文/李玉秀，廣西城市職業(yè)學(xué)院

愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)人立足于國(guó)家和社會(huì)的基礎(chǔ)，也是“社會(huì)人”的基本道德觀。愛(ài)國(guó)主義教育并不是一種單一的情感教育，還集合了價(jià)值觀念、實(shí)踐方式以及思想實(shí)踐等等，在我國(guó)“一帶一路”的戰(zhàn)略背景之下，為了提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感還需要施以多種教育方式，以下對(duì)此進(jìn)行深入的分析和探究，希望對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育能夠起到至關(guān)重要的作用。

1 “一帶一路”與愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)系分析

2013年9月，習(xí)近平總書(shū)記出訪中亞還有東南亞等國(guó)家，對(duì)提出絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶還有21世紀(jì)海上絲綢之路，這兩者共同構(gòu)成一帶一路。一帶一路是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，主要目的是促進(jìn)國(guó)家之間的友好往來(lái)，促進(jìn)共同的繁榮，由此達(dá)到共贏的目的，彼此增加理解和信任才能夠促進(jìn)國(guó)家全方位的交流才能夠走和平發(fā)展的道路[1]。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)不斷的變化之下，要能夠把握住時(shí)代脈搏，推動(dòng)國(guó)家之間新型戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的建立。在這種跨區(qū)域的長(zhǎng)時(shí)間的合作過(guò)程中還需要從大局出發(fā)實(shí)現(xiàn)友好溝通，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的全面開(kāi)放，其中人才因素是關(guān)鍵，人才也成為一帶一路建設(shè)過(guò)程中的一部分，青年群體只有清楚一帶一路政策對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系才能夠愿意在其中貢獻(xiàn)自己的力量。國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)需要學(xué)者和文化交流等等，愛(ài)國(guó)主義教育在其中架起一座橋梁，能夠極大的實(shí)現(xiàn)民心相通工程，因此在一帶一路背景下更需要關(guān)注愛(ài)國(guó)主義教育[2]。

2 一帶一路背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育路徑研究

2.1 “一帶一路”背景下，民族與開(kāi)放并存

在新的一帶一路教育背景之下為了能夠使國(guó)家之間的往來(lái)和關(guān)系更為親密，就需要實(shí)施開(kāi)放性的教育策略，開(kāi)放學(xué)生的眼光，開(kāi)放學(xué)生的思想和思維，更需要開(kāi)放自己的友好選擇。愛(ài)國(guó)主義教育參考一帶一路關(guān)系需要清楚的認(rèn)識(shí)到相關(guān)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)選擇，堅(jiān)持民族利益和人民利益，不能墨守成規(guī)也不能故步自封，在遵守基本原則的前提下實(shí)施對(duì)外開(kāi)放，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的民族自豪感和自信心理，進(jìn)而能夠放眼未來(lái)，具有開(kāi)放性和全球性的意識(shí)。

2.2 “一帶一路”是新時(shí)期的主要特點(diǎn)也是新時(shí)期的主要發(fā)展形勢(shì)

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)取得了優(yōu)異的成果，國(guó)家之間的交往也日益密切，因此形成國(guó)際政治新局勢(shì)。傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育模式已經(jīng)不符合當(dāng)前的發(fā)展要求，教師和學(xué)生之間應(yīng)該從個(gè)體變成共體，拓展思想教育方式，在課堂上強(qiáng)化體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)方式的愛(ài)國(guó)主義教育還需要按照學(xué)生的特點(diǎn)還有學(xué)生的能力確定。教師使用多媒體的方式為學(xué)生播放相關(guān)的視頻。激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的熾烈情感，一帶一路的紀(jì)錄片也能夠使學(xué)生身臨其境的感受到愛(ài)國(guó)主義情感，這是一種潛移默化的教育方式，學(xué)生在體驗(yàn)教育的過(guò)程中還能夠有良好的認(rèn)知，不斷的進(jìn)行歷史追溯，由此也激發(fā)起愛(ài)國(guó)主義情懷[3]。

2.3 與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合

在“一帶一路”背景之下，各個(gè)高校開(kāi)展以此為背景的愛(ài)國(guó)主義教育工作，將愛(ài)國(guó)主義教育拓展到實(shí)事方面，愛(ài)國(guó)主義旗幟大旗在學(xué)校班級(jí)以及學(xué)生的生活中飄揚(yáng)。黨的十九大還有十八大等等倡導(dǎo)“兩學(xué)一做”，學(xué)校教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還需要發(fā)揮出帶頭先鋒模仿的作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的黨章，認(rèn)真貫徹總書(shū)記的講話，全面做好宣傳工作，號(hào)召大學(xué)生都積極為入黨做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能夠做一個(gè)合格的黨員。將愛(ài)國(guó)主義教育和專業(yè)教育，實(shí)事教育融合在一起，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神，運(yùn)用國(guó)際化視野解決問(wèn)題，充分使用互聯(lián)網(wǎng)還有新媒體占據(jù)學(xué)生思想教育的陣地[4]。

例如，可以開(kāi)辦系列的主題活動(dòng)，建立起相關(guān)的交流平臺(tái)、微信群、QQ群以及公眾號(hào)等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義和新時(shí)期國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行了解，增進(jìn)對(duì)民情、世情還有國(guó)情的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定社會(huì)主義建設(shè)理念。

2.4 努力創(chuàng)新，豐富愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容

首先，在大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中，為了培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，應(yīng)善于利用學(xué)校周邊的愛(ài)國(guó)主義教育網(wǎng)點(diǎn)。比如，紀(jì)念館、博物館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施、文物保護(hù)單位、歷史遺址、風(fēng)景勝地等等，拓展大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育廣度，取得較好的教育效果，且讓學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化有熱愛(ài)之情。其次，在愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。包括《南京大屠殺》、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》、《國(guó)防教育法》、《大國(guó)的崛起》、《國(guó)寶檔案》等等，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的認(rèn)識(shí)。再次，在教育工作實(shí)施期間，應(yīng)抓住“十一”等節(jié)慶活動(dòng)機(jī)會(huì)舉辦關(guān)于愛(ài)國(guó)主義詩(shī)詞朗誦、歌詠比賽、征文“一?二九”、主題班會(huì)等活動(dòng)，令學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中能夠逐漸養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)主義精神。總之，為了取得較好的愛(ài)國(guó)主義教育效果，應(yīng)努力創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)中的教育內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，更好的端正學(xué)生思想和行為。

3 結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)一帶一路背景下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育路徑進(jìn)行了探析和研究，愛(ài)國(guó)主義教育和一帶一路有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)生教育和學(xué)生培養(yǎng)最后的目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展的新時(shí)期，因此對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)還需要貫徹實(shí)際目標(biāo)，將教育和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，對(duì)學(xué)生施加以現(xiàn)代化的愛(ài)國(guó)主義教育，給國(guó)家強(qiáng)大，富強(qiáng)繁榮做出一份努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬亞梅.芻議"一帶一路"建設(shè)背景下陜西大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的意義及途徑[J].現(xiàn)代交際,2017,11(10):139.

[2]朱勇生.一帶一路視角下的滇紅茶價(jià)值構(gòu)成因素研究[J].農(nóng)技服務(wù),2017,34(8):185.