李潔 唐鑫

摘 要： 高校黨員教育培訓(xùn)體系改革是新時(shí)代貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求的一項(xiàng)重要工作。針對(duì)目前這一體系存在的問(wèn)題，需要著力理順責(zé)任主體，形成黨委負(fù)責(zé)、多部門(mén)配合的合理分工;建立學(xué)?！獙W(xué)院—基層黨組織的縱向聯(lián)合和學(xué)院、專業(yè)之間的橫向聯(lián)合;優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容;創(chuàng)新培訓(xùn)形式。順應(yīng)新時(shí)代黨的建設(shè)的新要求，通過(guò)明晰指導(dǎo)原則、設(shè)計(jì)培訓(xùn)層級(jí)與教學(xué)模塊、構(gòu)建多元化責(zé)任主體、重視師資隊(duì)伍建設(shè)與課程設(shè)置、建立監(jiān)督管理考核配套體系等路徑，全面完善高校黨員教育培訓(xùn)體系。

關(guān)鍵詞： 高校;新時(shí)代;黨員教育培訓(xùn)體系

中圖分類號(hào)：D26 ?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)： 1003-0751（2018）08-0020-04

高校黨員是社會(huì)各類群體中的佼佼者，也是國(guó)家、民族的希望。新時(shí)代，如何培養(yǎng)高校黨員人才，提升他們的素養(yǎng)和能力，使其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校各級(jí)黨組織需要思考的一個(gè)重要問(wèn)題。著力培養(yǎng)高校黨員人才，也是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于加強(qiáng)黨對(duì)高校的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)基層黨的建設(shè)，增進(jìn)黨的先進(jìn)性和純潔性等，均有著重要意義。

一、當(dāng)前高校黨員教育培訓(xùn)體系存在的問(wèn)題

新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐探索，我國(guó)基本上構(gòu)建起具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)體系，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。然而也要看到，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前的教育培養(yǎng)體系存在的不足日漸顯露，越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

首先，當(dāng)前黨員教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容與考核環(huán)節(jié)有待優(yōu)化。一是責(zé)任主體單一，培訓(xùn)形式固化。以報(bào)告講座、會(huì)議宣講為主的“大兵團(tuán)”培訓(xùn)形式，不利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，不利于激發(fā)師生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也同社會(huì)實(shí)踐有所脫離。二是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏豐富性與生動(dòng)性。黨的十八大以來(lái)，全黨普遍開(kāi)展了“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話的學(xué)習(xí)，但對(duì)黨史國(guó)史、世情國(guó)情、時(shí)事熱點(diǎn)等內(nèi)容的設(shè)計(jì)有所忽視。三是黨員教育培訓(xùn)工作和師生黨員的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研相對(duì)脫節(jié)，兩方面相互支持、相互補(bǔ)充、共同促進(jìn)的良性互動(dòng)還不夠強(qiáng)。四是考核形式設(shè)計(jì)不夠合理，仍過(guò)于偏重筆試、面試的大規(guī)模集中化方式，標(biāo)準(zhǔn)單一，缺少個(gè)性化元素。

其次，思想政治教育工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。思想政治工作是一切工作的生命線，高校作為思想意識(shí)領(lǐng)域最活躍的前沿陣地，這方面的工作一刻也不能放松。但是，目前高校師生黨員缺乏政治理論學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)馬克思主義理論的關(guān)注度明顯不足，對(duì)理想信念的重要性認(rèn)識(shí)模糊。究其原因，一是馬克思主義理論體系雖然完備，但內(nèi)容復(fù)雜抽象，給普通黨員學(xué)習(xí)和理解造成了困難。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些師生黨員認(rèn)為當(dāng)前開(kāi)設(shè)的政治理論課比較枯燥乏味。二是個(gè)別黨員認(rèn)為理想信念離日常學(xué)習(xí)和生活“太遠(yuǎn)”，對(duì)理想信念的重要意義認(rèn)識(shí)模糊。三是基本理論和理想信念教育的形式和方法，不適應(yīng)師生黨員群體的實(shí)際需要。

最后，高?；鶎狱h組織在黨員教育培訓(xùn)中的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。大量材料顯示，基層黨組織仍只是被動(dòng)地完成上級(jí)黨組織所交付的任務(wù)，組織生活形式不夠靈活，缺乏工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新性。普通黨員和黨支部委員對(duì)基層黨組織在黨員教育培訓(xùn)中的角色缺乏自覺(jué)認(rèn)識(shí)，理論水平不足，對(duì)基層黨組織將要承擔(dān)的教育培訓(xùn)任務(wù)沒(méi)有充足的思想準(zhǔn)備。另外，上級(jí)黨組織對(duì)于基層黨支部的政策、技術(shù)、智力、經(jīng)費(fèi)的支持還有明顯不足。

二、創(chuàng)新高校黨員教育培訓(xùn)體系的重點(diǎn)方向

針對(duì)上述問(wèn)題，新時(shí)代亟須創(chuàng)新高校黨員教育培訓(xùn)體系，創(chuàng)新的重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面。

1.完善三級(jí)黨校組織

所謂三級(jí)黨校，即由學(xué)校黨?！獙W(xué)院（系）黨?！鶎狱h支部構(gòu)成的三級(jí)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。各級(jí)黨校和基層黨組織是落實(shí)執(zhí)行黨員人才培養(yǎng)必不可少的組織基礎(chǔ)。要區(qū)別管理學(xué)生黨員群體和教工黨員群體，根據(jù)教工黨員人數(shù)較少、工作繁重的特點(diǎn)，建立由校黨委領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部處、學(xué)院黨校和基層黨支部具體落實(shí)的機(jī)制，采取統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)的集中培訓(xùn)方式;結(jié)合學(xué)生黨員的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)基層學(xué)生黨支部建設(shè)。黨的十九大報(bào)告指出：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！?① 學(xué)生黨支部會(huì)議需充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，激發(fā)學(xué)生黨員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要提高黨支委的威信，將基層黨支部打造成黨員教育培訓(xùn)的堅(jiān)實(shí)基地。在活動(dòng)舉辦方面，較高層次的黨校和黨組織可以主辦規(guī)模較大的集中學(xué)習(xí)和實(shí)踐參觀活動(dòng)，重在從宏觀上解決高校黨員真懂真信問(wèn)題;較基層的黨組織宜主辦深度調(diào)研、小組學(xué)習(xí)、民主評(píng)議等多種形式的活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，將理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將黨員培訓(xùn)和專業(yè)研究有機(jī)統(tǒng)一。

2.加強(qiáng)教工黨員和學(xué)生黨員及各院系黨員之間的密切聯(lián)系

首先，加強(qiáng)教工黨員和學(xué)生黨員群體之間的互動(dòng)，努力跨越“身份鴻溝”，消除彼此隔閡。教工黨員有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和較高的理論素養(yǎng)，學(xué)生黨員有活躍的思維和旺盛的精力，兩大群體之間相互交流，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。今后，可以從師生比較熟悉的院系做起，開(kāi)展師生共建活動(dòng)，建立牢固紐帶。其次，建立院系、專業(yè)之間的橫向聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)院之間、專業(yè)之間的交流，是對(duì)學(xué)校黨委、學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)，共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)、工會(huì)等組織也要發(fā)揮積極配合作用。最后，加強(qiáng)年齡、年級(jí)、職級(jí)的縱向聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生黨員群體，可在學(xué)院黨委指導(dǎo)下，試辦黨建促進(jìn)會(huì);對(duì)于教工黨員群體，可將黨建工作與科研工作有機(jī)結(jié)合，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)新老結(jié)合。

3.規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容

一方面，要“虛”“實(shí)”結(jié)合。引導(dǎo)師生黨員深入學(xué)習(xí)相對(duì)抽象的黨的基本理論、路線、方針和政策，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，這是必不可少的工作。同時(shí)，適當(dāng)增加生動(dòng)直觀的國(guó)史黨史、世情國(guó)情、時(shí)事熱點(diǎn)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使師生黨員能夠正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，理解中國(guó)共產(chǎn)黨是如何在不同的歷史條件下自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的。各級(jí)黨校應(yīng)鼓勵(lì)黨員關(guān)心天下大事，提供時(shí)事熱點(diǎn)的簡(jiǎn)報(bào)，提供專業(yè)解讀。基層黨支部可組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，增強(qiáng)組織的凝聚力，促進(jìn)黨員教育、人才培養(yǎng)的開(kāi)展。另一方面，明確培訓(xùn)目的，把理想信念教育作為主線貫穿高校黨員培訓(xùn)工作的始終，確保黨員人才成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。通過(guò)培訓(xùn)，使黨員理解黨的基本理論、路線、方針和政策，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)，同時(shí)堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開(kāi)關(guān)問(wèn)題，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者” ② 。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)形式

一方面，探索改進(jìn)傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式。實(shí)踐證明，會(huì)議講座、集體學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，是十分有效的培訓(xùn)形式，今后可在三個(gè)方面做出改進(jìn)：注重專業(yè)性，即遴選優(yōu)秀教師，組成精干團(tuán)隊(duì)，確保授課者足夠優(yōu)秀;突出互動(dòng)性，即在傳統(tǒng)大課的授課過(guò)程中，加入問(wèn)題征集、互動(dòng)討論、問(wèn)卷調(diào)查等環(huán)節(jié)，增加講臺(tái)上和講臺(tái)下的師生交流;增加生動(dòng)性，即融入大家感興趣的國(guó)史黨史、時(shí)事熱點(diǎn)、典型事例等方面的內(nèi)容，幫助聽(tīng)眾準(zhǔn)確理解抽象的理論和政策?？偟膩?lái)說(shuō)，應(yīng)逐步降低傳統(tǒng)教育培訓(xùn)形式所占的比重，提高參觀實(shí)踐、交流討論、志愿服務(wù)等新形式的地位。另一方面，積極探索利用新媒體。順應(yīng)時(shí)代潮流，大膽嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體工具，進(jìn)一步對(duì)微信公眾號(hào)、微黨課做出明確的功能界定，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性、多元性、開(kāi)放性優(yōu)勢(shì)，將基本理論、政策文件、業(yè)務(wù)知識(shí)等培訓(xùn)內(nèi)容納入網(wǎng)上黨校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以分層分級(jí)為基本原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)時(shí)、學(xué)分、考核的個(gè)性化、多樣化，分類設(shè)置選修課程、必修課程、專題專欄。

三、新時(shí)代創(chuàng)新高校黨員教育培訓(xùn)體系的主要構(gòu)想

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象、新作為?！?③ 為此，十九大對(duì)黨的建設(shè)作出新部署，務(wù)求把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。由于新時(shí)代黨的建設(shè)基本任務(wù)的變化，高校黨員教育培訓(xùn)工作也必須隨之做出相應(yīng)的調(diào)整，必須對(duì)現(xiàn)有高校黨員教育培訓(xùn)體系加以全面更新與優(yōu)化。

1.始終堅(jiān)持明確的指導(dǎo)原則

一是堅(jiān)持旗幟鮮明講政治?！包h校要旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義、講中國(guó)特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義，旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質(zhì)、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風(fēng)?！?④ 堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)黨校工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，重點(diǎn)把握馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，尤其是要學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論體系和基本內(nèi)容，牢牢把握正確政治方向。二是堅(jiān)持彰顯時(shí)代的實(shí)效性。正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系和主次關(guān)系，對(duì)關(guān)于社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的依據(jù)和意義、十四個(gè)基本方略等重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，予以充分的觀照，并充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體等前沿科技，廣泛開(kāi)拓宣傳途徑。三是堅(jiān)持統(tǒng)一基礎(chǔ)上的個(gè)性化培訓(xùn)。加強(qiáng)校黨委和黨員教育培訓(xùn)專門(mén)職能部門(mén)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，鞏固黨對(duì)高校思想政治工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)要考慮不同群體、不同領(lǐng)域、不同課程的特點(diǎn)，因人制宜，因材施教。

2.合理設(shè)計(jì)高校黨員人才培養(yǎng)體系的培訓(xùn)層級(jí)和教學(xué)模塊

高校黨員教育培訓(xùn)體系可劃分為兩個(gè)培訓(xùn)層級(jí)，一級(jí)培訓(xùn)由黨性教育、理論教育、專業(yè)技能教育、實(shí)踐調(diào)研教育四個(gè)模塊組成。一級(jí)模塊又分別包括若干二級(jí)培訓(xùn)模塊，黨性教育包括黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、路線方針政策教育、模范典型學(xué)習(xí)教育、校史優(yōu)秀傳統(tǒng)教育;理論教育包括馬克思主義基本原理教育、以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育、黨史及國(guó)史和國(guó)際共運(yùn)史教育;專業(yè)技能教育包括相關(guān)黨務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)、師風(fēng)師德教育等;實(shí)踐調(diào)研教育包括參觀走訪、社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等。一級(jí)培訓(xùn)的四大模塊比重應(yīng)以黨性教育、理論教育為主，強(qiáng)化全校黨員的理想信念和黨性素養(yǎng)，樹(shù)立政治意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、大局意識(shí);一級(jí)二級(jí)培訓(xùn)模塊的相對(duì)比重要根據(jù)不同的人才培訓(xùn)對(duì)象加以調(diào)整，即黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、普通教工黨員、學(xué)生黨員三大群體。

3.著力推動(dòng)責(zé)任主體多元化

橫向上，打破教育培訓(xùn)由各級(jí)黨校獨(dú)力執(zhí)行的傳統(tǒng)局面，建立黨校委員會(huì)牽頭，聯(lián)合相關(guān)部處、學(xué)生組織、學(xué)院?jiǎn)挝坏榷嗖块T(mén)橫向聯(lián)合的新范式。各級(jí)黨校主抓理論教育、黨性教育，學(xué)生組織負(fù)責(zé)實(shí)踐調(diào)研的籌備與執(zhí)行，相關(guān)部處組織相應(yīng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，學(xué)院做好對(duì)上對(duì)下的協(xié)調(diào)組織、監(jiān)督管理工作?？v向上，學(xué)校黨委負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)、管理和監(jiān)督，學(xué)院黨組織重點(diǎn)抓好黨務(wù)學(xué)務(wù)教務(wù)結(jié)合工作和對(duì)基層黨支部的指導(dǎo)，基層黨組織具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)黨員，做到校級(jí)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、院級(jí)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、基層和相應(yīng)部處具體執(zhí)行。

4.切實(shí)搞好培訓(xùn)形式的多樣化

將黨務(wù)工作與教學(xué)工作、線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)、講授式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)結(jié)合起來(lái)，妥善解決黨務(wù)與學(xué)務(wù)、教務(wù)、工務(wù)的矛盾。一方面，加強(qiáng)線上培訓(xùn)工作。各高校應(yīng)普遍建立網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)系統(tǒng)、黨校培訓(xùn)管理系統(tǒng)和中層干部在線培訓(xùn)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上黨校手機(jī)版，構(gòu)建學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)，提高黨員教育培訓(xùn)信息化水平。另一方面，提高線下學(xué)習(xí)和微黨課質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范作用，由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記等校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上黨課，各基層黨委書(shū)記、副書(shū)記定期講黨課;加強(qiáng)馬克思主義理論與黨史黨建學(xué)科建設(shè)，引入優(yōu)質(zhì)師資力量，建立黨課教師資源庫(kù)，出臺(tái)優(yōu)秀黨課、優(yōu)秀教師評(píng)選等激勵(lì)舉措。

5.高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)課程建設(shè)

高校黨員教育培訓(xùn)需要一支高水平的師資隊(duì)伍和一套完備的精品課程體系，這是創(chuàng)新高校黨員教育培訓(xùn)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，要建設(shè)一支專兼結(jié)合，兼職為主的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，確保人員政治可靠、經(jīng)驗(yàn)豐富、語(yǔ)言流暢、善于互動(dòng)。專職教師主要承擔(dān)所有班次共同課程的教學(xué)任務(wù)，如案例研討、理論教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等;兼職教師主要承擔(dān)宣傳工作政策解讀、經(jīng)驗(yàn)交流、黨性教育等教學(xué)任務(wù)。課程建設(shè)方面，應(yīng)打造一個(gè)以理論教育為根本、黨性教育為關(guān)鍵、業(yè)務(wù)素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)的課程體系。突出新理論、新知識(shí)、新方法方面的培訓(xùn)，根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，輔以特設(shè)課程，探索“微課”教學(xué)，實(shí)行模塊化組合、動(dòng)態(tài)化管理。

6.加快建立監(jiān)督管理考核配套體系

首先，完善學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制，保證教育培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。在各個(gè)高校黨委的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹“中央八項(xiàng)規(guī)定”精神和《干部培訓(xùn)工作條例》的基本精神，制定《培訓(xùn)班學(xué)員管理規(guī)定》《學(xué)員考核管理辦法》等專門(mén)的規(guī)章制度，做到有規(guī)有矩，有章可依;堅(jiān)持“他律”與“自律”相結(jié)合，落實(shí)每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的部門(mén)責(zé)任制，保證落實(shí)到部、細(xì)化到人，保證權(quán)責(zé)一致;在管理監(jiān)督工作之中，積極采取“上下結(jié)合”的方法。其次，堅(jiān)持質(zhì)性考核與量化考核相結(jié)合，建立效果評(píng)估機(jī)制。需要認(rèn)真研究不同培訓(xùn)形式、不同培訓(xùn)群體的特點(diǎn)，建立有彈性的考核評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)特定群體、特定領(lǐng)域的重視程度。再次，建立通達(dá)順暢的反饋改善機(jī)制。要將工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流常態(tài)化、制度化，采取問(wèn)卷調(diào)查、訪談溝通等途徑，向?qū)W員、黨務(wù)工作者、基層黨組織負(fù)責(zé)人等群體了解黨員教育培訓(xùn)工作的施行效果。組建課題組，專門(mén)完成具有長(zhǎng)期性、定期性的調(diào)研項(xiàng)目，以調(diào)研反饋數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，展開(kāi)綜合分析，形成科學(xué)的研究成果。最后，完善成果運(yùn)用機(jī)制，將黨員教育培訓(xùn)實(shí)踐之中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，形成正式文件，通過(guò)黨的意志層層加以貫徹，不斷優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)工作。

注釋

①②③習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2017年，第65、63、61頁(yè)。

④習(xí)近平：《在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話》，《求是》2016年第9期。

責(zé)任編輯：浩 淼 ??文 刀 ?

Research on Education and Training System of Party Members in Colleges andUniversities in the New Era

Li Jie ??Tang Xin

Abstract： The reform of education and training of Party members in colleges and universities is an important task in the new era to implement the requirements of comprehensive and strict Party management. In view of the existing problems in this system， it is necessary to straighten out the main body of responsibility， form a reasonable division of labor between Party committees and multi-departments; establish the vertical union between schools， colleges and grass-roots Party organizations and the horizontal union between colleges and specialties; optimize the training content; and innovate the training form. To comply with the new requirements of Party building in the new era， the education and training system of Party members in colleges and universities should be perfected through clarifying guiding principles， designing training levels and teaching modules， constructing diversified responsibility subjects， attaching importance to the construction of teaching staff and curriculum， and establishing a matching system of supervision and assessment.

Key words： colleges and universities; new era; education and training system for Party members