陳方波

摘要：新課改實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間，在新課改中要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師要站在一定的高度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生到了初中階段開(kāi)始接觸化學(xué)，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，帶同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)的海洋中探索。文章探討了初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的模式，提出了一些措施，希望能給老師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式

化學(xué)是自然學(xué)科，化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和探究。所以老師在教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)的去探索知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的奧妙，喜歡上化學(xué)。我們認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)是非常好的一種方法，能夠很大程度上讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，大家集思廣益一起動(dòng)手，夠加深對(duì)知識(shí)的印象。

一 、初中化學(xué)中合作學(xué)習(xí)的價(jià)值

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)能夠優(yōu)化老師的教學(xué)目標(biāo)，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中老師的時(shí)間緊，任務(wù)多，所以很多老師給學(xué)生一味灌輸知識(shí)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受情況。有很多化學(xué)知識(shí)，相對(duì)于來(lái)說(shuō)很抽象，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，稀里糊涂。不知道原子，分子是什么，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，更不要說(shuō)以后接觸化學(xué)方程式了。對(duì)于化學(xué)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，帶同學(xué)們到化學(xué)的知識(shí)中暢游，但是有些老師在教學(xué)的過(guò)程中忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，口頭給學(xué)生描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天書(shū)，想象不出來(lái)，所以這樣不利于提高學(xué)生的熱情和參與度。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師可以利用這種方式讓同學(xué)們?nèi)?dòng)手，去探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，從而優(yōu)化自己的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生把化學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，用自己學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。第二，小組合作學(xué)習(xí)能夠改變老師的教學(xué)模式，以前老師是灌輸式的教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)接受，現(xiàn)在利用這種新的教學(xué)方式老師能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)去自己的教學(xué)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師能夠站在一定的高度，知道每一個(gè)學(xué)生的情況，學(xué)生遇到問(wèn)題，老師可以指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以提示，幫助他們解決問(wèn)題，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)化學(xué)的自信。

二 、初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用措施

1.合理分組

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師首先要把學(xué)生分成一個(gè)一個(gè)的小組，在這里要注意的是分組的合理性。有些老師沒(méi)有注重科學(xué)的分組，讓同學(xué)們自由組隊(duì)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，這種方式不利于學(xué)生習(xí)得化學(xué)知識(shí)。老師在分組的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生的興趣等進(jìn)行分組有很好的效果。所以文章倡導(dǎo)老師分組的時(shí)候利用異質(zhì)分組，強(qiáng)化組內(nèi)之間的合作。在一個(gè)小組內(nèi)既有學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)又有學(xué)習(xí)成績(jī)稍差一點(diǎn)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。既有有比較活潑的同學(xué)，又有比較內(nèi)向的同學(xué)，這樣內(nèi)向的同學(xué)容易受到感染，極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。這種分組更加適合學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。能夠讓小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮出最大的作用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且每一個(gè)小組都能共同進(jìn)步。這里需要注意的是，老師要尊重學(xué)生，以學(xué)生自愿為前提，只有這樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。每一個(gè)小組的人數(shù)以4到6人一組為最好。老師給同學(xué)們分好了組以后要評(píng)價(jià)一下小組內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，了解各個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，再進(jìn)行第二次分組，不斷優(yōu)化小組的結(jié)構(gòu)。然后老師再根據(jù)學(xué)生的意愿做一下微調(diào)，確定小組成員，開(kāi)始組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

2.做好合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高合作的質(zhì)量

老師在教學(xué)的過(guò)程中，要有一個(gè)有效的框架，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮作用。在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師要站在一定的高度對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，建構(gòu)一個(gè)合理完整的內(nèi)容體系。如此以來(lái)，能夠從各個(gè)方面提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)老師利用小組合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)模式，提升學(xué)生的參與度，老師設(shè)計(jì)好教學(xué)的內(nèi)容，使用科學(xué)合理的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)邏輯思維，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。老師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。學(xué)生能夠把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師要關(guān)注問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，不斷思考，提高學(xué)習(xí)的效率，首先要保證老師提出的問(wèn)題既不能太難又不能太簡(jiǎn)單。問(wèn)題要考慮到學(xué)生的接受程度，能夠讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，經(jīng)過(guò)探索得到答案問(wèn)題，要有一定的層次性，層層遞進(jìn)。

3.完善教學(xué)的評(píng)價(jià)制度

合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要注重自己的評(píng)價(jià)體系，老師的評(píng)價(jià)要不斷完善，和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，提高評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性和全面性。老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外老師的評(píng)價(jià)制度應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的參與度，一個(gè)小組內(nèi)的測(cè)評(píng)情況以及每一個(gè)學(xué)生的測(cè)評(píng)，保證評(píng)價(jià)的公平和公正。

總結(jié)：

綜上所述，在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師要站在一定的高度，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的分組。設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)內(nèi)容，做好評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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