摘 要：自媒體時代，河南高校社會主義意識形態(tài)教育工作整體向好。但還存在著教育內(nèi)容時代感不強、教育方法感染力不足、話語表達吸引力不夠、師生獲得感不高等問題，需要從創(chuàng)新意識形態(tài)教育內(nèi)容、改進意識形態(tài)教育方法、搭建意識形態(tài)教育載體、加強意識形態(tài)教育主客體自我教育等方面著手，提升河南高校社會主義意識形態(tài)教育效果。

關(guān)鍵詞：自媒體時代 河南高校社會主義意識形態(tài)教育 路徑

自媒體又稱公民媒體，隨著智能工具的普及，以“雙微一端”為代表的自媒體平臺已成為人們交流和獲取資源的主要渠道。自媒體以其信息規(guī)模大、信息種類多、傳播速度快、價值密度低等特性對個人和社會產(chǎn)生極大的影響。

在自媒體環(huán)境下，河南高校社會主義意識形態(tài)教育工作面臨著傳播方式改變、多元化的社會思潮沖擊等等挑戰(zhàn)。解決這些問題，高舉馬克思主義、中國特色社會主義的旗幟，堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，河南各高校黨組織肩負著不可推卸的主體責(zé)任。

一、河南高校社會主義意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀

對所有有效問卷進行整理分析的結(jié)果顯示：自媒體時代河南高校社會主義意識形態(tài)教育呈現(xiàn)出健康、積極向上的態(tài)勢，各高校高舉馬克思主義、中國特色社會主義的旗幟，用新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦。師生高度關(guān)注國內(nèi)外政治經(jīng)濟和社會形勢；堅定“四個意識”，樹立“四個自信”，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定不移地同以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致，對黨中央的核心、全黨的核心習(xí)近平總書記給予了高度的評價。

這充分說明了自黨的十八大以來，河南各高校黨組織扎扎實實推進高校社會主義意識形態(tài)教育工作，立德樹人、以文化人成績突出。但也發(fā)現(xiàn)，有部分師生在思想傾向上還存在著一些問題，需要引起重視。

二、河南高校社會主義意識形態(tài)教育面臨的困境

河南高校社會主義意識形態(tài)教育工作還存在著意識形態(tài)教育內(nèi)容的時代感不強、教育方法感染力不足、話語表達吸引力不夠、教育獲得感不足等問題。

（一）教育內(nèi)容時代感不強

1.教學(xué)內(nèi)容與教育對象的需求匹配度不高

課程教學(xué)是高校開展社會主義意識形態(tài)教育的主渠道，其理論性、科學(xué)性和邏輯性較強的特征同自媒體時代信息大量、多元、快速的特性相比，同青年師生多元化、個性化的需求相比，還存在匹配度不高的問題。側(cè)重理論上的“供給”，對師生的內(nèi)在的“需求”關(guān)注度不夠，師生被動學(xué)習(xí)接受，降低了社會主義意識形態(tài)教育效果。

2.教學(xué)內(nèi)容的知識性與價值性存在隔閡

傳統(tǒng)的社會主義意識形態(tài)教育側(cè)重對知識的掌握，對其所蘊含的價值引領(lǐng)重視不夠，影響高校社會主義意識形態(tài)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。自媒體時代，實現(xiàn)高校社會主義意識形態(tài)教育目標(biāo)，既要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，又要為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，把社會主義意識形態(tài)的知識性與價值性有效銜接起來。

（二）教育方法感染力不足

1.對線上資源重視度不夠

大多數(shù)高校將課程教學(xué)、校園文化建設(shè)等傳統(tǒng)做法作為開展高校社會主義意識形態(tài)教育方式，對自媒體時代以“雙微一端”為代表的網(wǎng)絡(luò)平臺在開展高校社會主義意識形態(tài)教育中的作用重視不夠，未能有效地將互聯(lián)網(wǎng)的線上資源的優(yōu)勢與傳統(tǒng)的線下資源深度融合，未能真正形成線上線下共同育人的合力。

2.對隱性教育方式重視度不夠

傳統(tǒng)的高校社會主義意識形態(tài)教育方式側(cè)重于單向的“灌輸”，顯性教育方式特征明顯。自媒體時代高校師生主體意識增強，單向、顯性的“灌輸”教育方式已不能完全實現(xiàn)社會主義意識形態(tài)教育的目標(biāo)。隱性教育方式以“春雨潤物細無聲”的特性使受教育者在無形中受到教育，時效性更強。

（三）教育話語表達吸引力不夠

1.自媒體沖擊傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，致使內(nèi)容失語

內(nèi)容是高校社會主義意識形態(tài)話語權(quán)的核心。自媒體時代，高校師生通過多元化的媒介平臺獲取知識信息，他們掌握運用知識信息的選擇性增加，課堂傳遞的信息不再是他們獲取知識和信息的主要來源，課程教學(xué)話語表達在時效性和形式上難以與自媒體平臺形形色色的“網(wǎng)絡(luò)大V”相媲美，出現(xiàn)內(nèi)容失語。

2.自媒體沖擊傳統(tǒng)的工作模式，致使功能失調(diào)

傳統(tǒng)的高校社會主義意識形態(tài)教育模式下，師生相對被動。雖然他們會配合相關(guān)教育活動，但是實際上的時效性不高。同自媒體時代表達口語化、大眾化特征相比，純文本的馬克思主義的學(xué)術(shù)話語和政治話語略顯生硬，解釋性、應(yīng)用性的話語不足，會使高校社會主義意識形態(tài)教育工作陷入被動，出現(xiàn)功能失調(diào)。

（四）教育獲得感不足

1.意識形態(tài)教育供給與需求匹配度不高

部分高校在社會主義意識形態(tài)教育模式上側(cè)重理論的供給和灌輸，對實踐環(huán)節(jié)關(guān)注度不夠、運用馬克思主義理論解決師生面臨問題的能力不高，不能針對高校師生的有效需求提供供給。這種差異會致使師生產(chǎn)生失落感，影響到高校社會主義意識形態(tài)教育效果。

2.意識形態(tài)教育理論與實踐統(tǒng)一性不強

各高校對社會主義意識形態(tài)教育的理論與實踐各有側(cè)重。有的學(xué)校在社會主義意識形態(tài)理論研究和實踐操作等方面整合黨委宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、馬克思主義學(xué)院等力量共同參與，很好地將理論與實踐統(tǒng)一起來；而有的強調(diào)意識形態(tài)理論，對社會主義意識形態(tài)在高校的實踐重視不夠，有的強調(diào)意識形態(tài)實踐，對社會主義意識形態(tài)理論研究不夠，在著理論與實踐相脫節(jié)的情形。

三、加強河南高校社會主義意識形態(tài)教育的路徑

解決好自媒體時代河南高校社會主義意識形態(tài)教育面臨的問題，必須堅持和加強黨對高校意識形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新意識形態(tài)教育內(nèi)容、改進意識形態(tài)教育方法、搭建意識形態(tài)教育載體、加強意識形態(tài)教育主客體自我教育。

（一）豐富意識形態(tài)教育內(nèi)容

1.因時而進豐富教育內(nèi)容

因時而進，就是要求高校社會主義意識形態(tài)教育在內(nèi)容選擇上把握好“時、效、度”。做到這些，最重要的就是加強理論武裝，推動習(xí)近平時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，引導(dǎo)高校師生正確認識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。

2.因事而化豐富教育內(nèi)容

因事而化，就是把新時代中國特色社會主義發(fā)展的偉大實踐轉(zhuǎn)化為社會主義意識形態(tài)教育的主要內(nèi)容。如果在內(nèi)容離開了新時代中國特色社會主義的偉大實踐，就不能夠從理論上和實踐上回答新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。只有具體的、鮮活的社會主義意識形態(tài)教育內(nèi)容，才能引導(dǎo)高校師生堅定四個自信，提升對社會主義意識形態(tài)的認同度。

3.因勢而新豐富教育內(nèi)容

因勢而新，就是要求在做好高校社會主義意識形態(tài)教育工作不能圄于傳統(tǒng)單一的內(nèi)容和思維方式，而是要推陳出新。具體來說，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以新時代為主題，以師生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)社會主義意識形態(tài)教育的內(nèi)容，及時解答他們普遍關(guān)注的社會熱點難點問題和思想困惑，提高意識形態(tài)教育的針對性和實效性。

（二）改進意識形態(tài)教育方法

1.重塑意識形態(tài)教育話語權(quán)

增強話語吸引力，杜絕“對牛彈琴”的錯誤，最重要的就是要掌握高校社會主義意識形態(tài)教育話語權(quán)、做大做強話語權(quán)。一方面是加強對高校社會主義意識形態(tài)教育理論和新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握基本的理論和技能；另一方面是創(chuàng)新高校社會主義意識形態(tài)教育話語表達方式，采用融通師生的概念、范疇、表述，把社會主義意識形態(tài)教育的內(nèi)容的和師生們想聽的結(jié)合起來，把“陳情”和“說理”結(jié)合起來，把“自己講”和“別人講”結(jié)合起來，使中國故事更多為師生所認同。

2.轉(zhuǎn)變意識形態(tài)教育理念

改變社會主義意識形態(tài)教育傳統(tǒng)理念中不合時宜的部分，變單向的灌輸為雙向互動性的學(xué)習(xí)，構(gòu)建教育者同受教育者之間對等的教育關(guān)系，有助于更好地發(fā)揮高校社會主義意識形態(tài)教育的功能。具體來說，就是變革傳統(tǒng)的課程教學(xué)等“自上而下”的漫灌式教育方式，更多地在談心談話等參與性、互動性強的教育方式中融入社會主義意識形態(tài)教育的內(nèi)容，提升教育親和力，在潛移默化中引導(dǎo)他們堅定馬克思主義信仰。

（三）構(gòu)建意識形態(tài)教育有效載體

1.落實意識形態(tài)工作責(zé)任制

落實高校社會主義意識形態(tài)教育工作責(zé)任制，就是將高校意識形態(tài)工作第一責(zé)任人責(zé)任落到實處，制定高校社會主義意識形態(tài)工作責(zé)任制實施細則，明確做好意識形態(tài)工作的指導(dǎo)思想、基本原則、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、操作規(guī)范。當(dāng)前，河南高校意識形態(tài)領(lǐng)域存在紅色、黑色和灰色“三個地帶”。紅色地帶，是我們的主陣地，一定要守住，決不能丟；黑色地帶，主要是負面的東西，堅決管控，大大壓縮其地盤，逐步推動其改變顏色；灰色地帶，大張旗鼓爭取，加快使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶，防止其向灰色地帶蛻變。在解決上述問題時，需要正確的區(qū)分和處理政治原則問題、思想認識問題、學(xué)術(shù)觀點問題，但無論處理什么問題，都要立于堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實高校社會主義意識形態(tài)教育工作責(zé)任制，凝聚師生向心力。

2.加大意識形態(tài)教育平臺建設(shè)力度

面對飛速發(fā)展的自媒體，任何傳統(tǒng)媒體都無法拒絕也不能拒絕，而是要主動適應(yīng)，使傳統(tǒng)媒體平臺與自媒體平臺之間形成功能互補、良性互動的格局。從理念、方式方法破解傳統(tǒng)媒體傳播時效性不強、傳播速度不快、傳播廣度狹窄等問題。在針對高校師生普遍關(guān)注的熱點難點問題的輿論引導(dǎo)中，發(fā)揮自媒體傳播時效性強、傳播速度快、傳播廣度范圍大等的特點，做到權(quán)威引領(lǐng)、釋疑解惑，占領(lǐng)信息話語解釋和傳播制高點，形成線下線上教育的合力。

（四）加強意識形態(tài)教育主客體自我教育

1.平衡意識形態(tài)教育供給與需求

解決高校社會主義意識形態(tài)教育供需不平衡的問題，重點是在社會主義意識形態(tài)理論闡釋、實踐鍛煉等方面提供有效供給。一方面是組織師生通過集體研討、個人自學(xué)等方式利用線上線下資源，加強理論學(xué)習(xí)；另一方面是將高校意識形態(tài)教育同新時代河南全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新征程的社會實踐結(jié)合起來，讓師生從新時代黨領(lǐng)導(dǎo)下河南社會主義建設(shè)事業(yè)取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革中提升獲得感，提高他們對社會主義意識形態(tài)的認同。

2.發(fā)揮意識形態(tài)教育主客體的主動性

高校社會主義意識形態(tài)教育過程中起主導(dǎo)作用的是主體教育者，起基礎(chǔ)作用的是客體受教育者。教育者應(yīng)該充分發(fā)揮主動性，注入真情實感，了解受教育者的需求，傳授其知識與技能，教會其解決問題的方法和理念；受教育者應(yīng)該充分發(fā)揮主動性，汲取健康知識營養(yǎng)；教育者與受教育者之間主客體互動，最大程度發(fā)揮高校社會主義意識形態(tài)教育育人功能。

3.加強意識形態(tài)教育隊伍建設(shè)

加強隊伍建設(shè)，關(guān)鍵要以政治家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求、以專門家的標(biāo)準(zhǔn)提升素質(zhì)、以實干家的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊伍。一方面是選好配強意識形態(tài)教育工作部門領(lǐng)導(dǎo)班子，確保宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于黨和人民的人手里、確保課程教學(xué)、校園文化等教育活動堅持社會主義方向；另一方面是重視做好高校知識分子工作，加強團結(jié)和引導(dǎo)，加強政治引領(lǐng)和吸納，最大限度把他們凝聚在黨的周圍。

習(xí)近平總書記指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。下大力氣解決河南高校社會主義意識形態(tài)教育工作中存在的問題，確保河南高校始終成為堅定社會主義意識形態(tài)信仰主陣地，有助于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全省人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]習(xí)近平.胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[EB/OL].[2016-10-12].http：//politics.people. com.cn/n/2013/0821/c1024-22635998.html.

[2]張小鋒.高校意識形態(tài)工作重在隊伍建設(shè)[N].光明日報，2016-03-29（14）.

[3]毛澤東選集：第五卷[M].北京：人民出版社，1977：385.

[4]陳正芬，董海浪.論大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的主要規(guī)律[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2012（1）：86-88.

[5]王曉方.高校思想政治理論課對大學(xué)生主流意識形態(tài)認同的影響[J].思想教育研究，2010（11）：33-36.。

作者簡介

郭靜，女，河南駐馬店人，鄭州財經(jīng)學(xué)院副教授，研究生。