孫麗

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。社會(huì)對(duì)人民教師已經(jīng)有了更高、更新的要求，教師也要適時(shí)地改變自己。我們不能一味地拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要有服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)，為做好新時(shí)代的人民教師不斷努力。

人們都用“為人師表”來(lái)描述一個(gè)老師的形象。這說(shuō)明，老百姓把師德放在了第一位。我很慶幸自己是一名人民教師，正趕上了新時(shí)代的步伐。那么，我們?nèi)绾巫龊眯聲r(shí)代的人民教師呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該有四個(gè)意識(shí)。第一是服務(wù)意識(shí)，第二是責(zé)任意識(shí)，第三是成長(zhǎng)意識(shí)，第四是危機(jī)意識(shí)。

服務(wù)意識(shí)。我們不妨問(wèn)一下自己：我們憑什么可以吃到這碗飯？憑什么可以每個(gè)月穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬玫焦べY。憑的是國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，憑的是人民的信任。記得剛參加工作時(shí)，我一個(gè)月開(kāi)70元工資，每晚還加班備課，干勁十足。但現(xiàn)在我一個(gè)月掙三千多，一天的工資就超過(guò)入職時(shí)的一個(gè)月。我們有什么理由不好好工作呢？這幾年我總是生病，身體一直不好，在住院期間，我就在想：如果有一天自己離開(kāi)了講臺(tái)，會(huì)不會(huì)有學(xué)生記得你，記得你的好。后來(lái)，我非常驚喜地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)盼著我回歸崗位，學(xué)生念叨我。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，才發(fā)現(xiàn)服務(wù)于教育是多么光榮。

責(zé)任意識(shí)。孩子的童年只有一次，不可復(fù)制。這次錯(cuò)過(guò)了，將無(wú)法彌補(bǔ)。比如一個(gè)學(xué)生上一年級(jí)時(shí)拼音沒(méi)有學(xué)好，這個(gè)孩子可能一生也學(xué)不好拼音。我們盡不到責(zé)任，毀的不是孩子一時(shí)的成績(jī)，而是一輩子的命運(yùn)。我們只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才會(huì)上對(duì)得起國(guó)家，下對(duì)得起百姓，也對(duì)得起自己的這顆良心。今天工作不努力，明天就得努力找工作。絕不是危言聳聽(tīng)。如果有人問(wèn)：當(dāng)老師最大的獎(jiǎng)賞是什么？我要告訴大家：是人民的信任。所以無(wú)論你是老教師，還是剛參加工作的新老師。每個(gè)人，立身講臺(tái)，就要全力以赴。服務(wù)于我們的教育事業(yè)，服務(wù)于莘莘學(xué)子。

我熱愛(ài)自己的工作，從登上三尺講臺(tái)那天起，就關(guān)心每一位孩子，對(duì)孩子有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心。班上有一位智力有障礙的學(xué)生文文，文文在全校都有名，因?yàn)樗L(zhǎng)得圓圓的大臉，小小的眼睛，微微張開(kāi)的厚嘴唇，說(shuō)話咿咿呀呀，誰(shuí)也聽(tīng)不清。上課從來(lái)不聽(tīng)講，老師一問(wèn)三不知，不講衛(wèi)生，雙手黑得像炭一樣。文文一年四季流著口水，我只要看見(jiàn)，就會(huì)用紙巾給他擦干凈，就像媽媽一樣，總是為孩子的生活操心著。為了讓文文真正融入到集體中來(lái)。我在學(xué)校打來(lái)溫水教他洗臉洗手，怎樣整理自己衣服。慢慢的，文文變得干凈了，也能用極簡(jiǎn)單的字和詞來(lái)表達(dá)自己的意思了。

教文文識(shí)字才是最困難的，有時(shí)搞得我自己都想要放棄了。有時(shí)候教一個(gè)字，要多半節(jié)課。有人說(shuō)：“這樣的學(xué)生，教了不還是白教?！蔽覅s回答：“不對(duì)，教，總比不教要強(qiáng)。放棄一個(gè)孩子，就意味著放棄一個(gè)家庭的夢(mèng)想?！憋L(fēng)風(fēng)雨雨的幾年就這樣過(guò)來(lái)了，我始終一個(gè)字，一個(gè)字地教，從沒(méi)想過(guò)要放棄。我本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度也贏得了所有老師和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的尊敬。成為一名好老師，我們一直在努力踐行。

成長(zhǎng)意識(shí)。俗話說(shuō)，干什么吆喝什么，就是讓人要專一。我們既然走向了這個(gè)工作崗位，就要走專業(yè)化的道路。我們所面對(duì)的孩子是伴隨著電子產(chǎn)品成長(zhǎng)起來(lái)的。我們上學(xué)時(shí)的知識(shí)已經(jīng)滿足不了孩子們的需要了。怎么辦？那只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，以一個(gè)學(xué)者的身份追求成長(zhǎng)。我會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，每一課都設(shè)計(jì)的那么精彩，書寫的那么詳細(xì)。30多篇課文的教案，你找不到一個(gè)潦草的字跡，找不到一處偷工減料的教學(xué)過(guò)程。還有那一本又一本的學(xué)習(xí)筆記，我從來(lái)不馬虎。我是老師，只有不斷的學(xué)習(xí)才能為學(xué)生解惑。學(xué)校的每一件事，都要認(rèn)真對(duì)待。”每天早來(lái)，把辦公室打掃的干干凈凈。下午晚走，看著最后一名學(xué)生離開(kāi)，我才放心。用一句古詩(shī)來(lái)形容老師，最恰當(dāng)不過(guò)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

危機(jī)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)最缺的是人才，我們雖工作十多年了，除了經(jīng)驗(yàn)比新分配的大學(xué)生多點(diǎn)外，我別無(wú)其他優(yōu)勢(shì)。所以，我隨時(shí)可能被淘汰掉，因?yàn)楹芏喾矫?，我已?jīng)落伍了。所以，對(duì)待教學(xué)工作，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事友好相處，老師之間團(tuán)結(jié)合作，在教學(xué)中多與同事交流心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊心合力共同搞好學(xué)生的工作。成績(jī)歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開(kāi)老師們的幫助，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師了。當(dāng)初的自卑已經(jīng)變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。經(jīng)驗(yàn)告訴我：要想成為優(yōu)秀教師，就要流汗、拿出勇氣、持之以恒、堅(jiān)持到底。

一向細(xì)心的我，經(jīng)過(guò)多年的努力和改進(jìn)，已不斷進(jìn)步，我知道班主任工作非常重要，我不敢有一絲一毫的松懈。早上到校，我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，詢問(wèn)孩子在家作業(yè)完成情況。一個(gè)班級(jí)要想管理好，必須有好的班風(fēng)。首先我通過(guò)觀察，選取了幾個(gè)品行兼優(yōu)的班干部。先培訓(xùn)班干部，告訴他們應(yīng)該怎樣做，起一個(gè)帶頭作用。果然這招很管用，同學(xué)們都心服口服。勞動(dòng)時(shí)干勁十足，不怕臟不怕累。學(xué)習(xí)上比、追、趕、超，誰(shuí)也不服輸。我還專門培養(yǎng)了兩個(gè)小主持人，集體活動(dòng)時(shí)他們負(fù)責(zé)組織彩排，樂(lè)在其中。

我堅(jiān)定自己一定要做一個(gè)好老師，是因?yàn)槲疑磉呌幸粋€(gè)好榜樣。李雯老師總是很早到校，把教室巡視一遍，然后打開(kāi)各個(gè)教室的門，迎接孩子們的到來(lái)。中午，當(dāng)別人都在午休的時(shí)候，她卻在默默地照顧著留校的孩子們，不敢合眼。下午放學(xué)，送走最后一個(gè)孩子后，李雯老師也閑不住。整理備課，打掃衛(wèi)生，李雯老師還要處理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)。

一次，我和李雯老師聊天，她不經(jīng)意和我說(shuō)起，這些日子總是頭暈、渾身無(wú)力，她以為是感冒，吃了藥也不見(jiàn)好，不知道是怎么回事。我建議她休息幾天，去醫(yī)院看看?？伤齾s說(shuō)“那可不行，如果我休息了，其他老師的工作就更重，更累了。”就這樣，李雯老師一直堅(jiān)持著，不肯離開(kāi)工作崗位。直到有一天李雯老師在學(xué)校工作時(shí)頭暈的站不住了，不得已去了醫(yī)院。可是，檢查結(jié)果卻如同一顆炸彈一樣，把我們都驚呆了，她長(zhǎng)了一顆腦瘤，需要馬上手術(shù)。我們每一位老師都不愿相信這件事，可是，又不得不面對(duì)這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。我忍不住給她打了電話，我還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話呢，她卻先安慰我：“告訴老師們不用擔(dān)心，只是一個(gè)小手術(shù)，過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，我就可以繼續(xù)和你們一起工作了。”聽(tīng)著她那有氣無(wú)力、強(qiáng)打精神的話語(yǔ)，我默默地留下了眼淚。我不敢出聲，怕影響她手術(shù)前的情緒。我們所有老師的心，都揪著、牽掛著。我們都在心理默默的祈禱——希望手術(shù)成功。終于，我們等來(lái)了好信息——手術(shù)成功了。一個(gè)星期天，我和幾位老師相約去醫(yī)院看他。剛剛走進(jìn)病房，我就迫不及待地握住了李雯老師的手，緊緊的握住它的手，久久不愿松開(kāi)，看著她躺在病床上的樣子，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，她的淚水也在眼眶里打轉(zhuǎn)，我不知道要用什么樣的語(yǔ)言去安慰她?？墒抢铞├蠋煹囊痪湓拝s震撼了我，她說(shuō)“能工作真好”。是呀，“能工作真好，恐怕，只有躺在病床上的人，才能真正體會(huì)這句話的含義。此時(shí)此刻，李雯老師不能起身和我們相擁，我不由俯下身，給了她一個(gè)大大的、輕輕地?fù)肀?，久久不愿松開(kāi)。我在嘴里不斷地重復(fù)著——希望你早日康復(fù)，回到工作崗位，繼續(xù)和我們有說(shuō)有笑。李雯老師那高尚的師德贏得了學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的信賴，出色的工作業(yè)績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這樣一位出色的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我，既然干了這一行，就要付出真心。

總之，做好新時(shí)代的老師，立德為先，用自己的責(zé)任心和十足的干勁，給黨和人民交一份滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

[1 ]郭志明.教育凝眸.北京大學(xué)出版社.

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