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淺析小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教育

2018-12-19 11:08俞磊
讀與寫·下旬刊 2018年12期
關(guān)鍵詞:教育教學(xué)合作高效課堂

俞磊

摘要:眾所周知,數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)活動展開的基本場所,是師生間數(shù)學(xué)知識傳授和接受的主渠道。有效數(shù)學(xué)課堂要求教師能有效激發(fā)全班學(xué)生的課堂積極性和熱情,幫助他們有效融入課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程中,引導(dǎo)他們有效進(jìn)行對數(shù)學(xué)知識的自主探索、合作交流和有效建構(gòu)。那么,作為新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者,我們該如何做呢?

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué);高效課堂;情境;活動;合作

中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)36-0057-01

小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建至關(guān)重要,關(guān)系到學(xué)生的基本素質(zhì)問題。它不僅是一種理念,同時也是一種策略。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)工作中要注重講究課堂教育教學(xué)的方式方法和途徑,切實以服務(wù)學(xué)生為根本,在課前進(jìn)行有效的課前準(zhǔn)備,在課堂上有效開展課堂活動和注重適時適當(dāng)?shù)恼n堂效果的有效反思,主動思考、創(chuàng)設(shè)和選擇能激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性和主動性的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過多年的教育教學(xué),對于新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)有直接教學(xué)課堂的構(gòu)建有著深刻的認(rèn)識,在此表述,供同仁參考指正。

1.重視情境的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的想象

不容否認(rèn),兒童最喜歡的活動是游戲。在數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生能感知數(shù)學(xué)知識的由來和發(fā)展過程,讓學(xué)生的思維活動積極和活躍起來。游戲活動的設(shè)計可以放在新課導(dǎo)入時,用游戲活動吸引學(xué)生的注意力。例如在學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》這一課時,導(dǎo)入新課就可以設(shè)計一場“猜角”的游戲。學(xué)生在黑板上畫出三角形,再手持量角器量出這個三角形兩角的度數(shù),學(xué)生說出兩角度數(shù),教師馬上就知道第三個角的度數(shù)。學(xué)生對教師投來贊許的目光。這時教師又讓學(xué)生在本子上畫三角形,量其中任意兩角的度數(shù),猜好度數(shù),用量角器驗證看正確與否。這一游戲情境讓學(xué)生知道了三角形第三個角的度數(shù)就是內(nèi)角和減去其中兩個角的度數(shù)。游戲情境的設(shè)置給學(xué)生玩中學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會,數(shù)學(xué)知識在游戲中得以發(fā)現(xiàn),學(xué)生記得很牢固,這樣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就完成了。導(dǎo)入新課時用設(shè)計好的游戲,學(xué)生的思考變積極了,課堂的氣氛和效果也更好。另外,多媒體在營造歡快的學(xué)習(xí)氣氛方面,在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。

2.開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動是保證優(yōu)秀課堂的關(guān)鍵

課堂教學(xué)活動能否有效展開是構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的關(guān)鍵。課堂教學(xué)活動有效展開包括創(chuàng)設(shè)有效課堂情境、開展有效課堂活動、適時適當(dāng)?shù)恼n堂評價與反思等。首先,創(chuàng)設(shè)有效課堂情境。高效的課堂情境是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵性因素。要結(jié)合義務(wù)教育段學(xué)生的心智特點、學(xué)業(yè)情況和情趣愛好等,有意識地從現(xiàn)實生活中挖掘出合適恰當(dāng)?shù)那榫乘夭?,或從已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識中找出有關(guān)趣味性“問題”,并以之作為切入點而營造出起能激發(fā)孩子們好奇心和求知欲的有效課堂情境,推動課堂始終處在情境逼真學(xué)習(xí)氛圍濃郁的狀態(tài)中,從而使課堂因有效情境的營造而有序高效。二是有效地開展課堂活動。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。有鑒于此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)業(yè)情況和心智發(fā)展?fàn)顩r,選擇恰到的活動形式來有效地開展課堂數(shù)學(xué)教學(xué)。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,筆者在這里主要就數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)和信息技術(shù)作點經(jīng)驗介紹。新課程注重“探究學(xué)習(xí)”,認(rèn)為它可以激發(fā)學(xué)生自學(xué)、體驗、發(fā)現(xiàn)等。比如在教授“平行四邊形和梯形”時,筆者主要是指導(dǎo)學(xué)生動手操作進(jìn)行探究,即通過用小棒分別擺成四邊形、平行四邊形和梯形,讓學(xué)生親自進(jìn)行比較從而獨立發(fā)現(xiàn)它們各自所具有的特點和差異性之所在。同時,適時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié),以確保教學(xué)的實效性。有效使用多媒體也是構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂重要途徑。

3.注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,把課堂還給學(xué)生

傳統(tǒng)的課堂模式要求學(xué)生認(rèn)真聽,學(xué)生對所學(xué)知識可能一無所知,有些教師可能為了某種教學(xué)設(shè)計的需要,甚至反對課前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)越是一張白紙,就越凸顯教師講授的必要性。教師在課堂的開講點就是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點。新模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂依然是重要的學(xué)習(xí)場所,新的教育模式把許多原先在課堂上開展的學(xué)習(xí)活動前移至課前,也就是“顛倒的課堂”,上課前學(xué)生通過自學(xué)和小組學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀了教材,查找了資料,交流了收獲,掌握了靠自主學(xué)習(xí)所能理解的內(nèi)容,也清楚地知道了問題的存在,學(xué)生實際是帶著兩張通行證進(jìn)課堂的,一張是準(zhǔn)備向全班同學(xué)和老師展示、交流、共享的學(xué)習(xí)收獲,另一張是準(zhǔn)備向老師和同學(xué)請教的尚未理解的問題。新模式下,課堂不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個中間環(huán)節(jié)。教育又回歸到早在幼兒園就學(xué)到的常識:自己能做的事就由自己做。

4.學(xué)會合作,共同進(jìn)步

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要創(chuàng)造一個自我探索的情景,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來分析和處理生活中的問題,使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們常說學(xué)習(xí)需要合作探究,而合作和探究便是實施該戰(zhàn)略活動的前提,教師必須對合作探究的對象和案例進(jìn)行選取。研究數(shù)學(xué)問題時,在符合問題條件的合作探究、尋找案例答題的思路、解題規(guī)律方法的歸納等過程中,在教師的恰當(dāng)導(dǎo)引下,學(xué)生的合作技巧和探究技能會得到很大的提高。在有效課堂中,教師培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,鼓勵他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用于實踐之中,使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。比如《認(rèn)識人民幣》的學(xué)習(xí),學(xué)生要學(xué)會認(rèn)識各種紙幣的圖案和面值、相互的換算關(guān)系。我們可以創(chuàng)設(shè)一個玩具超市,讓學(xué)生的思維自然地和生活聯(lián)系起來。超市可以這樣模擬:在教室四周擺上貨架,學(xué)生自告奮勇?lián)螀^(qū)域售貨員,售貨員給自家產(chǎn)品掛上牌子。超市營業(yè)了,學(xué)生們很有禮貌地購物、結(jié)賬和付款。這樣的“超市”緊貼生活實際,學(xué)生不僅了解了商品知識,也對剛學(xué)習(xí)的紙幣和換算知識加深了印象,同時還懂得了商品選購的注意事項。超市的演練讓學(xué)生解決實際問題的能力得到了培養(yǎng),生活氣息很濃,課堂顯得激情四射、魅力無窮,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性得到了很好的體現(xiàn)。

總而言之,新時期,低于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研究之路還很漫長,這需要教師不斷地去探索和研究。在教學(xué)過程中,通過興趣培養(yǎng),主體學(xué)習(xí)氛圍的營造等等,從而真正的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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