@ 鄭水泉（中國人民大學(xué)黨委副書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話為高等教育的未來發(fā)展指明了方向。扎根中國大地辦教育，必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。一旦在辦學(xué)方向上走錯(cuò)了，在培養(yǎng)人的問題上走偏了，那就像一株“歪脖子”樹，無論如何都長不成參天大樹。扎根中國大地辦教育，必須堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。發(fā)達(dá)國家高等教育成功的根源在于遵循教育規(guī)律，面向本國實(shí)際和時(shí)代要求。當(dāng)前，我們必須圍繞中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略需要，更好地為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。扎根中國大地辦教育，必須學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)教育發(fā)展和辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。扎根中國大地辦教育，并不意味著關(guān)門辦教育，強(qiáng)調(diào)世界一流大學(xué)建設(shè)的中國特色，并不排斥要遵循世界一流大學(xué)建設(shè)的基本規(guī)律—尊重學(xué)術(shù)自由、體現(xiàn)教授治學(xué)、實(shí)行民主管理等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真分析、積極汲取一流大學(xué)建設(shè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快實(shí)施“雙一流”建設(shè)計(jì)劃，提升我國高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平。

@ 李洪波（江蘇大學(xué)副校長）：

未來中國高等教育的發(fā)展必須明確方向、分類發(fā)展、激發(fā)活力。高等教育的發(fā)展必須扎根中國大地。堅(jiān)持正確的政治方向和中國特色，努力汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和改革開放四十年的成就，借鑒發(fā)達(dá)國家辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正面現(xiàn)實(shí)需要，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。高等教育的發(fā)展必須堅(jiān)持分類指導(dǎo)。充分考慮各個(gè)學(xué)校辦學(xué)層次、發(fā)展水平，指導(dǎo)高校分別確立為高水平大學(xué)、骨干特色高校、應(yīng)用技能型高校的發(fā)展方向；統(tǒng)籌高等教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；建立優(yōu)秀人才的合理流動(dòng)機(jī)制；建立合理的投入機(jī)制。高等教育的發(fā)展必須激發(fā)高?；盍ΑＣ鞔_政府的角色定位，調(diào)動(dòng)高校辦學(xué)自主性和積極性；鼓勵(lì)社會(huì)和企業(yè)按實(shí)力而不是“名校效應(yīng)”選聘畢業(yè)生、進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作；加快高校內(nèi)部治理體系改革，推動(dòng)高校的改革“動(dòng)真格”。

@ 張樹輝（中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)副校長）：

未來中國高等教育必將更加注重人的全面發(fā)展。高等教育要把服務(wù)于人的全面發(fā)展作為終極目標(biāo)，滿足青年學(xué)生乃至全社會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的需要，讓獲得知識(shí)成為快樂和享受，通過自主自覺的學(xué)習(xí)豐富人類精神世界的良性局面有望真正到來。通過加快“雙一流”建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，知識(shí)文化的傳承與創(chuàng)新將迎來嶄新的局面?！叭巳私詫W(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)將真正到來。高等教育必將實(shí)現(xiàn)校際間、國際間、領(lǐng)域間的深度協(xié)同和合作，迎來教育擴(kuò)大開放、全面融通的局面。高校將立足于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)將有可能真正打破“圍墻”。高等教育必將全面提升服務(wù)社會(huì)的能力。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育的堅(jiān)實(shí)舉措將收到成效，高校在強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新和突破關(guān)鍵核心技術(shù)中的重要作用將充分顯現(xiàn)，力促科研成果轉(zhuǎn)化，真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

@ 劉向兵（中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委副書記、校長）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上關(guān)于“勞動(dòng)”的重要論述，具有重大的時(shí)代價(jià)值和鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，對(duì)高校提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新課題、新任務(wù)。我們要深刻理解和把握德智體美勞的辯證關(guān)系以及新時(shí)代勞動(dòng)教育的嶄新意蘊(yùn)，建立健全高校勞動(dòng)教育的體制機(jī)制，加強(qiáng)勞動(dòng)科學(xué)學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究和智庫建設(shè)，將勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神納入師德、師風(fēng)建設(shè)范疇，堅(jiān)持大中小學(xué)勞動(dòng)教育一體化、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)同化，同向同力，多措并舉，切實(shí)把加強(qiáng)高校勞動(dòng)教育這一功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)做實(shí)做好。

@ 鄧軍（廣西師范大學(xué)黨委書記）：

中國高等教育的未來發(fā)展，必將是扎根中國、融通中外的，是立足時(shí)代、面向未來的，是凸顯中國特色、具有世界水平的；必將更加注重深化教育改革創(chuàng)新，更加注重高等教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性，更加注重以改革激發(fā)活力和增強(qiáng)動(dòng)力，以創(chuàng)新推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展；必將更加自覺地堅(jiān)持黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)；必將更加自覺地堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；必將更加自覺地堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命；必將更加自覺地堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作抓好、抓實(shí)，加快“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。

@ 周曄（北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長）：

2018年全國教育大會(huì)到底要喚醒什么？如何鋪實(shí)教育的“中國特色+政治底色”，堅(jiān)固國家從教育大國邁向教育強(qiáng)國的“四梁八柱”，而絕不能在走近世界舞臺(tái)中央的時(shí)候被“偷梁換柱”。我們要從紅色江山永不變色的政治高度和歷史遠(yuǎn)度上，來思考這次教育大會(huì)的深刻現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)歷史意義。東歐劇變到蘇聯(lián)解體，充分驗(yàn)證自1953年起，和平演變正式成為美國重要的國家戰(zhàn)略以來，西方瓦解社會(huì)主義的企圖從未停歇。我們要培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不是培養(yǎng)“旁觀者”和“反對(duì)派”，也不是培養(yǎng)“破壞者”和“掘墓人”。選擇在第34個(gè)教師節(jié)召開全國教育工作大會(huì)，具有里程碑意義和劃時(shí)代意義。習(xí)近平總書記“9·10”講話的深刻內(nèi)涵就是在于培養(yǎng)什么人，這是教育的首要問題，要在青年人堅(jiān)定理想信念上下功夫。這關(guān)鍵是教育，教育理應(yīng)承擔(dān)起社會(huì)的引領(lǐng)作用。“用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，讓社會(huì)主義大旗永遠(yuǎn)在全世界高高飄揚(yáng)！“試看將來的環(huán)球，必是赤色的世界”！

@ 高金萍（北京外國語大學(xué)國際新聞與傳播學(xué)院教授）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上，指出教師是人類靈魂的工程師，承載著“三傳播”“三塑造”的時(shí)代重任。這一要求為新時(shí)代高校教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、建功立業(yè)指明了方向，鋪設(shè)了路徑。高校教師是未來中國高等教育發(fā)展的決定性因素。從高校教師角度來說，明確自身社會(huì)角色和責(zé)任使命，求真理、悟道理、明事理，長期奮斗以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，完成建功立業(yè)目標(biāo)；從高校的管理者和服務(wù)者角度來說，黨和政府尊重教師、維護(hù)其創(chuàng)造熱情、有效引導(dǎo)其發(fā)揮不可替代的作用，以建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。高校教師要在傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造人的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用：一方面，需要教師政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超，能夠高效發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，發(fā)揮協(xié)調(diào)育人功能；另一方面，需要全社會(huì)形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，從政府到教育機(jī)構(gòu)，協(xié)同發(fā)力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。兩個(gè)方面合力形成“優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”。

@ 董竹娟（北京工商大學(xué)黨委副書記）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)的重要講話，為高校教師隊(duì)伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè)擘畫了藍(lán)圖：一方面，聚焦高素質(zhì)，突出專業(yè)化，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)廣大教師堅(jiān)定理想信念，潛心立德樹人，努力成為傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的好老師、大先生和引路人。另一方面，提升組織力，突出政治功能，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。進(jìn)一步落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、院（部）黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)議制度?；鶎狱h建要對(duì)標(biāo)爭先，聚焦落實(shí)重點(diǎn)任務(wù)。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話，自始至終貫穿著“立德樹人”這條紅線。鑒于此，一是要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫。不能只講大道理，而要潤物細(xì)無聲。二是要在增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神下功夫?，F(xiàn)在一些學(xué)生并不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，更沒有做到心無旁騖、求知問學(xué)。學(xué)校要嚴(yán)格管理、積極引導(dǎo)，使學(xué)生做到以學(xué)為主，要受得挫折和摔打，具有樂觀向上的人生態(tài)度。三是要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。習(xí)近平總書記首次將“勞”與德智體美相并列，提出樹立健康第一的教育理念。這些都必須盡快加以彌補(bǔ)和完善。

@ 劉長旭（北京師范大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長）：

學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，我們要在三個(gè)方面下功夫：一是要在統(tǒng)一辦學(xué)指導(dǎo)思想上下功夫。旗幟鮮明地用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，尤其是習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述來武裝頭腦、指導(dǎo)辦學(xué)治校實(shí)踐和履行“四個(gè)服務(wù)”的使命。二是要在謀劃教育超前布局上下功夫。聚焦黨的十九大為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出的戰(zhàn)略規(guī)劃，聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育發(fā)展趨勢，使高等教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)。三是要在培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人上下功夫。改革完善學(xué)校人才培養(yǎng)的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系和管理體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。