李蘭蘭

摘 要：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，數(shù)學這門學科在中職教育階段發(fā)展是令人堪憂的，由于中職學生的成績相對較差，所以數(shù)學知識的總結也相對較少，中職學生對數(shù)學也不是特別的感興趣，也不明白數(shù)學到底對自己生活有什么意義等一些問題。所以，本文從主動性方面讓學生對數(shù)學這門學科產(chǎn)生興趣，并主動去學習它。從實用性方面讓學生去學習數(shù)學對于他們更有用的價值。從而從根本上創(chuàng)新數(shù)學的教學內(nèi)容，提高學生數(shù)學學習效益。

關鍵詞：主動性原則 實用性原則 創(chuàng)新 教學內(nèi)容

一、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一）中職學生數(shù)學總體成績狀況

中職學生極大部分是由初中直接就讀的，所以中職學生的文化儲存方面相對薄弱，導致在數(shù)學成績方面也相對較差。隨著社會的不斷進步，社會的各個領域?qū)θ瞬诺男枨笠彩欠浅４蟮?，從業(yè)的最低門檻也要有高學歷，這對中職學生就業(yè)也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，這些原因也導致了中職學校的生源造成了一定的影響，學生對數(shù)學的學習也更加的薄弱。并且中職學生在學習方法和習慣上也存在很大的短板，導致成績不能得到提高，甚至會有畏懼學習數(shù)學的心里，目標不明確。

（二）中職數(shù)學教學課時在不斷減少

學生在接受中職教育的目的也是將來能找到一個好的工作，隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展和現(xiàn)實生活用工制度的不斷創(chuàng)新，中職類學校也不斷地做出調(diào)整去適應當下的社會趨勢發(fā)展，由從前三年制改變成最后一年成為實習上崗的期限，讓學生提早的走向工作的崗位，并且適應。所以，這個時候?qū)W校所傳授學生的教育課程也將三年的教學課程縮短為了兩年，而正是因為數(shù)學在中職教育階段也是一門必修課，所以在教學的課時上也大大的減少了很多，有很多學校將從前一個學時的數(shù)學課程縮短為半個學時，這一個學期下來，會積累很多，這樣使學生學習數(shù)學的時間大大減少，不僅數(shù)學上的不到提高，而且可能會造成學生因為學不會，并且產(chǎn)生不感興趣，厭惡的心里。

（三）學生對中職數(shù)學的興趣程度

當學生成績不能被家長滿意時，家長會為孩子的將來考慮，會讓孩子擁有一技之長，在被動的條件下，被推送到中職學校。學生進去學校沒有明確的思路，加上學習成績相對較差，沒有自己的規(guī)劃和目標，所以就隨波逐流，缺乏上進心和主動專研學習的精神，所以產(chǎn)生了對學習不感興趣的現(xiàn)象。尤其是在中職教育階段，數(shù)學對于學生來講，也是一門很重要的必修功課，但是中職階段的數(shù)學內(nèi)容量大，難度系數(shù)高，講課進步伐快，學生一時之間也不能接受理解，導致學生疑難問題積累越來越多，產(chǎn)生畏懼數(shù)學的心理。由于課時的減少，學生對學習數(shù)學也沒有較為系統(tǒng)的學習，缺乏技巧性和實際的參與性，讓學生們感覺學習數(shù)學不感興趣，認為學習數(shù)學不是相當?shù)闹匾?/p>

二、通過主動性和實用性原則創(chuàng)新中職數(shù)學教學內(nèi)容

由于目前中職數(shù)學學生的現(xiàn)狀表明，創(chuàng)新教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣是必不可少的，首先從學生的主動性上談起，讓學生們可以自主的去學習，并且熱愛去學習數(shù)學是非常主要的，然后從教學內(nèi)容上進行改革，創(chuàng)新，讓學生們更加了解學習數(shù)學的用途和重要性。

（一）培養(yǎng)學生們學習數(shù)學的興趣

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣是非常重要的，這樣會使他們主動的去學習數(shù)學，善于動腦，可以提高他們數(shù)學的綜合素質(zhì)。為培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣愛好，應將數(shù)學的教學內(nèi)容與實際生活和課外活動相結合，讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生一種樂趣，在學習的過程中，感到很輕松，而不是學習起來那么的吃力，可以開展一些數(shù)學競賽或者是數(shù)學興趣小組的形式來讓學生積極的投身于活動中，營造讓學生們成功的體驗，增強學習數(shù)學的自信心。老師在其中起到了關鍵性的作用，老師來誘導學生去學習和應用相關的技巧，所以老師必須結合實際情況，在課堂上提問一些有關于對數(shù)學學習的思考有關的問題，讓學生們學會主動去思考問題，激發(fā)學生那種求知、求學的心理。

（二）根據(jù)學生所學習的課程調(diào)整所講的數(shù)學內(nèi)容

由于不同學生之間的專業(yè)也是有所區(qū)別的，所以在針對數(shù)學知識的傳授時也應該有所區(qū)分，讓學生學習數(shù)學能夠應用到自己的專業(yè)中去。在由于數(shù)學教學的學時在不斷的調(diào)整，將數(shù)學整體系統(tǒng)的去學習一遍是不可能完成的。所以在保證學生學習數(shù)學的同時也應該讓學生真正的感覺到學習數(shù)學的實用性。中職教育階段學習數(shù)學的目的也是為了圍繞學生所學習的專業(yè)來設定的，教學的內(nèi)容是圍繞教學的目的來開展的，讓學生在學好專業(yè)知識的同時也有一定數(shù)學能力的基礎。例如在搞建模研究時，數(shù)學是一門最基礎的學科去完成此項工作。不管是在函數(shù)、快速運算方面都要有一定的能力具備。

（三）讓學生了解學習數(shù)學的重要性

就目前的數(shù)學教育，在學校內(nèi)主要強調(diào)學習數(shù)學的技巧來參加考試取得好的成績，脫離了現(xiàn)實生活中學習數(shù)學對我們生活的實際意義，這讓學生感覺學習數(shù)學的過程相當?shù)姆ξ稛o聊，跟自己的生活實際沒有任何的接觸。數(shù)學是由前人總結出來的，在自己的生活實際中應用的，而現(xiàn)在的教學知識知識書本上的，與學生的生活實際并沒有任何的聯(lián)系，由于長期的被動學習，學生們感覺不適應而導致學習數(shù)學的熱情下降，因此，在數(shù)學教學過程中，老師要結合教育和生活的實際來給學生教育傳授知識。

結語

通過主動性和實用性原則對中職數(shù)學內(nèi)容進行創(chuàng)新，讓學生更加了解學習數(shù)學的重要性，并且主動培養(yǎng)興趣去學習數(shù)學的能力，有利于提高中職學生數(shù)學基礎相對薄弱的現(xiàn)象，整體提高他們數(shù)學能力的整體素質(zhì)，也有利于幫助他們擁有一定的數(shù)學基礎，對以后的就業(yè)提供有利的幫助。

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