王卉

地理是高中的一門重要課程，它是以人類目前的地理環(huán)境、人地關系和可持續(xù)發(fā)展為主要內(nèi)容，所包含的內(nèi)容十分廣泛而且與我們的生活息息相關。新課改強調(diào)高中地理教師不僅要重視對學生地理基礎知識的培養(yǎng)，還應該培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力，促進高中生的全面發(fā)展。要想做好這些，教師應該按照科學的方法來規(guī)劃自己的課堂，提高課堂效率。那么，在實際的教學中教師可以采取哪些有效的方法來優(yōu)化目前的高中地理課堂呢？

一、教學目標要明確

明確的教學目標是構(gòu)建教學框架的基礎，對教學活動的順利開展有著重要的影響。因此，教師在平時的教學中，首先要做的就是制定一個明確的教學目標。在制定教學目標時，教師應該依據(jù)課標要求，并參考每個學生的實際情況。例如，在制定目標時，教師可以先設定一個總體目標，然后根據(jù)學生的認知水平和接受程度再設置一些小目標。對接受能力強的學生設置一些較高的目標，還可以適當加一些課外知識，讓學生學習到更多的知識;對于成績稍微落后，接受能力較差的學生，教師可以設置一些基礎性的目標，主要是讓學生牢固掌握基本概念。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

在高中地理課堂中，要想讓學生更好地學習，教師僅靠講解是遠遠不夠的。理想的地理課堂教學中，更多的應該是師生間的互動。所以，這就要求教師要創(chuàng)設相應的情境，讓學生能夠主動地參入到課堂教學中來，積極地學習與思考。

1.充分利用我們周圍的資源。

地理學科是一門研究人類生存和發(fā)展環(huán)境以及人類與地理環(huán)境關系的學科。所以，我們周圍的環(huán)境就是最好的資源。例如，在講大氣對太陽輻射的削弱作用時，可以舉出一些我們很熟悉的現(xiàn)象來解釋。如晴天的天空和陰天的天空顏色不一樣，日出與日落時天空會呈現(xiàn)紅色，等等。又如，我們的交通信號燈為什么要用紅、黃、綠這三種顏色？它有什么科學依據(jù)？引起學生的思考后，再利用地理知識解釋，讓學生意識到學習地理的重要性，明白地理無處不在，從而激發(fā)學生學習地理的興趣。

2.利用多媒體技術。

例如，多媒體可以將畫面直觀地展示出來，具有很強的直觀性。教師在講述一些知識時，可以制作視頻或者PPT來輔助教學。高中地理中涉及的一些知識，如火山爆發(fā)、泥石流等，如果教師將這些知識直接講述出來可能對學生沒有很大的影響。但教師可以利用多媒體技術來制作視頻，在課堂上播放給學生看，讓學生能夠直觀地體會到它們所帶來的危害，增強學生保護環(huán)境的意識。還有，在講四季更替時，學生可能一下子無法想象出四季的全部特征，這時教師可以制作視頻將每個季節(jié)特色的景物突出顯示，方便學生觀察。

三、結(jié)合時事

地理新課程的重要理念是“學習對生活有用的地理和對學生終生發(fā)展有用的地理”。在地理課堂上除了講授書本上的內(nèi)容外，教師還可以引入一些熱點、時事，讓學生就這個話題進行思考，提出自己的想法。例如，針對霧霾，可以讓學生利用所學知識討論它的產(chǎn)生、危害，以及怎樣來消除它，使學生真正地做到學以致用。

四、改變課堂模式

現(xiàn)在我們都極力倡導自主學習、合作學習，所以，在高中地理課堂上學生與學生間的交流與合作顯得尤為重要。比如，有些課外實踐活動僅靠一個人是不能完成的，需要小組間進行合作共同完成。再者，每個學生都是一個個獨立的個體，他們之間有著一定的差異性，對于不同的地理現(xiàn)象，不同的學生可能會有著不同的看法。這時，開展合作學習，不僅可以將大家的思維集合在一起解決學生學習中遇到的一些問題，還可以引發(fā)新的問題，激起學生學習的欲望。

總之，在尋求科學的教學方法的過程中，教師應該結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)他們的認知水平來合理安排，把學生放在課堂的主體地位，一切為了學生的發(fā)展。這需要教師不斷地去探索，去嘗試，在每一次嘗試中總結(jié)經(jīng)驗，致力于尋求最適合的教學方法，為學生以后的發(fā)展探索有用的教學方法。