劉學(xué)

摘要：數(shù)學(xué)與人類生活息息相關(guān)，緊密聯(lián)系，對人類生活發(fā)展具有巨大貢獻(xiàn)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。新課程改革要求我們要改革教學(xué)理念、教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，教師要不斷樹立新的教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。而所謂有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是在課堂中既培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力，也培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力，本文就提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率展開論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高效率

優(yōu)質(zhì)的課堂是教師的夢想，也是學(xué)生、家長以及學(xué)校的希望，它不僅可以減輕老師的教學(xué)壓力，還可以降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，作為學(xué)生，最頭疼的應(yīng)該是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗容^抽象、邏輯性強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度大，因此，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。解題可以加深學(xué)生對教學(xué)知識的理解和運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，還可以積累到豐富的解題經(jīng)驗(yàn)和答題思路，形成一定的數(shù)學(xué)思維及其數(shù)學(xué)思想，從而使教師達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，即數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，旨在為相關(guān)教育工作者提供借鑒，最終促進(jìn)我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展。

一、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生猜想與獨(dú)立思考的能力

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以課本為本，忽視了學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)則明確指出要以學(xué)生為本，發(fā)揚(yáng)以人為本的精神，確保每一位學(xué)生都能學(xué)到相應(yīng)的知識。過去的初中數(shù)學(xué)教學(xué)只是采用統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行講解，忽視了學(xué)生之間的個體差異性。新課標(biāo)指出，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要重視每個學(xué)生之間的差異，了解分析學(xué)生的不同興趣愛好、處理問題方式的差異以及思維能力的高低等。教師應(yīng)根據(jù)班級里學(xué)生之間的差異和特征，實(shí)事求是地為學(xué)生安排相應(yīng)的練習(xí)，采取不同的方式和標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評價。初中生和小學(xué)生相比，無論在思想上還是行為上都有了很大的進(jìn)步和發(fā)展，特別是在這個信息化的時代里，初中生都比較早熟，想象力和創(chuàng)新力也較過去的初中生更強(qiáng)。而猜想正是解決數(shù)學(xué)問題所需要的一種能力。在教學(xué)中教師一定要鼓勵學(xué)生多思考、不要怕猜錯，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地探索問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣！比如在圓的教學(xué)中，提問：平面上共有A、B、C、D四個點(diǎn)，且任何三個點(diǎn)不在一條直線上面，問最多能畫幾個圓？如果四點(diǎn)都在一個直線上，又能畫多少個圓呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)踐，并得出最終結(jié)果！這樣，學(xué)生的獨(dú)立思考能力會得到很大的提高。

二、把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際正確施以引導(dǎo)

提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有效性，各任課教師還應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合本班級學(xué)生的各種實(shí)際情況，加強(qiáng)老師的作用，形成對學(xué)生的正確引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤想法或?qū)W習(xí)方法。目前來看，具體主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：（1）充分利用好課堂設(shè)問，通過提問，分層次對學(xué)生們的課堂知識掌握情況進(jìn)行檢驗(yàn)。值得注意的是，通過課堂的設(shè)問，對學(xué)生回答的問題或是存在疑問的地方進(jìn)行講解，同樣能夠提高課堂教學(xué)的有效性。所以，提問環(huán)節(jié)是做好教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵，各任課教師要善用該手段，在設(shè)問時注重問題的針對性和實(shí)效性。（2）注重課堂教學(xué)的有效性引導(dǎo)，有針對性和側(cè)重。在初中課堂教學(xué)過程中，各任課教師應(yīng)逐漸使教學(xué)引導(dǎo)成為課堂教學(xué)的重要手段，并根據(jù)課堂內(nèi)容及教學(xué)的其他需要調(diào)節(jié)教學(xué)引導(dǎo)的實(shí)施力度，做好教學(xué)引導(dǎo)，從而保證學(xué)生通過課堂教學(xué)靈活掌握和吸收更多知識。除此之外，任課教師還應(yīng)在加強(qiáng)例題和習(xí)題設(shè)置引導(dǎo)方面下功夫。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)與難易程度，各任課教師可以在課堂教學(xué)的過程中插入適量的題目，一方面了解學(xué)生掌握程度，一方面查漏補(bǔ)缺。

三、合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與及時認(rèn)真的教學(xué)反思

人們常說，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)中教師要勇于探索合理有效的教學(xué)方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的作用要從“教”提高到“導(dǎo)”，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)，即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。即教師不要一成不變地把講授法放到首位，要采取各種有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平的差異，采用“分層教學(xué)法”，從而使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注到每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育家波斯納指出：“經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長?！比~瀾教授更說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”由此可見，教學(xué)反思何等重要。當(dāng)然，只有及時有效的課堂教學(xué)反思才能對提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有益處。首先，教師要反思數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。其次，要反思學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。最后，還要反思教學(xué)過程。

四、使用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，很新的技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各大領(lǐng)域，教學(xué)也應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，吸取精華部分，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。比如多媒體技術(shù)，在教學(xué)的過程中就可以發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于其直觀性和省時性。多媒體技術(shù)可以同時表現(xiàn)出畫面，并且可以通過對課件的設(shè)計較為靈活地使得圖畫變換，這一點(diǎn)是板書所做不到的。在數(shù)學(xué)中，很多問題是需要通過畫圖來解決的，并且圖形中的輔助線等十分繁瑣，通過板書難以修改，并且十分耗時。多媒體技術(shù)就可以很好地彌補(bǔ)這些不足，既吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，是一種不錯的教學(xué)方式。當(dāng)然，除此之外，教師們還可以采用演示法、提問教學(xué)法等方法，將多種方法進(jìn)行結(jié)合，也會得到很好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

總之，很多方面的問題都影響著課堂質(zhì)量，若想真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要從多方面入手，真正讓學(xué)生提升興趣，學(xué)會思考。這就要求老師們逐漸轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，用新的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂的主導(dǎo)地位上真正學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能從根本上提高課堂效率，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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