摘 要：縣委黨校是廣大基層黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的主要陣地。縣委黨校作為基層思想意識(shí)形態(tài)教育工作的重要平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展。論文通過社會(huì)發(fā)展需要與基層黨員的思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，積極探索新媒體意識(shí)形態(tài)教育的有效性，從而提高意識(shí)形態(tài)教育工作水平。

關(guān)鍵詞：縣委黨校；意識(shí)形態(tài)；教育

黨校是學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的主陣地。黨校的政治使命和職責(zé)之一是參與建構(gòu)和闡揚(yáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)。隨著我國(guó)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，基層黨校尤其是縣委黨校的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作有了新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了更好地把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，縣委黨校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新媒體建設(shè)，探索新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)教育改革，更好地發(fā)揮馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論宣傳和教育的功能和作用。

一、新形勢(shì)下縣委黨校意識(shí)形態(tài)教育工作面臨新的挑戰(zhàn)

縣委黨校承擔(dān)著全國(guó)80%的黨員干部培訓(xùn)，其主要任務(wù)是輪訓(xùn)副鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員干部。班次主要包括培訓(xùn)班、輪訓(xùn)班、專題研討班。其教學(xué)按照學(xué)員實(shí)際需求，對(duì)理論學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練等其他相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)化安排。輪訓(xùn)班的教學(xué)以運(yùn)用所學(xué)理論研究重大現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)工作實(shí)踐為主。專題研討班的教學(xué)主要圍繞中央的重大戰(zhàn)略部署和地方黨委的中心工作確定相關(guān)專題，進(jìn)行集中研討，但這種討論（包括階段性討論）很容易就事論事，不夠深入。另外，縣委黨校仍以傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)為主，加上技術(shù)條件局限性，嚴(yán)重影響了教師和學(xué)員對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)資源的積極性。由于網(wǎng)絡(luò)資源是作為課程輔助、資料觀看等粗放性使用，缺乏互動(dòng)性的內(nèi)容，使得網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐效果不佳，此局限性往往與時(shí)間、空間以及交流方式變化有關(guān)，是縣委黨校意識(shí)形態(tài)教育在手段和方式上面臨的新課題。[]

二、新媒體與意識(shí)形態(tài)教育結(jié)合大趨勢(shì)下的必然選擇

作為一種網(wǎng)絡(luò)化媒介的技術(shù)手段，新媒體正在對(duì)馬克思主義思想和意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生革命性影響。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要善于運(yùn)用新媒體開展各項(xiàng)工作，善于運(yùn)用新媒體踐行群眾路線。當(dāng)代黨員干部理應(yīng)具備新媒體基礎(chǔ)性使用能力。黨校是黨的事業(yè)重要組成部分，是干部意識(shí)形態(tài)教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地。因此，縣委黨校必須堅(jiān)持黨校姓黨，在自身新媒體平臺(tái)建設(shè)基礎(chǔ)上，探索黨員干部意識(shí)形態(tài)教育功能的創(chuàng)新性實(shí)踐。[]

當(dāng)代廣大黨員干部的生活工作正受到新媒體影響。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)全國(guó) 19 所地方黨校參訓(xùn)的 1535 名黨員干部的基礎(chǔ)調(diào)查中，認(rèn)為“上網(wǎng)已成為日常生活的必要組成部分”的黨員干部占91%，認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)已成為信息來(lái)源的主要渠道”者占89.1%；“每天都會(huì)使用微信”的黨員干部達(dá)95.3%，“每天都會(huì)使用 QQ”者占51.8%，還有 20.7%的黨員干部每天都會(huì)使用微博。另外，黨員干部日均上網(wǎng)時(shí)間達(dá) 4.2 小時(shí)。其次，黨員干部運(yùn)用新媒體的能力水平明顯提升。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，78.7%的科級(jí)干部、58.3%的處級(jí)干部和 36.7%的廳級(jí)干部表示已經(jīng)“能比較熟練地使用微信、微博、QQ 等新媒體工具”。表示“能比較熟練地使用手機(jī)上網(wǎng)”的科級(jí)干部比例為 83.4%、處級(jí)為 66.4%、廳級(jí)為42.3%。這些數(shù)據(jù)與干部的年齡以及信息渠道、工作忙碌程度等都有一定關(guān)系?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見》指出，要重視運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教學(xué)的吸引力感染力，從而創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式[]。目前已有部分黨校采用新媒體技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，黨員干部通過利用碎片化業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研究黨的理論，效果顯著，黨員干部的新媒體應(yīng)用的主動(dòng)性愈發(fā)明顯。另外，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新媒體的大背景下，作為黨員干部培訓(xùn)主渠道的各級(jí)黨校逐步對(duì)新媒體意識(shí)形態(tài)教育工作產(chǎn)生重視。但一些縣區(qū)級(jí)黨校新媒體資源配置尚且不足，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展反應(yīng)遲緩。部分縣委黨校尚未建設(shè)健全完整的“兩微一端”平臺(tái)，在國(guó)內(nèi)主要社交網(wǎng)站和平臺(tái)上基本處于“缺位”狀態(tài)。新媒體是信息化時(shí)代重要的意識(shí)形態(tài)傳輸載體，如何充分利用新媒體開拓視野、促進(jìn)交流，提升黨員干部馬克思主義理論教育，更好發(fā)揮新媒體在意識(shí)形態(tài)傳播和教育上的影響和帶動(dòng)作用，是下一步亟待研討的問題。[2]

黨校事業(yè)的發(fā)展歷來(lái)是同黨的事業(yè)的發(fā)展緊密相連的。作為黨委的重要部門，作為“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的主要實(shí)施者，作為基層開展黨員意識(shí)形態(tài)教育主要陣地的縣委黨校，探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)加強(qiáng)黨員干部意識(shí)形態(tài)教育路徑是必然的趨勢(shì)。

三、縣委黨校意識(shí)形態(tài)教育工作中新媒體的實(shí)踐路徑

建設(shè)健全縣委黨校網(wǎng)站的意識(shí)形態(tài)教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代使過去僅依靠傳統(tǒng)載體或媒介的意識(shí)形態(tài)教育和宣傳，或者僅以完善信息技術(shù)支撐，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的教育實(shí)踐形式，升級(jí)為實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)高度融合意識(shí)形態(tài)教育信息內(nèi)容，使新媒體建設(shè)助推縣委黨校發(fā)揮意識(shí)形態(tài)教育職能，促使單方面的信道搭建轉(zhuǎn)型升級(jí)為互動(dòng)式的平臺(tái)應(yīng)用。創(chuàng)新縣委黨校新媒體平臺(tái)的各種思想理論版塊，技術(shù)平臺(tái)除了日常工作動(dòng)態(tài)和工作成果的發(fā)布外，有選擇性和方向性地聚焦、關(guān)注當(dāng)前馬克思主義思想理論研究的新動(dòng)態(tài)和新成果，圍繞意識(shí)形態(tài)教育實(shí)際和特色開辟如黨性教育、黨員論壇、專家在線、黨校公開課等熱門話題和專欄，充分利用黨員干部意識(shí)形態(tài)新媒體教育的理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。

大力利用新媒體擴(kuò)大馬克思主義意識(shí)形態(tài)輻射面?？h委黨校要在新媒體環(huán)境中掌握信息傳播的話語(yǔ)體系，建設(shè)打造一批高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的微信、微博公眾賬號(hào)等新媒體平臺(tái)，形成具有政治導(dǎo)向性和影響力的意識(shí)形態(tài)新話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。積極借助網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，謀劃培訓(xùn)黨校思想理論傳播和教育隊(duì)伍。打造一批政治素質(zhì)強(qiáng)、理論政策水平高的專家學(xué)者隊(duì)伍，通過新媒體向廣大黨員干部和群眾解讀宣傳黨的方針政策，加強(qiáng)傳播社會(huì)正能量。同時(shí)，縣委黨校應(yīng)強(qiáng)化與當(dāng)?shù)孛襟w的溝通協(xié)作與良好合作關(guān)系，為發(fā)出黨的思想理論聲音構(gòu)建起重要的傳播協(xié)助平臺(tái)。[]

參考文獻(xiàn)

[1] 時(shí)光.新媒體條件下加強(qiáng)縣級(jí)黨校教育工作初探[J].沈陽(yáng)干部學(xué)刊，2013，15（03）：47-48.

[2] 李永華.將新媒體教學(xué)融入黨校培訓(xùn)中[N].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2017-03-24（006）.

[3] 人民網(wǎng).中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見（2015年12月9日）[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2015/1214/c1001-27923131.html

[4] 蔡正麗.媒介文化視域下的意識(shí)形態(tài)傳播策略探析[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（8）：26.

作者簡(jiǎn)介

王勇生（1960-），漢族，安徽省廬江縣人，中共廬江縣委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)。

（作者單位：中共廬江縣委黨校）