杜永軍 張景濤 潘騰飛

摘 要：創(chuàng)立于1872年的俄羅斯莫斯科國(guó)立師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)莫師大），有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家?guī)煼额?lèi)院校排名第一的學(xué)府，該校以?xún)?yōu)異的教育水平培養(yǎng)了大批杰出人才。同時(shí)，莫師大也是俄羅斯最早接收外國(guó)留學(xué)生的高校之一，并且是第一個(gè)創(chuàng)建了外國(guó)人員和無(wú)國(guó)籍人員教育系的高校。在教育國(guó)際化方面，莫師大與我國(guó)30多所高校簽有合作協(xié)議，促進(jìn)了雙方師范類(lèi)教育的創(chuàng)新發(fā)展。在“一帶一路”倡議下，莫師大與中國(guó)高校開(kāi)展了諸多活動(dòng)，雙方的交流與合作更加充分、取長(zhǎng)補(bǔ)短。莫師大在教育與科研方面取得的優(yōu)異成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)亦值得我國(guó)師范教育借鑒和吸收。為此，我們專(zhuān)訪了莫師大副校長(zhǎng)康斯坦丁·彼得洛維奇·多岑科教授，聆聽(tīng)他對(duì)中俄教育的看法。

關(guān)鍵詞：莫斯科國(guó)立師范大學(xué)；師范教育；國(guó)際合作；“一帶一路”倡議

一、悠久的歷史 深厚的文化底蘊(yùn)

《世界教育信息》：尊敬的多岑科教授，您好！非常感謝您能夠接受本刊的專(zhuān)訪。您所在的高校創(chuàng)立于1872年，距今已有近150年的歷史，請(qǐng)您介紹一下貴校的發(fā)展歷程和重要階段。

多岑科：我校建于1872年，今年是建校的第146周年，我們正在積極籌辦150周年校慶活動(dòng)。19世紀(jì)70年代，俄羅斯尚無(wú)女子高等學(xué)校，為了讓俄羅斯的女性和男性一樣擁有平等接受教育的權(quán)利，我校教授向沙皇提議建立女子高等學(xué)校，于是我們成立了俄羅斯第一所女子高等學(xué)?！谝慌哟髮W(xué)。1918年，學(xué)校更名為莫斯科第二國(guó)立大學(xué)。1930年，第二國(guó)立大學(xué)分成了三所高等學(xué)院，其中的師范學(xué)院就是今天莫師大的前身——莫斯科國(guó)立師范學(xué)院。十月革命之后，列寧曾在我校的9號(hào)教室先后進(jìn)行過(guò)三次演講，因此從1941年起，我校就以列寧命名，稱(chēng)為莫斯科國(guó)立列寧師范大學(xué)?，F(xiàn)在我們所稱(chēng)的莫師大，則是從1990年開(kāi)始的，這一稱(chēng)呼一直延續(xù)至今。這是我校建校以來(lái)所經(jīng)歷的幾個(gè)主要發(fā)展階段。

自成立以來(lái)，莫師大始終得到國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心和重視。1918-1921年，列寧曾多次在莫師大發(fā)表演講；2001年，俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)普京到?？疾?；2007年，梅德韋杰夫入校訪問(wèn)指導(dǎo)。因我校對(duì)俄羅斯的教育事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是蘇聯(lián)時(shí)期50所最重要的科研中心之一，所以在1967年，蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)法令授予我校勞動(dòng)紅旗勛章，1972年又授予列寧勛章。2009年，根據(jù)俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)令，莫師大被列入俄羅斯聯(lián)邦最有價(jià)值的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目行列。多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)顯示，莫師大已成為俄羅斯最主要的師范大學(xué)之一。

自建校以來(lái)，莫師大的辦學(xué)規(guī)模極為龐大，教學(xué)樓和宿舍分布在莫斯科的各個(gè)區(qū)域。學(xué)校主校區(qū)位于莫斯科市中心的伏龍芝地鐵站附近，新教學(xué)樓位于維爾那滋大街，學(xué)校主樓距今已有100余年的歷史。我們的教學(xué)樓出自著名建筑家舒霍夫之手，在歷史上一直因其華麗的外表而著名。正是因?yàn)槠溆凭玫臍v史、獨(dú)特的造型和華麗的裝潢，許多電影都在此取景拍攝?？梢哉f(shuō)，莫師大的教學(xué)樓是俄羅斯最美的建筑之一。

二、卓越的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)从趦?yōu)秀的人才培養(yǎng)和教育教學(xué)方式

《世界教育信息》：貴校在俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家?guī)煼额?lèi)學(xué)校排名第一，在師范人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量保障方面，請(qǐng)問(wèn)有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享？

多岑科：莫師大之所以在俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家?guī)煼额?lèi)學(xué)校排名第一且能培養(yǎng)出高水平的教師，和我校緊跟國(guó)家教育政策及諸多優(yōu)秀的教授、學(xué)者和良好的教育教學(xué)模式是分不開(kāi)的。

俄羅斯的師范教育歷史悠久，師范教育制度始于18世紀(jì)70年代。1776年，沙皇政府頒布了《1776年國(guó)民學(xué)校規(guī)程》，第一次以立法程序規(guī)定了國(guó)民師范學(xué)校的師資培養(yǎng)制度。十月革命勝利后，蘇維埃政府在收回教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的同時(shí)，大力發(fā)展師范教育，從而使師范教育進(jìn)入了一個(gè)全面發(fā)展的新階段。從20世紀(jì)80年代中后期到蘇聯(lián)解體，俄羅斯的師范教育又進(jìn)行了一些演變，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，針對(duì)蘇聯(lián)時(shí)期傳統(tǒng)的模式性、復(fù)制型師范教育體系，莫斯科教育發(fā)展所所長(zhǎng)阿伯拉莫夫提出了連續(xù)性師范教育構(gòu)想，又稱(chēng)作“阿伯拉莫夫構(gòu)想”。阿伯拉莫夫認(rèn)為，當(dāng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)與政治形勢(shì)迅速發(fā)生變化時(shí)，教育必須盡快對(duì)社會(huì)新的需求做出反應(yīng)。教育改革必須與社會(huì)變革同步。為此，需要一種新型的連續(xù)性師范教育體系，它能緊隨社會(huì)的快速發(fā)展而發(fā)展，我們又稱(chēng)之為連續(xù)性師范教育體系。第二，2001年10月，俄羅斯教育與科學(xué)部頒布了《普通教育內(nèi)容現(xiàn)代化戰(zhàn)略》方案，其附件四《教師培養(yǎng)中個(gè)性化取向教育的原則》闡明了現(xiàn)代教師個(gè)性化取向的基本特征，確立了個(gè)性化教師培養(yǎng)的下一步改革任務(wù)。第三，俄羅斯師范教育的課程設(shè)置共分為四個(gè)系列：普通人文和社會(huì)-經(jīng)濟(jì)課程系列、普通數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程系列、一般職業(yè)課程系列、專(zhuān)業(yè)課程系列，故稱(chēng)為系列課程設(shè)置。

莫師大能夠根據(jù)俄羅斯教育政策及時(shí)調(diào)整學(xué)校的教育教學(xué)部署，打破原有封閉單一的師范教育體系，建立多樣化招生體制和多模式培養(yǎng)體制。根據(jù)《俄聯(lián)邦教育法》和聯(lián)邦普通教育、學(xué)前教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)明確提出的教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，要求改革傳統(tǒng)的以知識(shí)范式培養(yǎng)教師的方式，要求教師培養(yǎng)的內(nèi)容、過(guò)程和結(jié)構(gòu)進(jìn)行持續(xù)性更新，形成從關(guān)注知識(shí)積累轉(zhuǎn)向獨(dú)立解決職業(yè)任務(wù)的技能，從而促進(jìn)未來(lái)教師個(gè)性化職業(yè)能力的形成。按照師范教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)從教師普通文化能力、一般職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力三個(gè)維度，對(duì)教師培養(yǎng)提出了30余種能力要求。新教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則從教師的教學(xué)、德育和發(fā)展三個(gè)方面，對(duì)教師應(yīng)具備的能力做出明確規(guī)定，使教育更具有操作性。

另外，莫師大作為歷史悠久的師范類(lèi)高校，具有豐富的高等教育人才資源。學(xué)校目前擁有教師1650人，11位著名的科學(xué)院院士，其中包括諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，如物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、科學(xué)學(xué)派創(chuàng)始人塔姆曾在本校任職，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者列斯·伊萬(wàn)諾維奇·阿爾菲洛夫也是本校名譽(yù)教授之一，代表世界最高水平的荷蘭物理學(xué)家克拉普維克（Klapwijk）也在莫師大開(kāi)展研究。學(xué)校教授和學(xué)者著作等身，每年都會(huì)發(fā)表大量的學(xué)術(shù)性論文，進(jìn)行科學(xué)研究。同時(shí)，為了更好地保障教育教學(xué)質(zhì)量，莫師大要求教師自己編著教材，這一傳統(tǒng)對(duì)提升莫師大的國(guó)際影響力和獨(dú)特性尤其重要。此外，俄羅斯人民藝術(shù)家古·巴斯科夫是莫師大的實(shí)踐教授，主要從事音樂(lè)教育。在他的帶領(lǐng)下，莫師大的音樂(lè)教育成就斐然，學(xué)校建立了世界上首個(gè)且目前唯一一個(gè)聯(lián)合國(guó)教科文組織《生活中的音樂(lè)藝術(shù)和教育》教研室。

良好的教育教學(xué)方式促進(jìn)了莫師大的師范人才培育，保障了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在，我們也正在努力和中國(guó)高校開(kāi)展合作，運(yùn)用現(xiàn)代信息化方式進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，這種高校之間的跨國(guó)合作對(duì)中俄雙方都是有益的。

三、俄羅斯將全納教育引入幼兒教師培養(yǎng)體系之中

《世界教育信息》：俄羅斯在幼兒教師培養(yǎng)方面有什么經(jīng)驗(yàn)？

多岑科：在幼兒教育方面，俄羅斯提倡將“全納教育”的理念引入師范教育，這也是俄羅斯師范教育現(xiàn)代化的新趨勢(shì)之一。全納教育強(qiáng)調(diào)保護(hù)和尊重所有學(xué)習(xí)者平等接受教育的權(quán)利，滿足學(xué)習(xí)者的差異化和多樣性的需求。俄羅斯的新教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在德育職能中具備建構(gòu)考慮兒童文化差異、性別年齡和個(gè)性特點(diǎn)的德育活動(dòng)的能力；在教師發(fā)展活動(dòng)職能中具備掌握和應(yīng)用與各種受限兒童打交道的教育心理學(xué)技術(shù)（包括全納技術(shù)），包括天才兒童、處境不利兒童、失去勞動(dòng)生活能力兒童、移民子女，以及有特殊教育需求的兒童。同時(shí)，教師要牢記職業(yè)宗旨：給予任何兒童幫助，無(wú)論其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為特點(diǎn)和身心健康情況。研究和實(shí)施個(gè)性化的教育路徑、適合學(xué)生個(gè)性年齡特點(diǎn)的個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃和個(gè)性本位的教育計(jì)劃。《師范教育現(xiàn)代化綱要》明確提出培養(yǎng)未來(lái)教師的全納教育能力，掌握與特殊兒童打交道的知識(shí)、技能和技巧，并將在新的學(xué)士、碩士培養(yǎng)基礎(chǔ)教育大綱中體現(xiàn)全納教育的理念和原則。

四、政府高度重視教師地位的提升

《世界教育信息》：俄羅斯在中小學(xué)教師地位方面是如何規(guī)定的？在教師政策方面，俄羅斯政府做了哪些努力？

多岑科：關(guān)于教師地位問(wèn)題， 2012年，普京總統(tǒng)簽訂了五月總統(tǒng)令，規(guī)定了根據(jù)區(qū)域來(lái)劃分教師的工資標(biāo)準(zhǔn)。教師的作用在俄羅斯越來(lái)越重要，教師也越來(lái)越受到俄羅斯人民的尊敬，越來(lái)越多的學(xué)生愿意考入師范院校，這些都是源于教師地位在俄羅斯的提升。但是，我們和中國(guó)的教師待遇還有所區(qū)別。在俄羅斯，教師待遇支出被納入國(guó)家預(yù)算，但教師不是國(guó)家公職人員，也無(wú)國(guó)家公職教師一說(shuō)。不過(guò)，我們有許多針對(duì)教師開(kāi)展的活動(dòng)（如教師年等），提升教師地位。另外，俄羅斯的領(lǐng)導(dǎo)人十分注重教育事業(yè)，引領(lǐng)社會(huì)形成尊師重教的氛圍，促進(jìn)了教師地位的進(jìn)一步提升，使教師真正成為播撒知識(shí)種子、傳遞文明火炬的使者。

五、優(yōu)化國(guó)際教育發(fā)展，共享前沿科研訊息

《世界教育信息》：據(jù)我們了解，莫師大是俄羅斯最早招收外國(guó)留學(xué)生的高校之一，并且是第一個(gè)創(chuàng)建外國(guó)人和（俄羅斯或獨(dú)聯(lián)體國(guó)家境內(nèi)的）無(wú)國(guó)籍人員教育系的高校。在教育國(guó)際化方面想必取得了很大的成就。

多岑科：中國(guó)和俄羅斯都是世界上的大國(guó)。近年來(lái)，兩國(guó)的高等教育和教育國(guó)際化進(jìn)程均獲得了較快的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和俄中全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的建立，兩國(guó)在高等教育方面的交流與合作日益密切。莫師大作為俄羅斯培養(yǎng)師范人才的重要教育中心，其國(guó)際化交流與合作主要是在俄羅斯境外設(shè)立教學(xué)機(jī)構(gòu)、吸收外國(guó)留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)、開(kāi)展校際間的交流與合作等方面。且莫師大招收的第一批外國(guó)學(xué)生就是中國(guó)學(xué)生。1951-1952年，當(dāng)時(shí)中華人民共和國(guó)和蘇聯(lián)建交不久，少數(shù)中國(guó)學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)。隨著兩國(guó)交往日益密切，中國(guó)留學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多。目前，莫師大共有2000名外國(guó)留學(xué)生，其中中國(guó)留學(xué)生占50%。

為了吸引留學(xué)生，提升教育服務(wù)能力是高校教育國(guó)際化的必要手段。因此，莫師大適度擴(kuò)大對(duì)外教育投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，注重提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)數(shù)量充足的師資隊(duì)伍。在發(fā)展教育國(guó)際化方面，莫師大與中國(guó)共同實(shí)踐了諸多合作模式，如與華中師范大學(xué)在學(xué)生交換、教師交流、合作科研、共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、合唱團(tuán)互訪演出等領(lǐng)域開(kāi)展務(wù)實(shí)合作；與中國(guó)共建多所藝術(shù)學(xué)院，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)畫(huà)家項(xiàng)目；與30多所中國(guó)高校及社會(huì)組織（如甘肅省聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)）簽訂合作協(xié)議。

大力開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作研究是高等教育國(guó)際化的又一重要內(nèi)容，通過(guò)跨境學(xué)術(shù)交流與合作研究，及時(shí)獲取教學(xué)科研信息，掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為高校國(guó)際化發(fā)展鋪平道路。上述跨境合作使莫師大與中國(guó)多所高校間能夠進(jìn)行有組織的共同研究，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享和整合。我相信，隨著中俄兩國(guó)關(guān)系的不斷加深，高校之間的國(guó)際化合作項(xiàng)目會(huì)不斷增多，這將有益于中俄兩國(guó)的教育發(fā)展。

六、“一帶一路”倡議為跨境教育合作再創(chuàng)新機(jī)遇

《世界教育信息》：您認(rèn)為中俄高校在“一帶一路”倡議下的合作有哪些機(jī)遇？

多岑科：“一帶一路”倡議在許多國(guó)家都得到了積極的響應(yīng)，這是一種全球性的首創(chuàng)，它將單一的經(jīng)濟(jì)合作變成了一種國(guó)際藝術(shù)，這是非常重要的?！耙粠б宦贰背h促進(jìn)了各國(guó)之間的教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)協(xié)同發(fā)展。2014年，中俄簽署《中國(guó)教育部和俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部關(guān)于支持組建中俄同類(lèi)高校聯(lián)盟的諒解備忘錄》，開(kāi)啟了從政府層面引導(dǎo)構(gòu)建高校間對(duì)口合作的新機(jī)制。2016年，中國(guó)在俄羅斯留學(xué)人員已達(dá)2.5萬(wàn)人，俄羅斯在華留學(xué)人員也攀升至1.8萬(wàn)人，且雙方提出到2020年，雙邊留學(xué)總規(guī)模達(dá)到10萬(wàn)人的目標(biāo)。近年來(lái)，中俄兩國(guó)高校的合作積極性也不斷提高，雙方高校簽署了近1000份合作協(xié)議，設(shè)立了100多個(gè)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目。可見(jiàn)，中俄兩國(guó)在跨境高等教育領(lǐng)域可謂是相互依托、利益攸關(guān)。

俄羅斯“歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟”和中國(guó)“一帶一路”倡議的高度契合性，為兩國(guó)的高等院校合作提供了更為廣泛的機(jī)遇。在此主題下，莫師大開(kāi)展了許多活動(dòng)，如和陜西師范大學(xué)、渭南師范學(xué)院、西北師范大學(xué)等高校簽訂關(guān)于教師培養(yǎng)、檔案互通、圖書(shū)館建設(shè)、東方藝術(shù)中心建設(shè)等一系列合作備忘錄。同時(shí)，2018年是兩國(guó)元首提出的“中俄地方交流合作年”。2018年3月，甘肅省聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)組織35名民族民間藝術(shù)家，在莫師大的美術(shù)學(xué)院建立了“東方民間藝術(shù)中心”，館藏作品約200件。

“一帶一路”倡議的落實(shí)是莫師大擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模和提升學(xué)校國(guó)際影響力的重要途徑。因此，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，尤其當(dāng)面向中國(guó)留學(xué)生時(shí)，莫師大相關(guān)教師注重教授“一帶一路”倡議下中俄交流與合作的新空間，積極培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)該倡議而更好地服務(wù)于兩國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化人才。我希望隨著兩國(guó)切實(shí)圍繞“歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟”和“一帶一路”倡議開(kāi)展合作的過(guò)程中，深化教育領(lǐng)域的交流與合作，真正發(fā)揮積極效果，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、地區(qū)發(fā)展等方面開(kāi)展更多有意義的合作，為實(shí)現(xiàn)俄中兩國(guó)共同發(fā)展和共同繁榮提供強(qiáng)有力的人才和智力保障。