孫麗

摘 要：玩是學(xué)生的天性，尤其是小學(xué)階段，善于利用學(xué)生的這一特性，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。數(shù)學(xué)作為一門比較考驗(yàn)學(xué)生邏輯性思維的課程，教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該如此，要懂得合理利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）11-0162-01

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相比比較挑戰(zhàn)學(xué)生的邏輯思維，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)采用合理的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥感。眾所周知，玩是小學(xué)生的天性。一般人認(rèn)為“玩”會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，但實(shí)際上教師如果合理地利用學(xué)生這一天性可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)寓教于樂(lè)，合理地利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。而且，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲的元素，還有利于加強(qiáng)師生之間的交流，有利于后續(xù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。那么，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何來(lái)把游戲和教學(xué)結(jié)合到一起呢？下面筆者就將談?wù)動(dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

1 提高教師自身的游戲教學(xué)意識(shí)

在利用游戲進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要先提高自身游戲教學(xué)的意識(shí)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師把大多數(shù)教學(xué)時(shí)間都用在講解知識(shí)點(diǎn)上面。憑借黑板、粉筆和教科書在講臺(tái)上滔滔不絕地解說(shuō)，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)講。這種教學(xué)方式雖然有利于讓學(xué)生明確課堂的重難點(diǎn)內(nèi)容，但是小學(xué)生的定性沒(méi)有高年級(jí)的學(xué)生的定性強(qiáng)，傳統(tǒng)的灌輸式講解教學(xué)不利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。因此，教師在利用游戲進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，必須要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，提高游戲教學(xué)的意識(shí)。所以，教師在平時(shí)空余的時(shí)間要多關(guān)注一些游戲教學(xué)的視頻或者是相關(guān)的教學(xué)資料，吸取前人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本班級(jí)實(shí)際的教學(xué)情況合理運(yùn)用。同時(shí)，教師在平時(shí)生活中要多留心，多收集一些有趣的游戲，爭(zhēng)取把這些游戲運(yùn)用到教學(xué)中，逐步提高自身的游戲教學(xué)意識(shí)。而且，教師在收集游戲的過(guò)程中也有利于提高教師自身的創(chuàng)新意識(shí)，可以幫助教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。另外，教師在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中也要加強(qiáng)教師與教師之間的溝通，這樣可以碰撞出不同的思維火花，在提高游戲意識(shí)的同時(shí)也可以保證游戲教學(xué)的質(zhì)量。

2 為學(xué)生選擇合適的教學(xué)游戲

教師在利用游戲進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)游戲。要做到這一點(diǎn)，教師必須要注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生實(shí)際的年齡段和學(xué)情。不同年齡階段的學(xué)生的體力和理解能力都是不盡相同的。所以，教師在為學(xué)生選擇教學(xué)游戲的過(guò)程中必須要考慮學(xué)生實(shí)際的年齡階段，從而保證教學(xué)游戲適合學(xué)生玩。（2）學(xué)生實(shí)際的喜好。正所謂投其所好，教師在選擇教學(xué)游戲的過(guò)程中必須要從學(xué)生的喜好出發(fā)。學(xué)生是教學(xué)的主體，也是游戲活動(dòng)的主體，所以游戲只有符合學(xué)生的喜好才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與到游戲教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。因而，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，并在交流的過(guò)程中留心學(xué)生的喜好以及最近學(xué)生圈流行的活動(dòng)。（3）實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。游戲是為了教學(xué)作服務(wù)的，所以教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中必須要明確要以教學(xué)為本，不能本末倒置。因而教師在選擇游戲的過(guò)程中必須要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，把游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。并且，教師在備課的時(shí)候要把游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，把控好游戲教學(xué)的時(shí)間，避免過(guò)度的游戲耽誤正常的教學(xué)進(jìn)度。

3 教師參與游戲，提高學(xué)生的參與度

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師也要參與到游戲中。正所謂為人師表，教師在教學(xué)過(guò)程中要起表率作用。教師參與游戲這樣不僅可以起帶頭作用，帶動(dòng)學(xué)生參與到游戲中，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目標(biāo)，而且還可以拉近師生之間的距離，有利于構(gòu)建和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，也為以后順利教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。另外，值得教師注意的是，教師在教學(xué)過(guò)程中是引導(dǎo)者。所以，教師在參與游戲的過(guò)程中也要盡量為自己設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)者的角色。這樣教師就可以保證自己在游戲教學(xué)的情境下也能夠及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生游戲的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師在參與游戲的過(guò)程中還要及時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。這樣做一方面是為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)游戲環(huán)節(jié)的興趣，便于以后完善游戲教學(xué)；另外一方面是為了觀察是否有學(xué)生沒(méi)有參與游戲，并及時(shí)關(guān)注沒(méi)有參與游戲的學(xué)生，提高學(xué)生的參與度。教師在觀察學(xué)生的過(guò)程中，除了觀察上述兩點(diǎn)，教師還要及時(shí)觀察游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。并且，教師在教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)收集學(xué)生對(duì)游戲的反饋，從而不斷地完善游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的興趣，并逐漸提高學(xué)生的參與度。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并加強(qiáng)師生之間的溝通構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師在利用游戲進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，首先要提高自身游戲教學(xué)的意識(shí)。教師可以利用平時(shí)的空余時(shí)間查閱一些游戲教學(xué)的視頻或者是相關(guān)的資料，吸取前人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師在平時(shí)生活中要做一個(gè)有心人，多收集一些有趣的游戲，從而逐漸提高自身的意識(shí)。其次，教師要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)游戲。在選擇游戲的過(guò)程中教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際年齡、學(xué)生的體能和理解能力以及學(xué)生的喜好，從而保證所選用的教學(xué)游戲既能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，又能夠幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。并且，教師還要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)把游戲和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，避免本末倒置。最后，教師也要參與到游戲中。這樣一方面是起帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲教學(xué)中來(lái)，另外一方面是可以拉近師生之間的距離，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘云.寓教于樂(lè)樂(lè)在學(xué)中——談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2017.

[2] 尤曉鶯.淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（教研），2011.

[3] 蘇曉慧.淺談教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2013.