陳曉玲

筆者有幸觀(guān)摩第12屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)基本功大賽，北京市京源學(xué)校小學(xué)部趙月老師帶來(lái)的一節(jié)語(yǔ)法課值得借鑒和學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)課要不要教授語(yǔ)法？枯燥的語(yǔ)法知識(shí)如何去教？小學(xué)英語(yǔ)在高年級(jí)教材里有進(jìn)行時(shí)態(tài)、過(guò)去式、there be結(jié)構(gòu)等，都是以整個(gè)單元板塊系統(tǒng)呈現(xiàn)的。所以，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)一定要講，要在語(yǔ)篇或語(yǔ)境中講，也就是一定要依托于語(yǔ)篇。

下面一起來(lái)賞析趙月老師的這節(jié)語(yǔ)法課。

一、借助教材插圖，感知語(yǔ)法知識(shí)

熱身和導(dǎo)入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。歌曲熱身，歌詞中有：walking,swimming等動(dòng)詞，與本節(jié)課的語(yǔ)法——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)聯(lián)。利用教材插圖預(yù)測(cè)：呈現(xiàn)教材插圖的一部分，Mike坐在沙發(fā)上，學(xué)生預(yù)測(cè)，師生對(duì)話(huà)如下：

T:What is Mike doing at home?

S1:Mike is sitting.

S2:He is watching TV.

T:Is he watching cartoons?

S3:He is watching cartoons.

T:Who is at home?

S4:Mom and dad.

S5:Brother and sister.

T:What are they doing at home?Let’s watch the video.

二、借助教材文本，歸納語(yǔ)法知識(shí)

任務(wù)鏈活動(dòng)使得be+V.ing的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的總結(jié)水到渠成。根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選詞填空，做法如下：

A reading B talking

C playing D swimming

E watching F speaking

I（am/is/are）_______TV.

Mom（am/is/are）______with dad.

Dad （am/ is/ are）___________books.

They （am/ is/ are）___________chess.

進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)總結(jié)如下：

IamwatchingTV.

Sheistalkingwith dad.

Heisreadingbooks.

They are playing chess.

三、借助視頻等手段，有效操練語(yǔ)法知識(shí)

借助圖片操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。呈現(xiàn)幾組動(dòng)物圖片，仿照例子說(shuō)句子。例子如下：

圖片 A The panda is walking in the picture A.

圖片B The panda is eating in the picture B.

借助視頻呈現(xiàn)現(xiàn)在分詞構(gòu)詞法。視頻是教師自己錄制的微課，將現(xiàn)在分詞的三種構(gòu)成形式，形象、直觀(guān)地呈現(xiàn)出來(lái)。例如，呈現(xiàn)游泳的動(dòng)態(tài)圖片，然后 swim和ing，這兩個(gè)詞組合成”swiming”，視頻呈現(xiàn)了“No,no”的提示，視頻再次呈現(xiàn)正確的形式“swimming”。

借助板書(shū)，強(qiáng)化現(xiàn)在分詞的三種構(gòu)詞法。授課教師將一個(gè)圓圈分成三個(gè)部分，每個(gè)部分代表一種構(gòu)詞形式，學(xué)生完成作業(yè)單上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，然后歸類(lèi)貼在相應(yīng)的圓圈邊緣。

四、拓展教材文本，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)

看圖說(shuō)話(huà)可以使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升。授課教師提供圖片和問(wèn)題，學(xué)生圍繞問(wèn)題，描述圖片。如

May in Africa.

四幅圖

What is he/she wearing?

How is the weather?

What are the people doing?

Is it beautiful place?

本節(jié)語(yǔ)法課將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)貫穿在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)、理解的過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知、體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行歸納,總結(jié)出：Be+doing的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。借助圖片和視頻等，學(xué)生操練有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，進(jìn)一步歸納總結(jié)現(xiàn)在分詞的三種構(gòu)詞法，即去“e”加 ing；雙寫(xiě)末尾輔音字母加ing；直接加ing?？磮D說(shuō)話(huà)過(guò)程，也是學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。