肖春宏

摘 要 教師素質(zhì)是直接影響課程實(shí)施的重要因素，有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。本文對(duì)數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)進(jìn)行分析闡述，希望能為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教師；素質(zhì)；新課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0154-01

在新課程，新理念的背景下，教師的教學(xué)方式，教育觀念，課堂授課方式較之以前都要有很大的轉(zhuǎn)變。那么對(duì)教師的教育觀念，業(yè)務(wù)能力，知識(shí)素養(yǎng)都有一個(gè)全新的要求。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面很重要：

一、與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，開(kāi)放的教育思想

教師是教書(shū)育人的人，是傳播知識(shí)的人，是塑造培養(yǎng)人才的人，所以教師的思想首先要走在時(shí)代的前列，不能落后于人，這樣才能保證把先進(jìn)的知識(shí)傳授給學(xué)生。保證接受先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。人常說(shuō)，活到老學(xué)到老，作為教師更應(yīng)如此，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，跟著新課標(biāo)的理念走?，F(xiàn)在課程改革在我縣各學(xué)校有聲有色的推進(jìn)開(kāi)展，我們只有保證懷著謙虛接受的態(tài)度，才能使新課程順利開(kāi)展。

二、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靈活的授課技能

所謂專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是指數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)，特別是初中的數(shù)學(xué)知識(shí)，即一桶水與一杯水的問(wèn)題，我們要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，我認(rèn)為，知識(shí)面還要再寬一些，不能是數(shù)學(xué)老師只懂?dāng)?shù)學(xué)，文史方面也要懂，理化方面更要懂。知識(shí)涵養(yǎng)深了，課堂才可以生動(dòng)，也才能引起學(xué)生的興趣。

在新課程的背景下，授課技能就更顯重要，因?yàn)樗欢ㄒ淖冞^(guò)去填鴨式，滿堂灌的授課方式，而變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，自主式，探索式的在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作式交流的學(xué)習(xí)方法，課堂變過(guò)去的以老師為主為現(xiàn)在的以學(xué)生為主。老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，設(shè)計(jì)者，這提高了對(duì)老師備課的要求，其實(shí)是要進(jìn)行一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生也許會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的情況，此時(shí)，老師的隨機(jī)應(yīng)變，處置突發(fā)情況的能力具更顯重要，所以，新課程下，老師一定要有較高的駕馭課堂的能力。

三、熟練地硬件操作技能，過(guò)硬的課程資源開(kāi)發(fā)能力

現(xiàn)在的時(shí)代，是信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)化，高新技術(shù)普及的時(shí)代，在新課程中，無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著這一變化。綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是教學(xué)方式的一次變革，數(shù)學(xué)教師作為新課程的實(shí)施者，掌握多媒體操作技能成了必不可少的基本技能，而掌握ppt制作，word編輯，flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作是成為一個(gè)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)者的基本要求，為此，我自學(xué)過(guò)powerpoint，flalsh等軟件。新課程資源給了教師極大的發(fā)揮空間，除了制作幻燈片課件外，實(shí)物模型，音視頻資料，校園環(huán)境，街景，社會(huì)萬(wàn)象，所處地方的地理環(huán)境都可以成為你的課程資源。我們金堆中學(xué)地處秦嶺深山，此處有全國(guó)獨(dú)有的鉬礦，綿延雄偉的山脈，茂密的山坡叢林里，我曾經(jīng)把這些課程資源向?qū)W生舉例子，學(xué)生不但“身處其中感知深刻”，而且曾強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。我們?cè)谄h(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村，農(nóng)村孩子有農(nóng)村孩子的長(zhǎng)處，他們上過(guò)山，淌過(guò)河，下過(guò)地，有生產(chǎn)勞動(dòng)和生活中豐富的經(jīng)驗(yàn)，講坡腳坡度時(shí)教室窗外就是山坡，講兩點(diǎn)確定一條直線時(shí)舉種地時(shí)拉一條線的例子，這些學(xué)生都親切易懂。我認(rèn)為課程資源就蘊(yùn)藏在我們的身邊，主要看教師有沒(méi)有挖掘“寶藏”的慧眼。而從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從周?chē)h(huán)境，從身邊小事中挖掘課程資源應(yīng)該成為新課程下數(shù)學(xué)老師的一項(xiàng)素質(zhì)。

四、卓越的綜合創(chuàng)新能力和良好的課后反思習(xí)慣

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)靠創(chuàng)新發(fā)展的社會(huì)，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，在工作中要有創(chuàng)造性。新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程資源的開(kāi)放性，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式上應(yīng)該提倡開(kāi)放性，也就是課堂組織形式不拘一格，學(xué)生可在多樣的環(huán)境情境中獲取知識(shí)。這也就要求數(shù)學(xué)教師要具有開(kāi)放的思想，良好的創(chuàng)新能力。使得課堂真正地活起來(lái)，學(xué)生積極主動(dòng)起來(lái)，變被動(dòng)的接受知識(shí)為主動(dòng)探索獲取知識(shí)。我想新課程的初衷和精髓應(yīng)該在此。

新課程既然鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)開(kāi)放，那么在老師做出這些嘗試時(shí)難免會(huì)有瑕疵和遺憾，那么課后反思就成了新課程教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)課后反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)課堂教學(xué)中的失誤和不足。我校老師一直堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。古人說(shuō)，吾日三省吾身，反思，不但反思教學(xué)中的得與失，而且也可以是對(duì)教育工作的理解和感悟，心得和體會(huì)，方法和總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃。寫(xiě)反思，提高了老師的教改興趣，增強(qiáng)了學(xué)校的校本研修氛圍?，F(xiàn)在我們學(xué)校老師每周都寫(xiě)教學(xué)反思，成了一日一小反思，一周一大反思。濃厚的教改氛圍已充滿了我們金堆中學(xué)的校園。

其實(shí)，新課程對(duì)數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)還有更多要求，我從我們學(xué)校和我自身實(shí)際情況出發(fā)，羅列以上四點(diǎn)和全縣的教育同行們交流共勉，不足之處，還請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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