胡梅

【摘要】體育教學(xué)在小學(xué)教育中是非常重要的組成部分。對于小學(xué)生的身心健康成長，具有積極意義?，F(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，必須充分提升學(xué)生的身體素質(zhì)，運用正確的方法，讓小學(xué)生的體育鍛煉按照合理的方法來完成，改善教學(xué)的不足。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)身體素質(zhì)現(xiàn)狀策略一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)教育過程中，體育教學(xué)逐步得到了高度關(guān)注，并且在很多方面都會對小學(xué)生的綜合成長產(chǎn)生較大的影響。從目前所掌握的情況來看，小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，小學(xué)體育教學(xué)的體系是有待健全的?，F(xiàn)階段的小學(xué)生群體和過往有很大的不同，他們處于一個多姿多彩的世界，自身的眼界也比較開闊。教師對小學(xué)生開展體育訓(xùn)練的過程中，如果還是按照老舊的模式來完成，并沒有辦法取得較好的成績，還容易在教育工作的實施上，出現(xiàn)較大的矛盾現(xiàn)象。例如，部分教師對小學(xué)生開展持續(xù)訓(xùn)練后，以至于小學(xué)生身體非常疲憊，在其他課程學(xué)習(xí)上無法集中精神，甚至是得到了家長的否定。這種教學(xué)是非常不可取的。第二，在教學(xué)工作的開展過程中，缺少與學(xué)生溝通、交流。小學(xué)體育教學(xué)的目的，是讓小學(xué)生擁有更加強健的體魄，能夠?qū)ψ陨砦磥淼奶魬?zhàn)，能夠更好地應(yīng)對。但是，如果缺少學(xué)生的反饋，則教學(xué)很容易走向偏差。

二、小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)的對策

（一）加強活動的實施

對于小學(xué)生而言，他們對于體育的了解并不多，大部分情況下都認為體育就是一個能夠開開心心玩耍的課程。我們在小學(xué)體育教學(xué)過程中，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，完全可以對小學(xué)生的這種樂觀心態(tài)做出積極的利用。建議在教育過程中，采用活動的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們在體育鍛煉上，能夠從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，努力發(fā)揮自身的長處，從而在學(xué)習(xí)效率上、學(xué)習(xí)質(zhì)量上，都取得更好的成績。例如，攀爬項目、跳高項目或者跳山羊項目等，可能有些學(xué)生會出現(xiàn)害怕以及膽怯的心理，要求教師可以對這些學(xué)生產(chǎn)生害怕心理的原因進行了解，做到具有針對性以及有的放矢的輔導(dǎo)。只要學(xué)生能夠?qū)處熕才诺娜蝿?wù)很好的完成，就必須要給學(xué)生掌聲以及表揚，使得學(xué)生能夠在面對困難的時候能夠更加勇敢和堅強。通過采用這樣的教學(xué)方法，能夠讓小學(xué)生的身體靈活度不斷的提升，加強體魄的健康程度，從而在身體素質(zhì)提升上，取得了非常好的效果。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教學(xué)在既往的實施過程中，展現(xiàn)為灌輸式教學(xué)的特點，沒有對學(xué)生的內(nèi)心想法做出積極的考慮，以至于在最終的教學(xué)成績上并不理想。建議在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)多多激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)與學(xué)生積極的溝通，觀察他們?nèi)粘Ｏ矚g那些類型的鍛煉，包括球類運動和田徑運動，等等。為了讓學(xué)生在體育鍛煉的興趣上進一步提升，需要對小學(xué)生實施順勢引導(dǎo)的手段，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的成績上快速提升，獲得一定的肯定或者是獎項以后，將會擁有更高的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)習(xí)的效率上、質(zhì)量上獲得深入的鞏固。其次，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，需要對他們的部分觀點予以肯定。例如，有些小學(xué)生在鍛煉長跑的過程中，認為每天堅持步行上學(xué)、放學(xué)，也是一種鍛煉。教師雖然不是很認可，但是不能給予完全的否定，而是要從身體素質(zhì)提高的角度、健康的角度來分析，讓學(xué)生在長跑鍛煉上，擁有持之以恒的心理，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)上，可以執(zhí)行更加正確、更加科學(xué)的方法。

（三）注重學(xué)生身體發(fā)展特點

小學(xué)體育教學(xué)過程中，對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，除了要在上述的幾個方面努力，還必須注重學(xué)生的身體發(fā)展特點，不能總是按照個人的想法來完成。例如，部分小學(xué)生存在先天性的疾病，對于該類學(xué)生必須予以一定的照顧，不能從事劇烈運動，要觀察小學(xué)生的面色和呼吸狀況。與此同時，教師應(yīng)積極的與家長保持聯(lián)系，避免出現(xiàn)意外狀況。小學(xué)生的身體是比較脆弱的，即便是正常的學(xué)生，也是要按照循序漸進的鍛煉來完成的，絕對不能實施過于強烈的高壓訓(xùn)練。另外，在學(xué)生身體發(fā)展過程中，不同學(xué)生會展現(xiàn)出不同的優(yōu)勢、劣勢，教師需要結(jié)合學(xué)生自身的特點，做出差異性鍛煉項目的制定，這樣才能促使他們的身體素質(zhì)提升，獲得一個合理的規(guī)劃。綜合而言，小學(xué)體育教學(xué)的既往手段，并不符合現(xiàn)代化的教育理念，同時對小學(xué)生的身體素質(zhì)提升，沒有給予特別多的幫助和肯定。今后，提高小學(xué)生身體素質(zhì)，要堅持科學(xué)教育的理念，減少錯誤的手段應(yīng)用。

三、總結(jié)

綜上，小學(xué)生身體素質(zhì)的提升，是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。為了讓小學(xué)生在將來取得更好的成績，要多學(xué)習(xí)一些新的方法，尤其是在身體鍛煉、作息、營養(yǎng)均衡等方面，都應(yīng)該對小學(xué)生予以良好的引導(dǎo)，促使他們減少急于求成的心理，在自身的素質(zhì)提升上，表現(xiàn)得更加穩(wěn)定。

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