在2018年上海教育電視臺舉辦的“國學(xué)達人挑戰(zhàn)賽”上，初中男生朱峻成吸引了全場觀眾與評委的眼球。“國學(xué)達人挑戰(zhàn)賽”的特點是題目多、范圍廣，涉及中國古代文化、歷史、哲學(xué)、科技等方方面面的知識，面對包羅萬象的國學(xué)題目，他毫不怯場，主持人拋出的每個問題都能在極短的時間里作出正確的回答。最終，他一路過關(guān)斬將，躋身前十名。領(lǐng)獎臺上榮耀一刻的背后，凝聚著他十年如一日為國學(xué)所付出的熱情與心血。

小時候的朱峻成和其他00后小朋友一樣，也可以說是個“電視小孩”，兒時最喜歡的動畫片是《西游記》。有一天從幼兒園回家，他剛想像平時一樣打開電視，外公卻把他領(lǐng)到了書架前，讓他自己挑一本書打發(fā)時間。那時，書對他而言是完全陌生的東西，幸好他發(fā)現(xiàn)了一套《西游記》連環(huán)畫。他翻開了他的第一本書。從幼兒園到初中，朱峻成把《西游記》的故事反復(fù)讀了四五遍。

四大名著是朱峻成的國學(xué)啟蒙，在五年級之前，他已經(jīng)把這四本書全部讀完了。最初是連環(huán)畫，后來是縮寫版，然后才通讀原著。即使是同一本書，以不同的形式出現(xiàn)，給他帶來的閱讀體驗和“功能”也是不一樣的?？s寫版文字通俗易懂，以講述一個個小故事為主，不需要文言文功底；原著是半文言半白話，有些話比較難懂，但更富有文學(xué)氣息，讀原著更能體會到古代語言的奧妙。如果想要研究書中的人物形象，最好的方法就是精讀原著。他在讀《三國演義》縮寫版的時候，一直以為諸葛亮是整本書中最聰明的人；但讀了原著之后，才發(fā)現(xiàn)姜維九伐中原的智謀完全不在諸葛亮之下。

讀了《三國演義》的原著后，朱峻成對三國歷史產(chǎn)生了興趣，便買了《三國志》，從讀小說轉(zhuǎn)向了讀史書。史書和小說帶給他的感受是不同的，他覺得小說更有溫度，而史書更加醒腦。很多時候，他把文學(xué)與歷史對照著讀，在文學(xué)作品中讀到感興趣的事件，就會去翻一翻史書。他還在歷史與文學(xué)故事的比較中琢磨出了做語文閱讀理解的技巧：分析人物、事件一定要結(jié)合當(dāng)時的時代、社會背景，這樣一來，就會明白許多看似匪夷所思的事情都有了合理的解釋。

進入初中后，他讀了《封神演義》《隋唐演義》《中國歷代通俗演義》，還讀了《史記》和《二十四史》。他十分崇敬司馬遷，司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”這種實事求是的治學(xué)態(tài)度是他眼中最完美的“史德”。每當(dāng)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒想要馬虎了事時，他就會用司馬遷的精神來勉勵自己。

朱峻成從小學(xué)五年級開始自創(chuàng)詩詞，到現(xiàn)在已經(jīng)寫了厚厚一大本。一開始他只重內(nèi)容不重格律，一個韻腳押不上來就不去管它，還美其名曰為了表達效果而“變通”。自從讀了《唐詩三百首》《宋詞三百首》與《詩詞格律》之后，他終于認(rèn)識到詩詞之所以美妙，就在于其獨特的格律形式，只有遵循格律，才能朗朗上口。他翻開以前寫的詩詞，把不符合格律的地方仔細(xì)改正。他還嘗試過用文言文寫作，對語文課本中的文言文進行改編。“雖然現(xiàn)在我們都不會用文言文說話，但如果不學(xué)好文言文，就會看不懂古代的書；文史典籍是上下五千年智慧的結(jié)晶，流傳不下去的話真的很可惜?！遍喿x的典籍越多，朱峻成就越熱愛國學(xué)，為自己是一個中國人深感自豪。他認(rèn)為最好的愛國主義教育，就是領(lǐng)略祖國光輝燦爛的歷史文明。

如今的朱峻成，沉浸在國學(xué)閱讀和創(chuàng)作中不亦樂乎，這個00后少年正在用既端莊典雅，又充滿活力的一舉一動，傳承、傳播著他熱愛的中華傳統(tǒng)文化。