劉鈺寧

摘要：魏書生說(shuō)“管理師集體的骨架”。而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，也是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。有良好的管理，事情就有頭有序，班集體就會(huì)團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)。班級(jí)的管理工作作為學(xué)校教育工作的最前沿，必須適應(yīng)新形勢(shì)的要求。那么，作為中職班主任，如何做好班級(jí)管理工作呢？

關(guān)鍵詞：中職；班主任；管理技巧

一、做好班主任的本職工作

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要助手和骨干力量；也是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶；又是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。所以作為中職班主任，一定要熱情高漲、認(rèn)真負(fù)責(zé)。社會(huì)的發(fā)展，尤其是科技的發(fā)展拓寬了人們的眼界，加快了信息交流，但部分學(xué)生認(rèn)識(shí)能力較低，社會(huì)閱歷較淺、辨別是非的能力差，思想很容易受到社會(huì)上消極因素的不良影響。這就要求班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，更多地接觸學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和熱愛(ài)學(xué)生。

二、班主任要起表率作用

班主任對(duì)班集體的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深刻的影響，所以，班主任要以身作則，為人師表，以榜樣的力量去教育感染學(xué)生。加里寧說(shuō)過(guò)：“善于窺視教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛，在不斷地盯視著他”，“德高為師，身正為范”，因此，班主任要發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心照顧學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。日常言談舉止，衣著打扮等各方面都要保持教師的良好形象，嚴(yán)于律已，以細(xì)膩而真摯的情感去感染學(xué)生。言傳身教，學(xué)生就會(huì)在班主任的正確引導(dǎo)下，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體。

三、要形成正確輿論，制定班規(guī)，樹(shù)立良好班風(fēng)，落實(shí)每月德育操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行，進(jìn)一步完善班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，制定、完善班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)矩可遵循，讓學(xué)生明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大自由的權(quán)利。要求每個(gè)班干部都各司其職，如考勤員負(fù)責(zé)班級(jí)考勤；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)們作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)情況；團(tuán)支書負(fù)責(zé)團(tuán)支部活動(dòng)及輔助班長(zhǎng)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生情況……每位班干部每周都要對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)并上交班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。班級(jí)每個(gè)月都要根據(jù)德育考核評(píng)選出三名文明之星并給與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、充分發(fā)揮班干部的作用

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干部的工作能力和模范帶頭作用。首先要求班級(jí)各部門之間的職責(zé)必須清晰化，完善制度，并嚴(yán)格的按照制度執(zhí)行，才能全面開(kāi)展具體而合理的分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)；其次學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，都要指導(dǎo)和輔導(dǎo)班干部參加，大膽放手，發(fā)揮他們的骨干作用，一旦發(fā)現(xiàn)班干部的工作有成效，及時(shí)加以肯定表?yè)P(yáng)，提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信，長(zhǎng)此以往，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)便會(huì)形成，一個(gè)良好的班集體就會(huì)發(fā)揮它巨大的作用。但也要注意，班主任堅(jiān)決不能助長(zhǎng)班干部搞特殊化，比如班干部犯了錯(cuò)誤，必須受到更加嚴(yán)厲的批評(píng)，當(dāng)然班主任要注意講究批評(píng)的藝術(shù)，做好善后工作，使班干部發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

五、狠抓常規(guī)

作為中職班主任，我們應(yīng)該力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，早操出勤、班級(jí)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、禁止吸煙、班級(jí)晚自習(xí)等，這些都是班主任常規(guī)管理的重點(diǎn)，所以應(yīng)利用班會(huì)等時(shí)間鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)約束自己改掉壞習(xí)慣，做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

六、開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)

班集體是全班同學(xué)共同參加活動(dòng)中逐步形成的，也只有在共同的集體生活中才能體現(xiàn)出集體精神。所以，班主任一定要適時(shí)地組織形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，使他們養(yǎng)成愛(ài)好研究和獨(dú)立思考的習(xí)慣。如思想、法制教育，文藝體育，興趣小組等，特別是鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生積極參加主題班會(huì)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們有自我表現(xiàn)施展才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，自信心、榮譽(yù)感、集體觀念增強(qiáng)了，一個(gè)文明先進(jìn)的班集體就會(huì)脫穎而出。

七、做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

正確的對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生，以真誠(chéng)的愛(ài)生之情去激起后進(jìn)生情感的浪花。喚起他們的自信心，上進(jìn)心，這是班主任的一項(xiàng)重要而艱巨的工作，不能兩眼只盯著后進(jìn)生的短處，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的才能和特長(zhǎng)。依靠和發(fā)揮集體的力量，不是歧視，嘲諷，訓(xùn)斥他們，而是關(guān)懷，信任，幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，消除他們的自卑感、壓抑感和消極情緒，增強(qiáng)他們的自信心、榮譽(yù)感，以愛(ài)的雨露洗滌他們精神的污獨(dú)，使他們提高認(rèn)識(shí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

班主任要以偉大的師愛(ài)、頑強(qiáng)的毅力，耐心細(xì)致地工作，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一抓到底，常抓不懈，通過(guò)個(gè)別談心、家訪或家長(zhǎng)座談會(huì)、集體活動(dòng)等多種形式加以誘導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。

八、民主管理班費(fèi)

班費(fèi)管理是班主任管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可輕視。班費(fèi)的開(kāi)支是每位學(xué)生非常關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，所以，如何利用好班費(fèi)很重要。作為班主任，不能把班費(fèi)任意開(kāi)支，應(yīng)征求同學(xué)意見(jiàn)，他們同意后方可動(dòng)用，并及時(shí)公布開(kāi)支情況。這樣既可取消學(xué)生的懷疑，又增進(jìn)了師生友誼。

九、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

此外，班主任還要做好學(xué)生青春期教育工作，使學(xué)生順利、健康地度過(guò)青春期，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合，利用社會(huì)各方面的積極因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防止、抑制各種消極因素對(duì)學(xué)生的不良影響，使班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

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