（黑龍江省安達市第七中學(xué) 黑龍江安達 151400）

一、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)英語七年級下冊 Unit 6 I’m watching TV的Section A部分。主要圍繞“What are you doing?”這一話題，通過大量的對話練習(xí)，展開教學(xué)活動，本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，這給學(xué)生營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)目標(biāo)

《英語新課標(biāo)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，是初中英語教學(xué)的基本任務(wù)。因此，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)七年級學(xué)生的特點和實際情況，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)確定如下：

（1）知識目標(biāo)：掌握四會單詞，短語和重點句子，“What is sb doing? Sb is doing sth”并能靈活應(yīng)用。

（2）能力目標(biāo)：通過聽說訓(xùn)練和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，判斷和表達能力。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在貼近生活的口語交際中體會學(xué)習(xí)英語的快樂。

3.教學(xué)重點: 現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和靈活使用是本節(jié)課重點知識

4.教學(xué)難點: 學(xué)生第一次接觸英語電話用語，成為易錯點，也是本節(jié)課的難點知識。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生剛剛接觸英語，缺少豐富的英語語言基礎(chǔ)，因此對某些任務(wù)的完成有一定的難度；但他們的思維比較活躍，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的這些實際情況，我對本節(jié)內(nèi)容進行了大膽的增、刪，減，同時我設(shè)計了許多學(xué)生易懂且樂于參與的教學(xué)活動，從而提高了學(xué)生的參與度，活躍了課堂氣氛。

三、教法、學(xué)法

1.本節(jié)課，我主要采取了以下教學(xué)方法：

（1）使用導(dǎo)學(xué)案：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，由老師做主導(dǎo)引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和六個小組的板書講解貫穿整節(jié)課，

（2）我還使用了聽說法，互動法，情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法等等。

我采用靈活多樣的教學(xué)方法，其目的在于最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與度和投入度。真正實現(xiàn)了高效課堂的大容量和快節(jié)奏。

2.學(xué)法：在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，在這節(jié)課中，我突出了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)“自主、合作、探究，交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。

四、導(dǎo)學(xué)過程

Step 1.課前熱身（Warming-up）：我先播放一首歡快的英語歌曲，讓學(xué)生熱情高漲，積極參與本節(jié)的教學(xué)活動。

Step 2.導(dǎo)入（Lead-in）

我用親切的肢體語言導(dǎo)入本節(jié)課：

我說：“Look at me，please! What am I doing? Can you tell me?”這時我做一個可愛的睡眠動作。學(xué)生會認(rèn)真觀察我，然后積極踴躍地參與我的問題中，我引導(dǎo)他們說“You are sleeping!”，接下來我做一個舞蹈動作，“I’m dancing?！蔽姨嵝褜W(xué)生說，我使用了“be doing”形式。借此引入本話題：“Today，Let’s discuss Unit 6 Section A together”

Step 3.呈現(xiàn)（Presentation）

（1）Learning aims: “Read together”讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并明確重難點知識。

（2）Give the task：即通過抽簽的形式由各組組長領(lǐng)取任務(wù)。之后學(xué)生會結(jié)合自己的預(yù)習(xí)筆記，找出要板書的知識點。

（3）Discuss in Groups：由小組長把把組員找到的知識點進行相應(yīng)整合，歸納出本組講解內(nèi)容。并板書在黑板上。

（4）Show and explain：六位講解員分別對自己組的任務(wù)進行展示講解，每組的講解時間大約是2分鐘，之后老師和學(xué)生針對其講解分別給予精彩點評。

在此環(huán)節(jié)中，我總是適當(dāng)進行知識點撥，特別對于本節(jié)重點內(nèi)容，我要在主版面進行板書強調(diào)講解。我分別寫出幾個有代表的單詞，eg:look-looking，make--making，run--running.之后讓學(xué)生總結(jié)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式及變化規(guī)則。這即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力；也培養(yǎng)了學(xué)生們的傾聽能力和糾錯能力。這是本節(jié)課的亮點部分，也是最精彩的部分。

（5）Consolidate：因為學(xué)生層次不同，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會一定會產(chǎn)生疑問和不解，因此我給學(xué)生提供了互相質(zhì)疑的機會，他們可以大膽說出自己的建議和意見，然后師生共同探討。這無疑給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時間和空間。

（6）Practice：緊密結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，我設(shè)置了對話表演和習(xí)題訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練可以進一步拓展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。

Step 4.總結(jié)（Summary）讓學(xué)生以談收獲的形式總結(jié)本節(jié)內(nèi)容.Step 5.布置作業(yè)（Homework） 用現(xiàn)在進行時編寫一組對話。五.板書設(shè)計（Blackboard Design）板書設(shè)計要充分體現(xiàn)本節(jié)課的重點知識。本節(jié)板書設(shè)計如下：

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六、教學(xué)設(shè)計評價

我認(rèn)為，本節(jié)課的最大特點是真正體現(xiàn)了“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線”這一模式，同時六個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，這正是我校的特色“三主六環(huán)”教學(xué)模式的體現(xiàn)，我認(rèn)為這節(jié)展示課體現(xiàn)了新課改理念，融合了現(xiàn)代教育理念，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期效果。