侯興鋒

小時候，我總喜歡在爺爺家度過每一個周末。爺爺曾經(jīng)做過小學老師，退休后選擇住在位于縣城西郊的鄉(xiāng)下老家，老家的院子很大，四周是用石頭砌成的院墻。對于年幼的我來說，爺爺這里的一切都充滿了樂趣。

記得八歲那年的一天，我又到了爺爺家，打算爬一下爺爺家的石頭院墻。當我說出自己的想法時，奶奶驚慌失措地說：“不行，你會傷著自己的！”

我失望極了。

這時，一直沉默的爺爺發(fā)話了，說：“老伴兒，讓孩子去爬石墻吧，這是他心里的想法。有時候，按照自己的意愿去做事，即使是發(fā)生了點兒意外，也未必是壞事?！蓖Ａ艘幌?，爺爺又對我說：“孩子，去吧，但要小心些。”

接下來的一個多小時，我都在爬那些高低不平的石墻，心里開心極了。

當我走上教師崗位不久，就被委以重任，擔任了一個班的班主任?？墒牵嗬镉幸粋€叫小代的學生實在太皮了，你越不讓他干什么，他偏偏就要干什么。

周末，我又去爺爺家，此時的爺爺已經(jīng)70多歲了，但仍然精神矍鑠。吃飯時，爺爺問到了我的工作情況，我嘆了一口氣，說出了自己的煩惱。爺爺問：“你是按照什么樣的思路來管理班級的？”我說：“好多有經(jīng)驗的班主任都是以嚴治班，我也是這樣做的?！?/p>

爺爺搖搖頭，說：“疏導勝于堵截，你不妨索性放手發(fā)展他的愛好，當他在自己感興趣的事情中尋找到了樂趣，獲得了足夠的關注和尊重，那么，他自然不會再逆反了。”我懷疑道：“這樣行嗎？”爺爺微微一笑，反問了一句：“你還記得你小時候爬石墻的事嗎？假如當時我阻止你，你不一樣會逆反嗎？”

我不由恍然大悟。

周一早讀時，我到班里一眼就看到，其他學生都在讀書，只有小代和他的同桌正在大馬金刀地下五子棋。當我突然出現(xiàn)在他們面前，以凌厲的目光盯著他們時，小代的同桌囁嚅道：“老師，我不會下五子棋，他硬逼著我跟他下，還說不用怕?！?/p>

這是公然挑戰(zhàn)老師的權威，我登時就氣壞了。可一想到爺爺說過的那番話，我強壓住心頭騰騰的怒火，盡量用平靜的口吻說：“小代，你來辦公室一趟！”

小代懶洋洋地站起身，一副滿不在乎的模樣。在辦公室里，我溫和地問：“小代，你的棋藝怎樣？”小代詫異極了，呆了一會兒，才說：“還不錯?！蔽耶敃r就把收來的五子棋擺出，說：“來，咱們殺一盤?！毙〈行┎话擦?，猶豫了一下，才坐下來下棋。沒多久，他的棋子就被吃得差不多了，不得不繳械投降，說：“我輸了?！蔽倚χf：“告訴你，我也愛下五子棋，但我從不在該學習的時間下，今后你如果有了興致，就在課間來找我，咱倆比一比。”

小代不好意思地撓撓頭，漸漸地，就再也看不到他在課堂上擾亂紀律了。

是啊，當你試圖教育一個人時，強硬地打壓，拼命地阻止，狂暴地怒吼，都不行。你只有放開雙手，讓他去嘗試，去實踐，去做真實的自己，他才能從此得到成長。

這，就是爺爺教給我的放手的教育智慧。

（作者單位：安徽省蒙城縣關帝中學）