李蔚婷

小學(xué)體育課應(yīng)多采取互動(dòng)的形式，在豐富有趣的游戲中進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方式，使得師生之間缺乏互動(dòng)，也缺乏創(chuàng)新性。所以，在體育教育活動(dòng)中要采用創(chuàng)新教學(xué)方式，呼吁學(xué)生積極參與體育游戲，并平等和諧地與學(xué)生互動(dòng)。

研究背景

創(chuàng)新性體育課堂教學(xué)可以使師生之間形成互動(dòng)，并產(chǎn)生一系列影響及作用，這一過程具有互相性和持續(xù)性的特點(diǎn)，師生雙方及學(xué)生游戲雙方都是互動(dòng)過程的主體，處于同一平等的地位。這一模式改變了過去學(xué)生教學(xué)模式中教師占主導(dǎo)地位的情況。在游戲過程中，教師不僅可以影響學(xué)生的行為，學(xué)生也可以影響教師的行動(dòng)，并且這樣的影響和作用具有持續(xù)性與連續(xù)性。

創(chuàng)新性對(duì)于體育教學(xué)的積極影響 創(chuàng)新性教學(xué)互動(dòng)最核心的部分就是師生之間的平等關(guān)系，因?yàn)榻熒g的平等關(guān)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的意義具有決定性影響。在小學(xué)體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)是最核心的部分，互動(dòng)過程中師生雙方的地位是平等的，教師要對(duì)學(xué)生融入游戲進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)他們提出的意見和建議及時(shí)做出積極的反饋，并合理地運(yùn)用表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式培養(yǎng)學(xué)生的信心，建立起師生之間的良性互動(dòng)，促進(jìn)師生之間關(guān)系的和諧。這樣的體育教學(xué)的互動(dòng)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索性，對(duì)于學(xué)生的健康成長具有非常重要的影響，因此，建立科學(xué)有效的師生互動(dòng)模式至關(guān)重要。

豐富體育教學(xué)的內(nèi)容 豐富多樣的體育游戲能夠充分激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，改變過去體育活動(dòng)強(qiáng)度大、單一乏味的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠感興趣并主動(dòng)參與。豐富活動(dòng)的內(nèi)容，增加活動(dòng)的趣味性，同時(shí)與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生既能學(xué)到體育知識(shí)，又能通過參加活動(dòng)鍛煉意志和體能，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)和互助精神。學(xué)校應(yīng)開發(fā)具有趣味性的體育活動(dòng)作為長期開展項(xiàng)目，并通過適當(dāng)?shù)母傎愒鰪?qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與課外活動(dòng)鍛煉。

現(xiàn)狀與問題

創(chuàng)新性體育教學(xué)活動(dòng)少 教學(xué)中，小學(xué)生在參加體育活動(dòng)時(shí)更應(yīng)重視活動(dòng)是否能引起自己的興趣，鍛煉身體素質(zhì)往往是其次，因此，學(xué)校對(duì)于課外活動(dòng)項(xiàng)目的選擇，必須綜合考慮不同學(xué)生的喜好。然而，很多時(shí)候?qū)W校制訂的體育課程往往出于安全性考慮而比較枯燥單調(diào)。其實(shí)，活動(dòng)項(xiàng)目受歡迎的程度是與學(xué)生參加活動(dòng)的頻率成正比的。

創(chuàng)新性活動(dòng)在體育教學(xué)中發(fā)揮作用有限 學(xué)生體育游戲課程的設(shè)置，大部分為中性行為，能夠發(fā)揮積極性的體育游戲較少，展現(xiàn)消極行為的體育游戲更是缺乏。在師生之間的體育活動(dòng)相互反饋中，也是以中性行為較多，展現(xiàn)積極性的行為較少，發(fā)現(xiàn)彼此消極情況的行為基本為零。所以，在師生的互動(dòng)游戲中，氣氛較為愉快，無法發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的消極行為，而以中性行為為主的互動(dòng)行為，實(shí)際作用并不大。

具體應(yīng)用措施

樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念 盡管全民健身的推廣讓學(xué)校開始重視課外體育活動(dòng)的重要性，但創(chuàng)新性體育教學(xué)活動(dòng)的普及性仍然不足，社會(huì)更應(yīng)弘揚(yáng)正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，讓學(xué)校、社區(qū)、家庭共同參與到體育教學(xué)中，營造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。體育課堂教學(xué)不應(yīng)只做表面功夫，更應(yīng)將其作為生活習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，摒棄錯(cuò)誤的觀念，發(fā)揮課外體育運(yùn)動(dòng)的作用。

培養(yǎng)正確的認(rèn)知和態(tài)度 對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)和態(tài)度的正確與否，很大程度上決定了學(xué)生參與課外活動(dòng)的頻率。只有真正對(duì)體育活動(dòng)有興趣，才能夠長期、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，因而培養(yǎng)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度極其重要。錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)有弊無利，也就無從談起興趣，更不可能主動(dòng)參與課外體育活動(dòng)。

充分利用學(xué)校設(shè)施開展體育游戲活動(dòng) 由于教學(xué)條件存在差異，許多課外體育游戲活動(dòng)的場地、設(shè)施相對(duì)較差。因此，學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源，開發(fā)校內(nèi)能夠用于體育游戲活動(dòng)的場地和設(shè)施，教學(xué)條件較好的學(xué)校更可以利用設(shè)施開展趣味性強(qiáng)的集體性的體育游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育游戲的熱情。教師也要因材施教，結(jié)合學(xué)生情況和學(xué)校條件，正確引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，并且不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，融合體育知識(shí)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在體育游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在體育游戲中發(fā)掘自己的特長，促進(jìn)全面發(fā)展。

完善學(xué)校體育課程教學(xué)設(shè)施條件 學(xué)校管理者要重視課外體育游戲活動(dòng)的投入和引導(dǎo)，將體育游戲活動(dòng)作為體育教學(xué)重點(diǎn)開展項(xiàng)目，并制訂可行的工作計(jì)劃，再由相關(guān)負(fù)責(zé)人落實(shí)，營造有利于激發(fā)學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的校園氛圍。改善和豐富校園體育設(shè)施，增加對(duì)體育活動(dòng)的投入和人員配備，提高體育教師的綜合素質(zhì)，并提供足夠的活動(dòng)空間，為學(xué)生創(chuàng)造利于開展體育活動(dòng)的校園環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校管理者還應(yīng)以身作則，主動(dòng)參與課外體育游戲活動(dòng)，以帶動(dòng)師生參與體育活動(dòng)的積極性，促進(jìn)共同發(fā)展，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

創(chuàng)新體育教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并能夠根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異因材施教。這兩點(diǎn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長和挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Χ季哂蟹浅Ｖ匾挠绊憽?/p>

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（作者單位：安徽省合肥市鳳凰城小學(xué)）