尚榮譽(yù)”的學(xué)生，才能樹立理想和信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的道德觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“才為德之基，德為才之帥”。“崇尚榮譽(yù)”需要全社會(huì)的共同引領(lǐng),華東理工大學(xué)2013年在國(guó)內(nèi)高校中率先推出學(xué)生榮譽(yù)制度。所謂學(xué)生榮譽(yù)制度，旨在通過對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的認(rèn)可，彰顯崇尚榮譽(yù)、追求卓越的價(jià)值，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生更加注重追求道德的、榮譽(yù)的和形而上的完美。榮譽(yù)學(xué)生的等級(jí)評(píng)定，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，公益活動(dòng)和課外學(xué)術(shù)活動(dòng)參與情況都是重要考察標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生“崇尚榮譽(yù)”, 就要把讀書、學(xué)習(xí)、思考作為生命的常態(tài)內(nèi)容，才能隨時(shí)吸收心靈和思想的能量，強(qiáng)壯自己的精神。

四、結(jié)語(yǔ)

“崇尚榮譽(yù)”歷來是青年學(xué)生思想境界的鮮明標(biāo)志。當(dāng)代青年學(xué)生的榮譽(yù)與國(guó)家、人民、使命、責(zé)任緊密聯(lián)系在一起。青年學(xué)生把“崇尚榮譽(yù)”作為一種目標(biāo)指向。也就是說，不能把它作為一種結(jié)果，而要作為一種過程，做到無論最終有沒有獲得榮譽(yù)，奮勇爭(zhēng)先的決心永不懈怠，勇創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)永不停滯。

我想,一間教室，可以仰觀宇宙之大；三尺講臺(tái)，可以俯察桃李之盛。教師是愛和智慧的播種者，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生奮進(jìn)卓越；教師要奉行“精技立業(yè)、以德樹人”的教育理念，以自己精湛的專業(yè)技能和高尚的人格魅力，在學(xué)生心中播種“匠心”。我把教育當(dāng)成“命業(yè)”，因?yàn)榻逃怯绊懞团囵B(yǎng)人的過程與活動(dòng)，需要堅(jiān)守公益品格，更要堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，培養(yǎng)健康、獨(dú)立、文明、仁愛的學(xué)生。教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的精神世界，我以生命在場(chǎng)的姿態(tài)，喚醒、點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命，與學(xué)生一起書寫“崇尚榮譽(yù)”的傳奇。

告訴你，我親愛的學(xué)生，這個(gè)時(shí)代不會(huì)阻止你閃耀，但你也覆蓋不了任何人的光芒。