【摘要】當(dāng)今社會(huì)正處于調(diào)整變革的發(fā)展時(shí)期，文化的多元化和網(wǎng)絡(luò)的全面化，讓大學(xué)生接觸到各種各樣的三觀理念，其中不乏一些滿含負(fù)能量的觀念摻雜其中，不利于大學(xué)生積極向上三觀的養(yǎng)成。而思政工作的核心當(dāng)屬理想信念教育，為提升紅色高校的獨(dú)有的紅色資源進(jìn)行理想信念教育實(shí)踐，能有力的提升高校思想政治教育的質(zhì)量。有效利用紅色資源的革命精神，堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義實(shí)踐，能夠很好地促進(jìn)大學(xué)生正確的理想信念，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。

【關(guān)鍵詞】紅色資源 高校 大學(xué)生 理想信念教育 實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】教育部政策法規(guī)司委托課題“新形勢(shì)下高校理念信念教育研究”項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JYBZFS2017105）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0012-02

1.加強(qiáng)紅色高校理想信念教育的意義

改革開(kāi)放之后，新思想，新文化通過(guò)新的傳播媒介蜂擁而來(lái)，其中自然有先進(jìn)的思想觀念，可也不乏落后的文化、腐朽的思想甚至扭曲的三觀，典型的莫過(guò)于“享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義、拜金主義”。對(duì)當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生思想觀念的形成發(fā)展帶來(lái)了相當(dāng)程度上的負(fù)面影響，模糊了大學(xué)生理想信念，誘導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀趨向功利。因而，在如此繁復(fù)斑雜的社會(huì)文化思想潮流的影響之下，加強(qiáng)大學(xué)生正確的三觀和堅(jiān)定的理想信念的形成，是為中國(guó)的發(fā)展、為中華民族的復(fù)興而助力！所以，以習(xí)近平同志為核心的黨中央應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生思政理論教育給予高度的重視，已經(jīng)把加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作提升到關(guān)系國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高度，在這樣的社會(huì)背景下，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨革命的歷史，充分發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念教育的積極影響力，潛移默化的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，能夠幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.紅色高校理想信念教育的實(shí)踐策略

2.1高校思政理論教育與紅色文化相結(jié)合

大學(xué)生的理想信念是依靠一定的理論支撐而形成的，并不會(huì)自主自動(dòng)的產(chǎn)生，所以，大學(xué)生理想信念教育要以傳授價(jià)值理論為主導(dǎo)內(nèi)容。總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)深入開(kāi)展理想信念教育，開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育?！崩硐胄拍罱逃恢笔歉咝Ｋ颊逃暮诵膬?nèi)容，那思政理論教育課無(wú)疑成為了大學(xué)生理想信念教育的主要教學(xué)陣地。將高校思政理論教育與紅色文化相結(jié)合的教育方式，可以有效的堅(jiān)定高校大學(xué)生的理想信念。而從教育教學(xué)的角度來(lái)看，紅色文化不僅要在思政理論課中有所展現(xiàn)，也應(yīng)與其他專科課相結(jié)合。不僅要確立和宣揚(yáng)思政理論教育課在大學(xué)生理想信念中的主體地位和主要作用，還應(yīng)與專業(yè)課、通識(shí)課、校園文化和社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)相結(jié)合，讓大學(xué)生理想信念教育的課堂更加豐富多彩，提升它對(duì)大學(xué)生的吸引力，從而更好的堅(jiān)定高校大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念！

2.2紅色資源與實(shí)踐相結(jié)合的體驗(yàn)型教育方式

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持遵守“貼近生活、貼近實(shí)際”的原則。為此，可以實(shí)行體驗(yàn)型教育方式，通過(guò)組織具有鮮活的紅色內(nèi)容、新穎獨(dú)特的形式等強(qiáng)大吸引力的紅色實(shí)踐活動(dòng)，將理想信念融合其中，把理想信念的思想內(nèi)涵與類型多樣的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)思想情感，精神生活和道德境界三個(gè)方面的提升促進(jìn)理想信念的形成與堅(jiān)定。井岡山大學(xué)在應(yīng)用紅色勵(lì)志班教學(xué)實(shí)踐就有相關(guān)體驗(yàn)式教學(xué)的很好的實(shí)踐實(shí)例。在體驗(yàn)之后，應(yīng)當(dāng)組織參與的學(xué)生對(duì)實(shí)踐內(nèi)容作出詳細(xì)的總結(jié)，進(jìn)行深刻的討論，讓實(shí)踐體驗(yàn)的成果得到更好的升華。對(duì)大學(xué)生樹(shù)立民族自尊、自信和自豪感情有著很好的促進(jìn)作用！更能堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。

2.3紅色文化研學(xué)對(duì)大學(xué)生的精神熏陶

紅色文化研學(xué)作為一個(gè)旅游與學(xué)習(xí)項(xiàng)目融合，有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)效益和社會(huì)教育價(jià)值；作為紅色高校思政教育的一個(gè)重要實(shí)施途徑，又有著可觀的教育價(jià)值。將當(dāng)?shù)鼗蛑車(chē)募t色文化旅游與思政教育相結(jié)合，讓紅色文化旅游區(qū)作為學(xué)生的第二個(gè)思政教育課堂，拒絕理想信念教育的形式化、校園化和枯燥化。定期的帶領(lǐng)高校大學(xué)生離開(kāi)校園，開(kāi)啟一段紅色文化之旅，切實(shí)的與‘紅色精神相交流、溝通，能幫助大學(xué)生更好的體會(huì)偉大的共產(chǎn)黨為理想信念而犧牲奉獻(xiàn)的革命氣魄和精神境界，堅(jiān)定高校大學(xué)生為共產(chǎn)主義事業(yè)和社會(huì)主義的理想信念?yuàn)^斗的決心！

3.結(jié)語(yǔ)

我們堅(jiān)信，將紅色資源融于高校思政理論教育課堂，實(shí)現(xiàn)紅色資源實(shí)踐與大學(xué)生理想信念教育的有機(jī)結(jié)合，以體驗(yàn)式及主客體對(duì)換的方式教學(xué)一定能更好的幫助大學(xué)生形成正確、崇高的理想信念，這樣有大學(xué)生才是新時(shí)代有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠袨榍嗄?，中華民族才能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡衛(wèi).用紅色資源加強(qiáng)理想信念教育.江西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.12

[2]蘇湖.理想信念的內(nèi)涵闡述.重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2006.2

作者簡(jiǎn)介：

葉丹（1981.6-），男，漢族，江西永新人，哲學(xué)博士，講師，從事中國(guó)哲學(xué)、政治倫理學(xué)研究。