【摘要】高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其任務是為國家提供第一線的高級技術應用人才，主要是在生產、建設、服務等領域。而旅游正屬于服務這一領域，在高職教學理念下開展旅游俄語課堂也是為高職人才提供了一個工作的機會。為了適應社會的高速發(fā)展以及人們的各種需求，開展旅游俄語課堂創(chuàng)新研究就顯得尤為重要。本文將就高職教學理念下的旅游俄語課堂創(chuàng)新研究進行概述。

【關鍵詞】高職教學理念 旅游俄語 旅游俄語課堂創(chuàng)新研究

【中圖分類號】G712；H35 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0112-01

1.在高職教學理念下開展旅游俄語課堂的必要性

1.1俄語的重要性

當今世界高速發(fā)展，如果還是以以往學好課堂知識的思想來要求自己的話，必定會被淹沒在發(fā)展的浪潮中，想要在這個社會中占有一席之地，那就一定要有自己獨特的技能，比如說學習一門外語。說到學習外語，可能很多人都會想到學習英語，確實，自英美國家發(fā)展逐漸強大以及和中國友好建交以來，很多人都開始學習英語，但也正是因為這樣，會說英語的人越來越多，這也不再是一個優(yōu)勢，而這個時候，俄語就是一個不錯的選擇。[1]

1.2滿足人群需求

1.2.1游客需求

俄羅斯作為與中國相鄰的最大的國家，每年進入俄國的中國人人數(shù)在250萬至500萬之間，數(shù)量很多。我們都知道，俄羅斯是當今世界上國土面積最大的國家，橫跨歐洲，亞洲兩個大洲。國土面積的龐大造就了各式各樣的風景，也形成了不同的風俗文化吸引著人們，所以越來越多的國人開始出國去俄羅斯旅游，而交流也成為其中的問題之一，所以，學好俄語就顯得尤為重要。

1.2.2教育需求

隨著中俄友好往來，越來越多的中國學生選擇去俄羅斯留學，但卻存在語言交流的問題。雖然中俄往來頻繁，但與之不符的卻是國內俄語教學的嚴重匱乏。英語的教育從孩子很小的時候就開始接觸了，但俄語在教育中卻很少與孩子接觸，除了上大學之后一些大學生會選擇俄語這一專業(yè)，有些甚至從未接觸過俄語。但是，我們不能否認的是在以后俄語的作用將會越來越廣泛。加之俄羅斯與我國有漫長的邊境線，且雙方的經濟有很強的互補性等的各種因素，在未來有關這方面的人才將會出現(xiàn)供不應求的局面。[2]

2.在高職教學理念下的旅游俄語課堂創(chuàng)新研究的具體措施

2.1在旅游俄語課堂中實行模擬教學

俗話說“實踐出真知”，沒有付諸行動的都只是紙上談兵，而旅游教學正是如此。一名合格的導游不僅僅是帶領游客參觀風景，而且應該了解所到之地的相關知識以及風俗文化。在教學中應該設置角色扮演，由學生扮演游客，一名導游將其帶領到模擬的風景區(qū)中進行實踐，鍛煉學生的實踐能力。

2.2利用工具輔助教學

隨著生活水平的提高，人們的需求也趨向多樣化，想去的地方也多了，不再是局限于一些常去的地方。所以，需求多樣，服務也需時常變化，要借助多媒體，時常更新最新的旅游信息，同時要為其做足功課，對地方能有充分的了解。在這其中，不能只是枯燥的教學，要充分利用多媒體的優(yōu)勢，讓學生在輕松愉快的課堂中學習。

2.3注重培養(yǎng)學生的實踐能力

導游是一個很靈活的職業(yè)，既要與游客打好關系服務好游客，還要應對各種突發(fā)狀況，再加上要成為一個俄語導游，這其中的困難成都可想而知，所以，不能僅僅局限于課堂中?？梢赃m當?shù)呐e行一些交流活動。讓學生在其中互相以俄語交流，還可以讓學生在一些工作崗位上實習，增加經驗。

3.在高職教學理念下的旅游俄語課堂創(chuàng)新研究的影響

3.1有利于提高學生的實踐能力

在教育水平不斷進步下，教育方式不再局限于課堂，越來越多的學生開始走出課堂，走出學校，在真正的工作崗位上提高自己的實踐能力，應對突發(fā)狀況的能力，能夠更好的適應，提前了解。

3.2有利于推動國內俄語教育的發(fā)展

中國與俄羅斯之間的往來雖然頻繁，但國內俄語教育卻很匱乏。而旅游俄語課堂的開展不僅僅滿足自我的工作需求，也可以帶動身邊周圍的人接觸俄語，了解俄語，學習俄語。接觸的人多了，想學習的人也就多了。加之近些年我國在俄羅斯留學生的增加，也推動了我國俄語教育的發(fā)展。

4.結語

高職教育為社會提供了各種應用型的人才，旅游俄語課堂的開展也為高職學生提供了很多的工作途徑和機會。中俄交流的頻繁也使得俄語的應用越來越廣泛，而旅游俄語課堂的創(chuàng)新則能更好的發(fā)覺學生潛力，培養(yǎng)學生的能力。

參考文獻：

[1]新疆俄語培訓基地，學俄語的重要性及前景分析[J]，新浪微博.2017（05）：12.

[2]王曉易，俄羅斯教育發(fā)展的成就和現(xiàn)狀[J]，中國國際教育網(wǎng).2016（02）：21-25.

作者簡介：

蔣曉東（1967年12月-），男，河北灤縣人，漢族，內蒙古呼倫貝爾職業(yè)技術學院講師，大學本科，研究方向：俄語教學。