黃思敏

黃老師：我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事了，這次習(xí)作就要求大家編寫一個(gè)童話故事（見(jiàn)人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地三”）。

文君：老師，我們?cè)趯懲挼臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)將各種小動(dòng)物擬人化，怎么寫才能將擬人化的動(dòng)物寫得有趣呀？

黃老師：很多小朋友可能沒(méi)注意到，雖然我們?cè)趯懲捁适碌臅r(shí)候會(huì)把故事角色當(dāng)作人來(lái)寫，可是還是要保留它們的動(dòng)物性才能寫出趣味。比如說(shuō)，《蚯蚓日記》里面的小蚯蚓雖然像我們一樣會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫作業(yè)，但是作者并沒(méi)有完全把它當(dāng)作人，而是保留了它作為蚯蚓的特征，比如作者寫它學(xué)習(xí)跳舞的時(shí)候，只能扭來(lái)扭去，不能像人一樣做其他動(dòng)作。

阿呆：我覺(jué)得您說(shuō)得很有道理，但還是有點(diǎn)兒不太明白，您能給我們一個(gè)寫童話里的動(dòng)物的公式嗎？

黃老師：哈哈，阿呆，你還真愛(ài)偷懶呢。不過(guò)老師這里確實(shí)有一個(gè)公式想教給你們：特征——模仿——矛盾——結(jié)果。這道公式的意思就是我們?cè)趯懲捁适碌臅r(shí)候，想想這個(gè)小動(dòng)物身上有什么突出的特征，然后讓其在故事中模仿人類做某件事，再想想動(dòng)物模仿人做這件事時(shí)，會(huì)因?yàn)樽陨淼奶卣骰蚴瞧渌麆?dòng)物小伙伴的特征遇到什么麻煩。比如，蝸牛模仿人類開(kāi)快遞公司可能會(huì)因?yàn)樗俣嚷瓿刹涣巳蝿?wù);青蛙開(kāi)游泳館遇到大象來(lái)學(xué)習(xí)……

文君：除了擬人，我們還可以用什么樣的寫作方法給作文增色呢？

黃老師：不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們常看的童話故事里經(jīng)常會(huì)用夸張的手法把某些情節(jié)夸大。比如，我之前看過(guò)一個(gè)童話故事講：河馬先生想“嗯嗯”，找不到茅房，就問(wèn)他的朋友兔子、老鼠和小松鼠介不介意他在原地“嗯嗯”。仗義的朋友們看著河馬先生捂著肚子痛苦的樣子，就答應(yīng)了，可是誰(shuí)都沒(méi)有想到，隨著“噗”的一聲巨響，等在旁邊的小伙伴們被掩埋在了河馬先生的便便下……哈哈。

文君：這個(gè)故事是把河馬的便便很大、很多的特征夸大了。

阿呆：老師，夸張的手法一定也有公式吧？

黃老師：沒(méi)錯(cuò)！黃老師要教大家的第二道童話故事寫作公式是：特征——夸大特征——夸大結(jié)果。這個(gè)公式的意思是我們?cè)趯懲捁适聲r(shí)，要先找到動(dòng)物身上的特征，再把這一特征夸張化，然后再想想這樣會(huì)引發(fā)怎樣搞笑的結(jié)果。

文君：我已經(jīng)迫不及待地想在我的童話作文里試一試這兩個(gè)有趣的公式了！

例文

刺猬小姐穿旗袍

四川省成都市四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 林欣可

最近，獅子先生準(zhǔn)備在森林舉辦一場(chǎng)盛大的酒會(huì)，刺猬小姐也收到了邀請(qǐng)。拿到邀請(qǐng)函后，刺猬小姐激動(dòng)得來(lái)回踱步，她反復(fù)琢磨：酒會(huì)這樣盛大的場(chǎng)合，可一定要隆重亮相，認(rèn)識(shí)更多新朋友。可是當(dāng)她看到自己周身的刺時(shí)，沮喪地長(zhǎng)嘆一口氣：唉，帶著這渾身的刺，別說(shuō)隆重亮相、認(rèn)識(shí)新朋友了，大家別躲著自己就不錯(cuò)！酒會(huì)召開(kāi)前的一天，刺猬小姐給住在城里的表姐寫了一封信，訴說(shuō)了自己的苦惱。很快，它收到了表姐的回信：親愛(ài)的表妹：

你知道嗎？在城市里，女士們參加宴會(huì)時(shí)，都會(huì)穿上旗袍，帶上閃亮的珠寶。信封里，有一張旗袍的照片。你可以找森林中的蜘蛛小姐，讓她按照照片的樣式給你仿制一件，既能遮擋住你周身的刺，新穎的服飾也能讓人眼前一亮。希望這能幫你解決信中所說(shuō)的煩惱。

你的表姐

看完表姐的回信后，刺猬小姐如釋重負(fù)，積壓在心中多日的苦惱終于得到了解決。她馬上找到了蜘蛛小姐，說(shuō)明了自己的需求。三天后，蜘蛛小姐按要求幫刺猬小姐把旗袍織好了。拿到旗袍后，刺猬小姐迫不及待地把它套到了身上，頭穿過(guò)了領(lǐng)口，前腿穿過(guò)了袖口，可就當(dāng)后腿準(zhǔn)備穿過(guò)下擺時(shí)，“嘶——嘶——”，她身上的刺把旗袍撕開(kāi)了好幾個(gè)洞。刺猬小姐匆匆忙忙地跑回去找蜘蛛小姐，要她幫忙把洞補(bǔ)上。蜘蛛小姐心想：這不是辦法，補(bǔ)上后，一樣還會(huì)被刺破的。所以她建議刺猬小姐先在身上纏滿蛛絲，然后再穿上旗袍。刺猬小姐聽(tīng)從了蜘蛛小姐的建議，順利地穿上了旗袍。

刺猬小姐穿著旗袍高高興興地走在回家的路上，剛好撞見(jiàn)了蛇大哥。往日里，蛇見(jiàn)了刺猬都會(huì)躲到草叢里，因?yàn)樯呖刹皇谴题膶?duì)手，刺猬可以用身上的刺扎傷蛇，再?gòu)堥_(kāi)小口“呼?！币幌戮湍馨焉咄塘恕？山裉焐叽蟾鐩](méi)有慌張?zhí)痈Z，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)今天刺猬沒(méi)了“武器”，沒(méi)有了刺，它就對(duì)付不了自己了，這正是替蛇家族報(bào)仇的好時(shí)機(jī)。刺猬小姐也意識(shí)到了危險(xiǎn)，正慌里慌張地準(zhǔn)備脫衣服，蛇大哥倏地一下就游到了自己面前……

文君：小作者巧妙地運(yùn)用了第一道童話故事寫作公式“特征——模仿——矛盾——結(jié)果”，抓住刺猬渾身是刺的特征，讓其模仿人類穿衣服，引發(fā)矛盾——刺猬一穿衣服，衣服就會(huì)破。

阿呆：故事情節(jié)一波三折，趣味性十足。

黃老師：小作者抓住刺猬吃蛇的特征，引發(fā)矛盾：刺猬穿衣后，沒(méi)了“武器”，蛇伺機(jī)報(bào)仇。