遼寧省錦州市解放小學(xué) 李書凡

當(dāng)?shù)谝淮伟葑x重慶開縣優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡后，我深深地為這群新時代的英雄所折服，他們那種愛崗敬業(yè)、忠于職守、無私奉獻(xiàn)的高尚品德給我留下刻骨銘心的記憶，他們那種“把生的希望留給別人，把死的危險留給自己”的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們那種“一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生”的新課程觀是當(dāng)前我們加強(qiáng)和改進(jìn)教師師德建設(shè)的重要課題。

他們的英雄事跡深深地鼓舞了我，更鞭策著我。一位專家說得好：只有讓學(xué)生先喜歡你了，才能讓學(xué)生喜歡你的課程。這是一句很實(shí)在的話，它告訴我們，作為當(dāng)代一名普通的教育工作者，必須時刻關(guān)心我們的學(xué)生，用心去感受學(xué)生的心靈，與他們一起快樂地學(xué)習(xí)，教他們文化知識、學(xué)習(xí)方法、為人做事等，定會激起心與心的碰撞和交流。

我們班的洋洋是個可愛的孩子，他的家庭比較特殊，父母一直在日本工作，孩子的衣食住行全由奶奶負(fù)責(zé)。對于他這樣長期缺少父母關(guān)愛的孩子，需要我們長久地去關(guān)心愛護(hù)，耐心地對他進(jìn)行方方面面的教育。于是，每天課堂提問，我都會叫他，盡管在大家眼里很簡單的問題對于他來說都會覺得很難，那也讓他勇敢地嘗試，讓他的思維始終跟著課堂，沒有時間溜號；每次在課間，我都會問他：“這節(jié)課的知識聽懂了沒有？”他給出的答案一定是“會了”，但我從他的言談舉止中就可以判斷他是否說謊。

記得有一天晚上放學(xué)，他留堂了。原因是課堂上的練習(xí)題沒寫完。這時，他的奶奶打電話過來，說5點(diǎn)鐘有英語課，洋洋聽到了話音，立刻停下手中的筆，開始收拾書包，準(zhǔn)備離校。我看到當(dāng)時的情景樂了，對他說：“你很聰明，知道我能讓你走。那你告訴我，這書上的題為何寫得這樣慢？”“老師，這書上的字我不認(rèn)識，題也不會做。”“那你怎么不問我？”“我想把所有題思考一遍，再來問您。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這些題都不會?！迸?，是這樣，孩子又有不會的題了，如果晚上回家就沒人管他學(xué)習(xí)了。怎么辦？明天還要學(xué)習(xí)新的知識，今天的都沒會，明天接受知識更困難了。于是，我對洋洋說：“晚上學(xué)完英語，你回到學(xué)校，我教你做題?！毖笱蟊持鴷吡?，我在學(xué)校里一直等著他。晚上七點(diǎn)多，祖孫二人上樓來了，我抓緊時間給孩子講題。那天的洋洋學(xué)得格外認(rèn)真。

用行動去影響學(xué)生，用心靈去貼近學(xué)生，我們的教育就能滿足學(xué)生需求的最大化。如果我們能經(jīng)常留意學(xué)生，以一言一行影響著學(xué)生，哪怕是微不足道的只言片語，都會對學(xué)生的一生產(chǎn)生重大的影響，我們能真切地感受到融融的師生真情，深入學(xué)生心坎的將是老師偉大的人格魅力。八年從教生涯，我深有體會，正是這一點(diǎn)讓我體會到師愛的偉大和尊嚴(yán)，師道的崇高和神圣，我深深熱愛著我的教育事業(yè)，更深深地鐘情于我的三尺講臺。

“此時無聲勝有聲，言傳身教更傳神”，我是這樣想，也是這樣做的，八年來，我都能始終如一地愛著我的學(xué)生，并忘我地默默奉獻(xiàn)著我的熱血和青春，雖然我失去了許多，但我得到了學(xué)生們的尊敬和愛戴，更得到了他們從內(nèi)心泛起的無限敬重和無盡感激。

在“區(qū)青年崗位能手”的評語中有這樣一段話評價我：加減乘除，算不盡她做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對她的崇敬！她用知識甘露，澆開天真而稚嫩的花朵；用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈清泉潤育情操的美果。她用火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數(shù)顆心被牽引激蕩。她不是演員，卻吸引著孩子們饑渴的目光；她不是演奏家，卻讓知識的清泉叮咚作響，奏出優(yōu)美的樂章；她不是雕塑家，卻塑造著一個個崇高的靈魂。我覺得這段話道出了所有優(yōu)秀教師的高尚情操，同時它也成了我勤奮工作的努力方向。我想，在未來的日子里，我會繼續(xù)在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，將自己的責(zé)任與愛心化作滴滴春雨，默默無聲地去滋潤每一棵幼苗，做一名令人敬重的人民教師。