李玉萍

【摘要】閱讀是貫穿人一生的一項行為活動。它對提升一個人的精神素養(yǎng)、語言表達(dá)、寫作水平等，都有著極大的影響力。所以從小學(xué)開始，就培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，是必不可少的。老師也要在教學(xué)過程中，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本文試從小學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀、小學(xué)課外閱讀的作用和方法等幾個方面來進(jìn)行闡釋，以和大家共同學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 小學(xué)語文教學(xué) 作用

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0043-01

引言

閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提升他們的識字水平、增強表達(dá)能力和閱讀能力。課外閱讀不僅對學(xué)生提出了較高的要求，在整個閱讀過程中，要使自己的各項能力有所提升。課外閱讀更對教師提出了嚴(yán)格的要求，作為學(xué)生們閱讀的領(lǐng)路人，老師不僅要認(rèn)識到課外閱讀的重要性，更要有一套行之有效的教學(xué)方法。

一、小學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀

1.老師的重視度不夠

一些教師在教學(xué)過程中，只重視教材上課文的解讀和課下作業(yè)的布置，而忽略了課外閱讀在學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的地位和作用。或者給學(xué)生安排的課外閱讀內(nèi)容過于單一和陳舊，學(xué)生們無法汲取到新鮮的知識。

部分學(xué)校雖然在教室中布置了閱讀角等，但由于各方面的原因，一些圖書的版本過舊，或者有一些書不適合青少年閱讀。

2.學(xué)生沒有足夠興趣

小學(xué)生的特點是活潑好動，好奇心比較重。如果讓他們長時間置身于深閱讀的狀態(tài)，是有一定難度的。有的課外書寫得比較深奧，或者是長篇大論地講道理，學(xué)生們很難被這樣的書籍吸引。所以就需要老師摸索方法，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x素材。另外，一些小學(xué)生由于積累較少，還沒有意識到課外閱讀的重要性。

二、小學(xué)課外閱讀的作用

1.提升學(xué)生識字能力

低年級的小學(xué)生在閱讀時，大多是一些拼音讀本，比如繪本或者圖畫故事。學(xué)生可以借助拼音工具，多認(rèn)識一些漢字。從小養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

進(jìn)入中高年級之后，學(xué)生們有了一定的字詞積累，在課外閱讀時，遇到不認(rèn)識的生字，可以根據(jù)形聲字、形意字的特點先進(jìn)行猜測，之后翻查字典進(jìn)行比對。這樣不僅能提升學(xué)生的識字能力、基本積累，另外，也在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查閱工具書的好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的知識積累

學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時，會廣泛接觸到各類題材的文章，文學(xué)、歷史、天文、地理、科學(xué)等，為學(xué)生打開一方新的天地。學(xué)生們在學(xué)習(xí)作家的表達(dá)手法的同時，也了解了更多的風(fēng)土人情、歷史人文知識等。

小學(xué)生的好奇心都比較重，合適的讀物能激發(fā)起學(xué)生的求知欲和閱讀興趣。課外書不僅能開拓視野、了解世界，還能讓孩子們從小對課外書籍產(chǎn)生親近感，成為精神滋養(yǎng)的一個重要來源。

3.提高表達(dá)和寫作能力

杜甫曾有詩言“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有有了一定量的積累，才能在表達(dá)和進(jìn)行寫作時，有話可說，有素材可以調(diào)用。語文是一個厚積薄發(fā)的學(xué)科，只有不斷堅持閱讀，不斷接觸新知識，才能從根本上增強語文素養(yǎng)。

課外讀物中有大量經(jīng)典的詞句，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時，可以積累一些優(yōu)秀的文章片段。而優(yōu)秀作者的一些語言風(fēng)格和表達(dá)方式也是學(xué)生們可以借鑒模仿的。

4.陶冶情操，提升素養(yǎng)

中華民族的傳統(tǒng)美德和一些優(yōu)秀的行為習(xí)慣都在漢字中得以流傳。仔細(xì)翻看古今的經(jīng)典讀物，精忠報國、舍己救人、為國為家的行為和事跡，舉不勝舉。學(xué)生們在大量經(jīng)典讀物的熏陶下，也會從小在心里種下愛國、愛家、為他人著想的種子。

三、小學(xué)課外閱讀的方法

1.要有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀

小學(xué)生由于字詞積累較少，在閱讀時難免會出現(xiàn)一些為難情緒。老師要善于循循善誘，因勢利導(dǎo)，為學(xué)生們提供一些科學(xué)的閱讀方法，從而提升學(xué)生的閱讀興趣。比如可以將閱讀材料編寫成小故事、小游戲等，讓學(xué)生們在課堂上討論或者表演。這樣換了形式的閱讀，可能更讓學(xué)生記憶猶新，產(chǎn)生深刻的印象，從而激發(fā)閱讀的興趣。

2.養(yǎng)成課下閱讀的習(xí)慣

小學(xué)語文教育專家朱作仁教授曾經(jīng)打過一個比方：“一堂課40分鐘是一個常數(shù)，好比一塊蛋糕，你把不必要的講解、提問切多了，留給學(xué)生實踐的蛋糕就減少了。”

老師要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并要督促學(xué)生保證閱讀的時間?！白x書百遍，其義自見”，只有大聲朗讀，無形中感受體會作者的思想感情和表達(dá)方向，才能真正地理解一篇課文的內(nèi)在含義。

另外，老師也要給學(xué)生制定一個閱讀目標(biāo)。比如每天閱讀半小時，或者每個月看看班里的學(xué)生，誰閱讀的書目比較多。有條件的時候，老師可以組織一些基本的課外知識，在學(xué)生們中間舉辦一個知識小競賽，這樣既能提升學(xué)生的積極性，又能檢驗學(xué)生的閱讀成果?？梢哉f是一舉兩得。

綜上而言，大量的課外閱讀其實是學(xué)生提升語文成績，快速成長的一個途徑，甚至可以說是唯一的途徑。由于社會經(jīng)驗少，知識儲備不足，小學(xué)生要想廣泛了解社會，就需要從書中汲取營養(yǎng)。想要快速成長，也需要從書中學(xué)習(xí)前輩和他人的智慧和經(jīng)驗。在這個過程中，學(xué)生的寫作表達(dá)能力、字詞句的積累都會有明顯提升，更重要的是，他們的人文素養(yǎng)會較之前有明顯提升，聯(lián)想能力也會直線上升。而這些，都是一個學(xué)生成才發(fā)展的必要條件。

所以，作為語文老師，就不能忽略課外閱讀的重要性和必要性。在課上，要做好課文講解，課下，老師要做好課外讀物的甄選工作，教給孩子們正確科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣，督促他們保證閱讀時間。只有這樣，老師才能在學(xué)生們成長、成才的道路上，保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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