周璇

摘 要：高校是開展思想政治（以下簡稱“思政”）教育的主陣地，黨和國家更是將高校思政教育作為一項戰(zhàn)略性任務予以重視。紅色教育資源是高校開展思政教育的有效內(nèi)容和重要載體，對豐富高校思政教育的內(nèi)涵具有重要作用。文章對挖掘紅色教育資源開展高校思政教育的意義進行了分析，并結合四川省的區(qū)域?qū)嶋H進行了挖掘紅色教育資源助推高校思政教育的策略探究，以供參考。

關鍵詞：紅色教育資源；高校思想政治教育；意義；策略

一、挖掘紅色教育資源對高校思政教育的意義

1.挖掘紅色教育資源有利于維護高校意識形態(tài)安全

意識形態(tài)教育是高校思政教育的核心任務和主要形式，同時也是薄弱環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟全球化的進一步深入，多種政治、經(jīng)濟、文化相互滌蕩，不斷融合，意識形態(tài)多元化進一步加劇。與此同時，部分別有用心的西方資本主義國家企圖通過意識形態(tài)的滲透來實現(xiàn)所謂的和平演變。高校學生作為新時代中國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，對西方資本主義政治制度、經(jīng)濟和文化形態(tài)充滿好奇與向往，對祖國的傳統(tǒng)文化、價值觀念持有懷疑和否定態(tài)度。特別是處于信息網(wǎng)絡時代的高校學生，容易受到不良信息和價值觀念的影響，缺乏明辨是非的能力，容易被他人蠱惑與利用，否定社會主義制度，抹黑黨和國家的形象，給高校的思政教育造成不良影響，對黨和國家的社會主義核心價值觀教育和國家意識形態(tài)教育造成威脅。通過紅色教育資源的挖掘和利用，能夠給他們以內(nèi)心的震撼和靈魂的洗禮，認識到中國共產(chǎn)黨的先進性，認識到社會主義國家的先進性，從而樹立政治自信、制度自信、文化自信、道路自信，提高學生思政覺悟，維護高校意識形態(tài)安全。

2.挖掘紅色教育資源有利于彌補高校思政理論課的缺陷

高校的思政理論課主要包括《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《形勢與政策》這五門課程，在意識形態(tài)教育方面起到的作用毋庸置疑。然而，這些課程由于系統(tǒng)性、理論性強，內(nèi)容有些枯燥乏味，容易讓學生感到疲勞，難以激發(fā)學生興趣。加之高校對該課程的考核遠不如其他必修課程那么嚴格，學生只要考前根據(jù)老師畫的重點進行強化記憶就可以輕松應考，甚至很多高校采取開卷考試的形式進行考核，學生更沒有對其引起應有的重視。據(jù)調(diào)查，高校思政理論課的學生到課率是所有課程中最低的，不少學生因為對思政理論課不感興趣而選擇逃課、曠課等。將紅色教育資源引入高校思政理論課，能夠?qū)Ω砂T的理論知識進行拓展和延伸，讓學生感受到思政教育同樣可以是生動形象、有血有肉的，而不是高高在上、“假大空”的。紅色教育資源具有極強的時代感和地域感，能讓學生產(chǎn)生身臨其境的感受，感受到革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的感染和熏陶，彌補思政理論課的缺陷，使其更接地氣、更入人心。

二、挖掘紅色教育資源，推進高校思政教育的途徑

四川工商學院立足四川紅色教育資源豐富的優(yōu)勢，進行了卓有成效的思政教育新探索。

1.利用紅色教育資源進行愛國主義教育

愛國主義是推動中華民族不斷前進的巨大力量，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，每一個中華兒女都要有強烈的愛國主義情懷。高校思政教育要注重將愛國主義教育作為重要內(nèi)容，激發(fā)大學生的愛國主義熱情。四川在革命史上閃耀著紅色的光芒，有眾多的革命歷史遺跡，比如華鎣山、川陜革命根據(jù)地博物館、川軍抗日陣亡將士紀念碑、紅軍血戰(zhàn)劍門關遺址等，通過對這些革命遺址的觀摩瞻仰，接受愛國主義教育及豐富的抗戰(zhàn)文化精神。這些紅色文化資源對于四川本地高校學生而言，無疑是重要的愛國主義教育素材，更能激起本地高校學生的情感共鳴。這些紅色教育資源極具本地特色，具有貼近性，讓生活在和平幸福年代的大學生能夠透過歷史的天空追憶往昔崢嶸歲月，激發(fā)內(nèi)心的愛國情感。這比通過思政教材的空洞說教更具說服力，更能激發(fā)學生的愛國主義情感，這樣的內(nèi)容無疑是受學生歡迎的。因此，高校可以通過紅色基地的學習考察來進行愛國主義教育，激勵學生們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

2.利用紅色教育資源開展理想信念教育

中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，加強和改進高校思想政治工作，必須以理想信念教育為核心。新時代的高校大學生作為國家社會主義的建設者和接班人，必須具備堅定的理想信念，必須堅持以革命文化為理想信念教育的基因。

理想信念教育是立德樹人的基礎工程，在漫長的革命時期，無數(shù)共產(chǎn)黨人以堅定信念為民族解放拋頭顱、灑熱血，甚至付出了自己的寶貴生命。利用紅色教育資源對高校學生開展理想信念教育，就是要讓學生站在歷史的視角，透過一件件可歌可泣、感人至深的歷史故事，學習革命先驅(qū)的堅定理想信念。比如走進華鎣山旅游區(qū)，探訪紅巖精神發(fā)源地，讓學生深入學習“紅巖精神”——以鄧小平、周恩來為代表的老一輩無產(chǎn)階級革命家、共產(chǎn)黨人和革命志士，在爭取民族解放和人民民主的艱苦卓絕的斗爭中培育形成的忠于革命、忠于黨、忠于共產(chǎn)主義事業(yè)的情操。作為一名當代大學生，就要自覺抵制西方資本主義思想文化的侵蝕，學好知識、練好本領，堅定不移地以實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義的理想為奮斗目標。

3.加強學生的艱苦奮斗教育

新時期，中國經(jīng)濟建設取得了重大成就，人民生活水平邁上了更高的臺階。生長在新時代的大學生經(jīng)濟較為寬裕，生活比較幸福，與此同時，部分大學生產(chǎn)生了享樂主義、拜金主義等錯誤思想，錯誤地認為艱苦奮斗已經(jīng)過時了，生活鋪張浪費，不懂得節(jié)儉。實際上，艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國共產(chǎn)黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，在任何階段都不會過時。高校思政教育要突出新時期的艱苦奮斗教育。中國近代史就是一部抗爭史，中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行了艱苦的革命和社會主義建設，方取得了民族解放和國家發(fā)展的宏偉成就。

在革命戰(zhàn)爭年代，在條件極其艱苦的條件下中國共產(chǎn)黨組建了川陜革命根據(jù)地，長征途中，四渡赤水，勇渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山、過草地。又如樂西公路，是四川20多萬民工于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1939至1940兩年多的時間在樂山至西昌近500多公里戰(zhàn)線上，用血肉筑成的壯美樂章。這些都展現(xiàn)了四川人民艱苦奮斗的偉大精神。這些都可以作為四川高校思政教育的內(nèi)容。高校通過帶領學生參觀博物館、革命遺跡等紅色文化資源，學習革命先輩以及社會主義建設者們的艱苦奮斗精神，教育學生即使在經(jīng)濟條件良好的今天，依舊要學習傳承先輩們的艱苦奮斗作風，發(fā)奮學習，將來發(fā)奮工作、努力進取，為社會主義建設的偉大事業(yè)貢獻自己的應有力量。

三、結語

高校思政教育是高校教育教學的核心環(huán)節(jié)和關鍵任務，將紅色教育資源引入高校思政教育，能夠有效充實高校思政教育內(nèi)容，彌補思政理論課的缺陷，對激發(fā)學生的思政學習興趣、樹立學生正確“三觀”等具有十分突出的意義與作用。各高校可以根據(jù)地區(qū)實際，充分利用當?shù)丶t色教育資源，為高校思政教育注入新鮮的源頭活水。

參考文獻：

[1]楊 虹.紅色旅游在高校思想政治教育中的運用研究[D].大連：遼寧師范大學，2015.

[2]覃飛飛.論紅色旅游在大學生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)途徑[D].武漢：湖北大學，2013.