【摘要】數(shù)字電子技術(shù)是高職院校機電類專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)課程，學(xué)好這門課程可以為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，本文將從如何利用微課促進數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方面入手，從微課制作的注意事項以及如何制作數(shù)字電子技術(shù)的微課兩個方面來探討如何提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】微課 促進 教學(xué)效果

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0130-02

一、淺談微課

在信息化程度越來越高的現(xiàn)代教育背景下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)沒有辦法滿足學(xué)生多元化的知識獲取需求。于是一種新型的授課方式應(yīng)用而生，這就是微課。微課作為一種新型的授課模式，改變了傳統(tǒng)課堂上面師生面對面授課的方式，而是把一堂完整的課程分成若干知識點。也就是說微課真正意義上并不是一堂完整的課程，而是一些知識點視頻的匯總。它時間短，一般也就是十分鐘左右一個視頻，教學(xué)的內(nèi)容是一個相對獨立的知識點。微課教學(xué)可以直接用于部分學(xué)有余力的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也可以作為老師課堂教學(xué)的有力輔助，通過直觀生動的視頻學(xué)生理解起來更加簡單，方便。

二、如何利用微課促進數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新

1.微課制作主題明確

數(shù)字電子技術(shù)這門課程有很多枯燥難以理解的理論知識點，沒有什么學(xué)習(xí)的趣味性。比如說數(shù)制及數(shù)制間的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容相當(dāng)乏味，傳統(tǒng)課堂授課時，學(xué)生很容易走神，聽課的效果也不是很好。引入微課教學(xué)模式后，老師可以把每一種進制數(shù)的基本知識點作為微課的一個授課內(nèi)容。因為微課內(nèi)容就是一個重點知識點，通過豐富的視頻素材、動畫效果吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生通過微課視頻學(xué)習(xí)能夠?qū)δ骋粋€單純的知識點有全面、直觀、透徹的理解。

2.微課內(nèi)容短小嚴(yán)謹(jǐn)

微課是針對一個相對獨立的知識點制作的授課視頻，一般時間控制在10分鐘左右，由于時間比較短，所以在微課錄制之前，就要設(shè)計好思路，講解時必須主題明確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、絕對不能拖泥帶水，而且一定要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話錄制視頻。

比如在錄制“晶體管非門電路”微課視頻時，為了讓學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確的對非門邏輯關(guān)系有一個理解，微課的開頭引入了生活當(dāng)中用鑰匙開門的一段視頻，視頻中演示了用自己的鑰匙開自己家的門打不開，但是用自己的鑰匙開別人的門卻能打得開，通過這個視頻，收看微課的同學(xué)就能夠很容易的理解非門的邏輯關(guān)系，即輸入0輸出1、輸入1輸出0。掌握了基本的原理之后再進一步給學(xué)生講解非門電路的組成及工作原理就水到渠成了。這樣一個微課大概十分鐘的時間解決了一個非門電路的知識點，清晰簡潔，能夠很好的實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.注重學(xué)生素質(zhì)提升

采用微課教學(xué)模式后，學(xué)生不再局限于課堂上面的時間，如果課堂上面沒有完全弄明白的知識點，課后可以通過微課自學(xué)，這樣無形中就增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。課前教師也可以利用微信、QQ群或者是其它的通訊方式通知班級學(xué)生本次課程的內(nèi)容，要求學(xué)生利用已經(jīng)錄制好的微課視頻進行課前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上面學(xué)生就是帶著問題來聽課，把觀看微課視頻時遇到的不懂的地方著重講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率都會提高很多。

4.微課收尾思路清晰

數(shù)字電子技術(shù)邏輯性較強，要求學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力比較強，傳統(tǒng)的授課方式因為局限于課堂時間有限以及實驗實訓(xùn)設(shè)備不足等等情況，往往沒有辦法滿足全部學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求。采用微課教學(xué)后，教師可以把整門課程的內(nèi)容做碎片化處理，以每個知識點為單元來錄制微課，一些需要實際操作的內(nèi)容也可以以微課的形式直觀的呈現(xiàn)。這樣學(xué)生在課余時間就可以通過微課視頻了解自己感興趣但是有沒有弄懂的知識點來有目的性的學(xué)習(xí)，也可以緩解學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備不足的情況。

總之，時代在進步，社會在發(fā)展，信息化已經(jīng)成為未來授課方式發(fā)展的主流趨勢，為了使得學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，課堂當(dāng)中引入微課教學(xué)是一種不錯的選擇，通過一個一個知識點的累積，學(xué)生的知識也在層層增加。但是，需要注意的是，教師在錄制微課視頻時，一定要對整個教學(xué)內(nèi)容進行合理的梳理歸納，劃分出教學(xué)過程中的重難點知識，然后逐個錄制微課視頻，每個微課的時間盡量控制在十分鐘左右，這就要求老師們在微課設(shè)計方面一定要多花心思，怎么樣在有限的時間里把一個知識點的內(nèi)容用通俗易懂的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在短時間能能夠吃透消化。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾德貴、蘭玲.淺談“數(shù)字電子技術(shù)”.中國科技博覽，2018 4期

[2]高娟，路美平.巧用微課教學(xué)、煥發(fā)課堂活力.教育學(xué)， 2018 1月

[3]陳群芳.數(shù)字電子技術(shù)的實際應(yīng)用探析.電子制作，2017 10期

作者簡介：

高慧（1982-），女，湖南大學(xué)碩士，湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化專業(yè)教師，研究方向：PLC、工業(yè)機器人等。