渠敬雷

【摘要】郭家海在《依傍“例文”，實(shí)現(xiàn)讀寫有效升級(jí)》[1]一文中指出，精選例文要切合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，并給出了三點(diǎn)理由：例文是古今中外優(yōu)秀作家的作品，符合學(xué)生的審美需求，適當(dāng)高于學(xué)生現(xiàn)有的心智發(fā)育水平。這一觀點(diǎn)解決了選擇例文時(shí)的困惑：為什么我們認(rèn)為可以模仿的好文章，學(xué)生卻模仿不來？郭老師默認(rèn)了一個(gè)很重要的前提：對(duì)例文合理理解、定位。本文就以《老王》為例，談?wù)勅绾螌?duì)例文進(jìn)行合理定位。

【關(guān)鍵詞】《老王》 明體 定級(jí)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0049-02

一、明體

定位的首要任務(wù)就是明體。明體，就是辨明文體。大多數(shù)人認(rèn)為：《老王》以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片斷，刻畫了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重，它是一篇寫人散文。實(shí)際上，本文確實(shí)是一篇寫人散文，但作者真正要抒發(fā)的就是對(duì)老王的深深的“愧怍”，而不是所謂的“關(guān)心、同情和尊重”。請(qǐng)看：

我常坐老王的三輪。①他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。

他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。②說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。③我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，④然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

從①④可知，作者對(duì)老王的關(guān)心是有階級(jí)代溝的、有些利益交換式的關(guān)心。從②可知，作者覺得當(dāng)時(shí)的老王很“可笑”，句中隱藏著一絲冷漠。從③可知，作者對(duì)老王的真心真情感到意外，因?yàn)樽髡邔?duì)老王缺乏真正的“關(guān)心、同情和尊重”。這樣一梳理，作者的“愧怍”就有了來路，“愧怍”就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者缺乏對(duì)老王“真正”的關(guān)心、同情和尊重。作者也在借“愧怍”呼喚人與人之間的“真正”的關(guān)心、同情和尊重，呼喚人道主義精神，還在借“愧怍”批判自我，批判知識(shí)分子階層。

二、定級(jí)

定級(jí)，就是依據(jù)層級(jí)表從專項(xiàng)的角度確定例文的當(dāng)前狀態(tài)。層級(jí)表能夠?qū)處煹慕虒W(xué)起到診斷的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)的作用，簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出教師和學(xué)生的欠缺之處，促進(jìn)教與學(xué)的進(jìn)一步提升。層級(jí)表對(duì)于等級(jí)作了較為詳細(xì)的描述，所以用它來評(píng)定例文，其效果會(huì)比其他方法更好。層級(jí)表的應(yīng)用對(duì)于幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣具有重要的作用。

《老王》是一篇寫人散文，可以根據(jù)《寫人散文層級(jí)表》對(duì)它判定級(jí)別。

A+級(jí)第①點(diǎn)體現(xiàn)在：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安”，“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。A+級(jí)第②點(diǎn)體現(xiàn)在：“我一定要給錢，他啞著嗓子悄悄問我：‘你還有錢嗎？”“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，等。老王送錢先生看病不要錢、為一個(gè)愿意坐他車的主顧裝半寸高的邊緣和滿懷訣別意味地去送雞蛋香油等表現(xiàn)了老王是一個(gè)忠厚而不幸的底層勞動(dòng)者，體現(xiàn)了層級(jí)表中的A+級(jí)第③點(diǎn)，而“有精彩的細(xì)節(jié)描寫”則主要體現(xiàn)在：“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”，“稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭”。由此，可以把《老王》判定為“A+級(jí)”。

在“明體”的基礎(chǔ)上依據(jù)層級(jí)表對(duì)例文進(jìn)行“定級(jí)”，基本上就完成了對(duì)例文的“定位”。這樣既加深了學(xué)生對(duì)層級(jí)表的理解，又讓學(xué)生有了此類文章較為清晰的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，為后面的仿寫、修改、定稿（寫作能力提升）奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭家海.依傍“例文”，實(shí)現(xiàn)讀寫有效升級(jí).作文通訊. 2011.2.