李麗娜

摘要：大學(xué)思政教學(xué)是高校專業(yè)教育的一個重要科目，在大學(xué)生人生觀與價值觀的樹立、人生定位以及全面健康發(fā)展等方面均起著重要的指導(dǎo)作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會環(huán)境的改變，大學(xué)思政教學(xué)也必須適應(yīng)時代變化而不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，以便更好在教育中發(fā)揮其價值導(dǎo)向作用?；诖?，本文主要對創(chuàng)新性策略在大學(xué)思政教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)思政教學(xué)；創(chuàng)新性策略；應(yīng)用

當(dāng)代大學(xué)生是正處于社會思潮前沿的主流群體，由于他們自身生活與社會閱歷有限，再加上對信息真?zhèn)蔚呐袛嗄芰Σ蛔?，?dāng)一些社會不良現(xiàn)象出現(xiàn)時或者接觸多元文化過程中很容易出現(xiàn)心理失衡、道德失范等不利于大學(xué)生身心健康的行為[1]。因此，本文著重探索大學(xué)思政教學(xué)的創(chuàng)新性策略，以更好推動高校思政教學(xué)的發(fā)展，提升思政教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、積極轉(zhuǎn)變思政教學(xué)理念，始終堅持以學(xué)生為本

傳統(tǒng)的大學(xué)思政教學(xué)理念教學(xué)模式使得教學(xué)趨于流程化和形式化，大學(xué)生普遍興趣不高，思政教學(xué)的指導(dǎo)與導(dǎo)向作用自然難以發(fā)揮出來。因此，大學(xué)思政教學(xué)創(chuàng)新性改革的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變思政教學(xué)理念。而要想轉(zhuǎn)變大學(xué)思政教學(xué)理念，可從以下幾個方面入手：第一，對大學(xué)思政教學(xué)給予足夠重視，并加大課程比例以及師資力量，保證大學(xué)思政教學(xué)理念與方法能得到貫徹實施；第二，針對大學(xué)生的心理特點，摒棄以往理論性說教內(nèi)容，密切關(guān)注學(xué)生普遍關(guān)心的話題以及社會的熱點問題，多和學(xué)生交流、分享社會事實與政治觀點，以引導(dǎo)其逐步樹立明辨是非的能力，有針對性的解決他們思想上所出現(xiàn)的各種問題；第三，將理論教學(xué)和實踐有機(jī)結(jié)合，以便學(xué)生將思政相關(guān)理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

二、加強(qiáng)大學(xué)思政教學(xué)方法的創(chuàng)新，推動思政實踐

（一）理論聯(lián)系實踐方法

在實際思政教學(xué)中，教師需創(chuàng)新教學(xué)方法，通過豐富的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)有效性。首先，將思政理論教學(xué)和生活實際相聯(lián)系。比如選取一些構(gòu)建和諧社會、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)展戰(zhàn)略等章節(jié)內(nèi)容，讓大學(xué)生結(jié)合自身的實際生活進(jìn)行上臺演講，說一說自己的看法；在學(xué)習(xí)家庭道德時，就可針對某一個主體談?wù)剬W(xué)生身邊發(fā)生的小事，或者開展辯論比賽，鼓勵學(xué)生用于說出自己的間接與看法。

其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可選擇演講等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，提升其參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識。對于理論性較強(qiáng)且難度較大的章節(jié)不適用，但是對于具有較強(qiáng)實踐性且和學(xué)生生活較貼近的內(nèi)容可以采取演講比賽教學(xué)法。不僅能活躍氣氛，還能突出學(xué)生的主體地位，讓他們在體驗式教學(xué)中加深對知識的理解與記憶，掌握相關(guān)知識[2]。同時還能培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力與口語表達(dá)能力等。比如：組織以“堅定理想信念不負(fù)青春韶華”為主體的思政演講比賽，教師先將學(xué)生分成若干個小組，每個小組自行查找資料，并選出講解員，分工合作完成比賽任務(wù)。在班級上開展初賽，最終選出第一名參加學(xué)校的總決賽。通過演講比賽形式，調(diào)動學(xué)生參與思政教學(xué)活動的積極性和主動性，有助于提升教學(xué)的實效性。教師在此過程中要適當(dāng)給予學(xué)生一定指導(dǎo)與幫助，有利于學(xué)生更好完成作品。

（二）構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多大學(xué)生會通過論壇、微博、博客等形式接受外界信息，并進(jìn)行熱點問題的討論，現(xiàn)已成為大學(xué)生認(rèn)識、了解世界的一個新途徑。思政教學(xué)中也應(yīng)緊緊抓住這一特征，投其所好，構(gòu)建有效的“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式，有效提升大學(xué)思政教學(xué)的實效性。

首先，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行教學(xué)。由于互聯(lián)網(wǎng)中擁有非常豐富且全面的信息資源，教師可將其作為思政教學(xué)的內(nèi)容，最大化發(fā)揮出思政教育的功能。比如：利用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的思政教育成果以及最新的教育信息，以便補(bǔ)充教育內(nèi)容，并且可利用視頻、圖片、文字等方式向?qū)W生直觀展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用網(wǎng)絡(luò)開展心理教育，如QQ或微信心理咨詢服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)心理教育課程等。

其次，創(chuàng)新教育方法。比如：開展豐富的第二課堂活動，如：文化藝術(shù)活動、主題教育活動以及實踐體驗活動等，豐富學(xué)生的校園生活，同時，將思政教學(xué)融入網(wǎng)絡(luò)文化教育中，使大學(xué)生接受正向引導(dǎo)，建立起正確的價值觀、世界觀、人生觀以及健康的行為習(xí)慣。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流，拓寬教學(xué)空間。教師可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，利用微信、QQ、校園論壇等工具，和學(xué)生進(jìn)行平等友好交流、互動，以獲得他們的理解與支持，也能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便采取有針對性的教育方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。另外也可將一些微課應(yīng)用到思政教學(xué)中，豐富教學(xué)形式。

最后，構(gòu)建思政學(xué)習(xí)反饋平臺。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，設(shè)置思政教育題目，以便學(xué)生能及時根據(jù)所學(xué)思政知識進(jìn)行練習(xí)，加深印象，同時教師也可根據(jù)這一平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)中的難點問題以難理解的問題，然后在平臺上及時開展相應(yīng)的答疑解惑活動，使大學(xué)思政教學(xué)開展變得更有效。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)思政教學(xué)是高?；A(chǔ)學(xué)科之一，它的價值引導(dǎo)作用對于大學(xué)生的健康全面成長與發(fā)展至關(guān)重要。隨著社會經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展以及社會環(huán)境的變化，思政教學(xué)也需緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新。所以，高校必須高度重視大學(xué)思政教學(xué)的改革創(chuàng)新。本文從教學(xué)理念和教學(xué)方法兩個方面提出了創(chuàng)新性策略，以促進(jìn)大學(xué)思政教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代化人才，進(jìn)而進(jìn)一步推動大學(xué)思政教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈翔.互聯(lián)網(wǎng)思維模式下思政教學(xué)創(chuàng)新改革路徑分析[J].新校園（上旬），2018 （05）：73.

[2]朱淑琴，陳翾.創(chuàng)新性策略在大學(xué)思政教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2017，4 （27）：179-180.