羅仕尤

摘 要：提高一般學習困難的學生的成績對于老師來說是一個比較大的難題，一個班中有學習困難的學生是正常現(xiàn)象。一個班級中的人數(shù)比較多，老師根本做不到對學生進行一一輔導。有段時間在思考這個問題的解決辦法，最后決定，只有對學生進行因材施教、對癥下藥才可能解決這個難題。多和學生進行溝通，足夠了解學生的內(nèi)心思想，在教學中引導、幫助他們，這樣才能夠改變現(xiàn)在的學習情況。

關(guān)鍵詞：小學生 學習困難戶 解決辦法

一、分析學情，查究原因，對癥下藥

造成學生學習困難的原因有很多。比如：基本知識不過關(guān)，在個別知識點上有缺漏；還有的學生可能因為老師的教學風格枯燥無味不能引起他的注意，所以造成在上課時不能認真聽講；還有的是因為家庭情況特殊，性格比較內(nèi)向等等。每個學生的情況不同，所以教師在輔導學生時一定要了解學生生活和學習上的情況，對癥下藥。

教師在輔導時可以按照學習困難的程度和類型對學生進行分組，每組四人，每次輔導時間為二十分鐘到三十分鐘，困難較小的可以每周輔導二到三次，困難較大的每周可以輔導四到五次。學生之間可以開展互幫互助的小組活動，每組可以有三到四名的優(yōu)秀學生和兩名三名的困難生，要求這些優(yōu)秀學生在紀律和學習上幫助和監(jiān)督困難生，使這些困難生堅定學習的信念，克服心中對學習的恐懼，盡力做到一幫一，這樣每個學生都可以完全的投入進去。教師還有一個職責就是在生活上要鼓勵學生獨立去面對、去學習。現(xiàn)在有的學校是寄宿制學校，學生基本上每個月或每周在家呆幾天，其余時間都在學校，這就要求學生在學校要獨立的生活和學習。有的學生會對離家產(chǎn)生恐慌，甚至造成學習上的影響，對于這種情況來說，教師應該多和學生進行溝通和交流，了解他們的內(nèi)心以便幫助他們解決生活和學習上的困難。在班級里可以多舉辦一些集體活動，幫助他們學習一些生活上的技能，比如一起打掃宿舍和教室，有一個良好的環(huán)境才能幫助學生更好的去學習。

二、平等對待，奉獻愛心，尊重人格

學生的自尊心和自信心都比較強，但同時也比較脆弱，經(jīng)常會受到挫折，可能會產(chǎn)生孤獨和灰心的情緒。在生活和心理上與學生和老師產(chǎn)生距離，所以要互相尊重，奉獻愛心，平等對待，做彼此的知心朋友，這樣才能接受你的建議和輔導。凡事盡可能的要做到親力親為，給學生樹立一個教師的榜樣，榜樣的力量是無窮的。它可以使學生有一個明確的目標，鼓勵學生去奮斗，并調(diào)動他們的學習積極性。我認為班主任的榜樣力量最為強大，他可以引導學生們創(chuàng)建一個良好的班風，形成一個良好的學習氛圍，培養(yǎng)孩子一個好的習慣，讓學生們一輩子都受益無窮。對學習困難的學生要給他們更多的寬容和包涵，用鼓勵代替厭惡，對他們做到動之以情，曉之以理。我認為絕大多數(shù)的學生都是希望自己可以進步的，希望自己可以有一個好的分數(shù)，有的只是因為一些特殊情況，導致學習困難。比如我們班之前轉(zhuǎn)來一位學生，他自我介紹的時候說自己數(shù)學不好，然后老師就對他鼓勵說：我和同學們會一起幫助你學好數(shù)學，對自己要有信心。在接下來的學習中，通過一對一幫助，老師的關(guān)心和同學們的幫助。使得這位同學現(xiàn)在的數(shù)學成績有了很大的提高。作為老師要善于尋找學生的優(yōu)點，用放大鏡看學生的優(yōu)點，用低倍鏡看學生的缺點，給他們樹立足夠的信心。每個孩子都希望得到老師的認可，老師要多去鼓勵學習困難生，讓他們及時樹立起信心，找回對學習的自信感。

三、查缺補漏，創(chuàng)造機會，尊重人格

對于學習困難的學生，老師在輔導中要定期的進行查漏補缺，為每個學生設計通過自己努力可以達到的目標。教師可以采用“溫故知新”法和“提前預習重點”法來幫助學生?！皽毓手隆奔丛趯W習新的知識點的同時要復習舊的知識點，避免一邊學一邊忘，教師可以從學生的錯題中改編一些新題，讓學生鞏固知識點。“提前預習重點”法指在課前讓學生自己預習本節(jié)課的重點和難點，防止學生在聽課時跟不上教師的思路。在課上老師可以提一些簡單的問題，讓學習困難的學生來進行回答。老師要適當?shù)慕o予表揚，讓他們嘗試一下成功的喜悅，樹立自己的信心，激起他們對學習的興趣。

四、注意引導學生學習興趣，培養(yǎng)良好的習慣

要根據(jù)小學生的特點，努力打造一個高效課堂，防止再次產(chǎn)生學習困難戶。一些新穎的教學方法可以引起學生的學習興趣，活躍課堂的氛圍，調(diào)動學生的積極性。可以培養(yǎng)學生自主探索的學習習慣，一個好的習慣讓人一輩子都可以受益。

五、對學習困難生要有耐心，要堅持

教師在教學過程中要控制自己的情緒，對學習困難的學生要有足夠的耐心。千萬不可在學生面前展示自己的消極情緒，要克制住自己的言語行為，給學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣。教師與學生的溝通中應做到平等相處，多從學生的角度出發(fā)，給學生足夠多的親近感。

結(jié)語

教師對于小學學習困難的學生要有足夠的耐心，多給他們鼓勵，讓他們有足夠的信心，激起他們對學習的興趣。給學生樹立一個好的榜樣，讓他們有一個明確的目標。教師在與學生的溝通中，要做到平等相處，多從學生的角度出發(fā)。

參考文獻

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