【摘要】建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)可以滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才，因此需要重視教學(xué)體系的建設(shè)，重視學(xué)科與職業(yè)之間的銜接。本文分析了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系，并提出了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程的改革及創(chuàng)新措施。

【關(guān)鍵詞】建筑裝飾 工程技術(shù)專業(yè) 教學(xué)體系 研究 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0209-02

1. 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系分析

1.1教學(xué)方法單一

目前，學(xué)校采用的教學(xué)方式依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是以傳授理論知識(shí)為主的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力并不夠重視，教師認(rèn)為學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)后通過(guò)培訓(xùn)課程鞏固知識(shí)，但是只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，才可以使學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，掌握相關(guān)的實(shí)踐能力，因此學(xué)校應(yīng)該研發(fā)適合自己學(xué)校的教學(xué)方式，以解決重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.2信息化教學(xué)和傳統(tǒng)課堂融合不夠深

現(xiàn)階段，很多院校在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)使用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，很多的教學(xué)資源及教學(xué)平臺(tái)也為培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了自己的力量。教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的需要研發(fā)新的教學(xué)方法，充分利用有用的網(wǎng)絡(luò)信息，提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。目前，教師及學(xué)生對(duì)于信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還不夠，學(xué)生在課下并沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索相關(guān)的知識(shí)，教師也沒(méi)有充分利用微信、微博等平臺(tái)給學(xué)生傳播有用的知識(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行度不夠

現(xiàn)階段，建筑裝飾專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的更新速度較慢，隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，很多新技術(shù)、新材料等都在建筑裝飾行業(yè)中得到了應(yīng)用，由于教學(xué)內(nèi)容陳舊，將致使學(xué)生不能滿足企業(yè)的需求。由于建筑裝飾專業(yè)在我國(guó)起步比較晚，大部分學(xué)校都是用的國(guó)家規(guī)劃教材，但是還是存在良莠不齊的情況。因而建筑裝飾專業(yè)在教學(xué)活動(dòng)匯總，應(yīng)該保證課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱及教學(xué)是一致的。

1.4實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需與企業(yè)技術(shù)發(fā)展相符

建筑裝飾專業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力及動(dòng)手能力要求較高，由于學(xué)生需要繪制設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力及理解能力的要求比較高。雖然很多院校都有培訓(xùn)室，但是屬于建筑裝飾專業(yè)的培訓(xùn)室較少，隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，建筑材料的更換，致使學(xué)校中的建筑裝飾培訓(xùn)室中的結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)、建筑材料、施工技術(shù)等與實(shí)際生活有所差別，并且一些建筑裝飾培訓(xùn)室中的建筑結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)并不完整，這些因素都將影響學(xué)生的實(shí)踐能力及專業(yè)技能。

2.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程的改革及創(chuàng)新

2.1重視美術(shù)課教學(xué)

在建筑類專業(yè)中美術(shù)課是一個(gè)重要的基礎(chǔ)課程，建筑裝飾專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課的時(shí)候，應(yīng)該依據(jù)專業(yè)教育的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。美術(shù)課程不僅可以作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的課程，同時(shí)對(duì)于空間造型的認(rèn)識(shí)、色彩的使用、質(zhì)感的體驗(yàn)等都是建筑裝飾專業(yè)學(xué)生需要掌握的。因而，要科學(xué)調(diào)整美術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

2.2基于能力培養(yǎng)要求設(shè)置課程

任何教學(xué)的目的都是為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，建筑裝飾專業(yè)也不例外，因此在設(shè)置課程的時(shí)候，應(yīng)該依據(jù)能力培養(yǎng)的要求設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在設(shè)置課程之前，應(yīng)該詳細(xì)分析建筑裝飾企業(yè)中的各個(gè)崗位對(duì)于人才的要求，并且依據(jù)這些要求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。設(shè)置相關(guān)的選修課，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的課程，這不僅可以使學(xué)生充分掌握建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，還可以為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.3建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

依據(jù)建筑裝飾專業(yè)的特征，學(xué)?？梢栽谛?nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，并且鼓勵(lì)教師開(kāi)辦建筑裝飾設(shè)計(jì)公司或者建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室。有條件的院校可以給予一定的幫助，鼓勵(lì)師生共同創(chuàng)業(yè)。在建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地的時(shí)候，學(xué)校可以通過(guò)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與企業(yè)一同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，也可以與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)其需要的人才，學(xué)生可以在企業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，建筑裝飾行業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生受到了眾多企業(yè)的重視。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，不斷的優(yōu)化專業(yè)課程，培養(yǎng)更多不僅精通設(shè)計(jì)，還懂得施工及管理的人才，從而促進(jìn)建筑裝飾行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳蔚.高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式改革與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[J].美術(shù)教育研究， 2016（2）：108-109.

[2]陳路陽(yáng).構(gòu)建建筑裝飾專業(yè)“實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)體系的探討[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2016（1）：148.

作者簡(jiǎn)介：

孫潤(rùn)元（1974年-），男，漢族，甘肅武威人，武威職業(yè)學(xué)院建筑工程系教師，主要從事建筑專業(yè)教學(xué)管理。主持并完成央財(cái)支持建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作。研究方向：建筑專業(yè)教學(xué)改革。