繆勝超

摘 要：學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的眼光去看待。每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。作為老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用心感受傾聽(tīng)，才能真正了解學(xué)生、幫助學(xué)生。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 縛繭 學(xué)習(xí)

2017屆12班郭揚(yáng)同學(xué)，父母因?yàn)楣ぷ鞣志訌V東、湖南兩地，聚少離多，孩子隨爸在惠州生活，父親常期出差在外，周末回家經(jīng)常單獨(dú)一人在家，吃飯?jiān)谝虌尲?，?dǎo)致家庭關(guān)愛(ài)缺失；作息紊亂，不安多動(dòng)，導(dǎo)致上課精神不集中，學(xué)習(xí)紀(jì)律性很差；缺乏成年人的正確引導(dǎo)和溝通，缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致生活和學(xué)習(xí)都很茫然，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，喜歡碎碎叨叨，嬉皮笑臉卻自我感覺(jué)良好，是一個(gè)典型讓老師頭痛和苦惱的學(xué)困生。

畫(huà)面定格在，“老師，謝謝您，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，放心無(wú)論到哪，我一定會(huì)好好讀書(shū)，肯定考上高中”郭揚(yáng)帶著遺憾卻不缺信心的和我道別了。曾經(jīng)的小不點(diǎn)，已經(jīng)個(gè)頭超過(guò)了自己，但和自己交談時(shí)還是依舊靦腆，帶著敬畏。

“加油！相信你能夠做的更好！”有點(diǎn)不舍，帶著期待，希望他能夠走得更遠(yuǎn)，我默默的祝福他，并送他遠(yuǎn)去。因?yàn)閼?hù)籍和父親工作關(guān)系，郭揚(yáng)最終在2017年4月27日，在郭揚(yáng)的爸爸陪伴下，回湖南老家進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加中考。郭揚(yáng)離開(kāi)他生活將近三年的惠高附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，離開(kāi)了陪伴他的班級(jí)，戀戀不舍生活三年的老師和同學(xué)。

時(shí)光倒流，初一開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，熙熙攘攘的孩子中，有一個(gè)小不點(diǎn)，名叫郭揚(yáng)。從小學(xué)升到初中，一切都是新鮮的，一切都是美好的，孩子們對(duì)世界充滿(mǎn)著好奇，唯獨(dú)郭揚(yáng)看著卻悶悶不樂(lè)。作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的新老師，我發(fā)現(xiàn)了，但是我卻沒(méi)有去跟進(jìn)，因?yàn)槲乙膊欢ｉ_(kāi)學(xué)第一個(gè)月，郭揚(yáng)的日常行為就讓我暴跳如雷，作息紊亂，宿舍紀(jì)律很差；不安多動(dòng)，無(wú)論是在上課還是集隊(duì)都有多動(dòng)癥，收到了很多科任老師和同學(xué)們的投訴。無(wú)論是苦口婆心批評(píng)教育，甚至是嚴(yán)厲的處罰，最終都是反反復(fù)復(fù)，收效甚微。

要改變學(xué)生，其實(shí)必須走進(jìn)他們的世界，去了解他，了解他所生活的環(huán)境，多關(guān)心他們，逐步消除他們對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。拉近學(xué)生的距離，培養(yǎng)真實(shí)的感情，以真誠(chéng)和信任動(dòng)其心。當(dāng)年的自己，很多東西都不懂，偶爾想起來(lái)，還是覺(jué)得自己成長(zhǎng)路上的深刻的一課。

慢慢的，我開(kāi)始走進(jìn)學(xué)生的生活，一起聊天，一起打球，一起學(xué)習(xí)。我也開(kāi)始懂郭揚(yáng)這孩子的家庭情況，也理解了他的行為。他也慢慢的接受了我這個(gè)老師，關(guān)于生活和紀(jì)律有了翻天覆地的改變，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能夠調(diào)試好學(xué)校的作息情況，不再那么孤單無(wú)助。和學(xué)生做朋友，或許能更容易走進(jìn)孩子的世界吧。

轉(zhuǎn)眼即逝，初二下學(xué)期，第一段段考成績(jī)出來(lái)，郭揚(yáng)的成績(jī)806名，說(shuō)是年級(jí)倒數(shù)也不為過(guò)。

我很?chē)?yán)肅的問(wèn)道：“你爸爸讀高中嗎？”

“讀了”郭揚(yáng)頓了頓，認(rèn)真的回答，“而且還讀了大學(xué)?！?/p>

“那你讀了高中嗎？你讀過(guò)大學(xué)嗎？小馬過(guò)河，沒(méi)試過(guò)怎么知道深淺，爸爸的經(jīng)歷不一定會(huì)適合你呀！”我語(yǔ)重心長(zhǎng)的道來(lái)。

“老師，我也想讀書(shū)，但是我沒(méi)有動(dòng)力，其實(shí)我也不知道讀書(shū)來(lái)干什么？”誰(shuí)的青春不迷茫，小郭揚(yáng)走在了人生分岔路上。我和他的聊天，也是在我的鼓勵(lì)和支持中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，草草了事。

第二次段考如期而至，郭揚(yáng)這次考了800，排名貌似進(jìn)步了，其實(shí)還是原地踏步。契機(jī)終于出現(xiàn)了，學(xué)校開(kāi)展書(shū)信溝通，筆墨溝通活動(dòng)，讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。恰逢家長(zhǎng)會(huì)，我讓孩子們每人寫(xiě)一封信，由老師審閱加入信封。家長(zhǎng)會(huì)如期進(jìn)行，但是郭揚(yáng)爸爸卻因出差沒(méi)辦法參與，我只能將郭揚(yáng)的書(shū)信，通過(guò)彩信發(fā)出去。短信發(fā)出后不久，我的電話(huà)響起來(lái)，來(lái)電顯示上，顯示的卻不是郭揚(yáng)爸爸，我有點(diǎn)失落。當(dāng)晚飯過(guò)后，拿起手機(jī)，我看到有個(gè)未接電話(huà)，郭揚(yáng)爸爸，我激動(dòng)的按了回?fù)?。電?huà)那頭，傳來(lái)郭揚(yáng)爸爸的聲音，“繆老師，不好意思，今天開(kāi)會(huì)，一直電話(huà)沒(méi)開(kāi)機(jī)，真的很抱歉，你發(fā)來(lái)的短信我看到了?！惫鶕P(yáng)爸爸微微停頓了會(huì)，貌似鼓足了勇氣，“老師，這兩年來(lái)，我確實(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，我一直以為周末回家便很了解他，原來(lái)他長(zhǎng)大了，他需要的，我卻沒(méi)做好，這周回去，我一定會(huì)做好孩子的工作，辛苦了老師?！?/p>

就這樣和郭揚(yáng)爸爸，關(guān)于孩子的學(xué)校情況和家庭情況進(jìn)行了一次兩人密談。這一晚，我也了解了很多郭揚(yáng)的故事，我也分享了很多郭揚(yáng)在學(xué)校的成長(zhǎng)。家校溝通，有時(shí)真的是孩子工作的利器，做的好，可以讓孩子的發(fā)展更加順利。經(jīng)過(guò)這次，書(shū)信溝通事件，郭揚(yáng)進(jìn)行了翻天覆地的改變，初二最后一次考試，年級(jí)623名，初三第一次考試，567名初三第二次考試，521名，初三第一學(xué)期考試476名，初三第二學(xué)期第一次考試450名成績(jī)一次次的喜人，信心也不斷的暴增，閃光點(diǎn)也不斷的在班上發(fā)出光芒，孩子的世界，花開(kāi)了，世界也亮了。

我記得信里最深的是孩子幽怨的話(huà)，我怕爸爸來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但我很期待爸爸來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)有來(lái)，這次你會(huì)來(lái)嗎？班上的同學(xué)，都說(shuō)爸爸媽媽回來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且都給他們安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃。為什么我什么也沒(méi)有，我也想讀高中，和班上的同學(xué)一起走高中打籃球，吹水，聊天。我想和別人說(shuō)，我有目標(biāo)，我想考某某高中，雖然我知道你不會(huì)來(lái)，但我還是要寫(xiě)這封信，班主任說(shuō)了，信要寫(xiě)，家長(zhǎng)肯定能看到，我希望你真的看到了我的信。

一切仿如昨天，老師，謝謝您，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，放心無(wú)論到哪里，我一定會(huì)好好讀書(shū)，肯定考上高中，昨日的戀戀道別，依舊在耳旁響起。后來(lái)因?yàn)閼?hù)籍原因，郭揚(yáng)回到老家參加了中考，考上了老家的一所重點(diǎn)高中，現(xiàn)在已經(jīng)是一名高一新生，向著他求學(xué)追夢(mèng)的路上，努力前進(jìn)。

回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)孩子的心是清純的，老師一個(gè)期望的眼神，一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)鼓舞的手勢(shì)，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，勝過(guò)千叮萬(wàn)囑。后進(jìn)生的進(jìn)步過(guò)程是曲折上升的，這一過(guò)程中充滿(mǎn)了反復(fù)。教師不管怎樣關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，畢竟不可能總在其身邊隨時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。打開(kāi)孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)孩子。每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無(wú)二的世界，觸動(dòng)孩子的心靈世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)花朵開(kāi)了，花香芬芳，世界都不一樣了。