彭潔?劉琪

一、引言

擬聲詞是指摹擬自然界、人和事物聲音的一類詞，漢語里擬聲詞數(shù)量非常多，用法復(fù)雜，也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一大難點(diǎn)。漢語中，尤其是在日?？谡Z對話和文學(xué)藝術(shù)作品中，擬聲詞的使用非常普遍。所以，留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時，由于漢語和英語兩種語言內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、思維方式和文化背景的不同，學(xué)習(xí)者會遇到不同程度的困難。如果留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語擬聲詞的時候，能理解這兩種言語中的擬聲詞的使用規(guī)律，即在模仿和寫作時的思維方式的區(qū)別，那么學(xué)習(xí)起來就會容易得多。在萬石?。?006）的《漢英擬聲詞對比》一文中，從擬聲詞的語音理據(jù)、修辭功能、英漢擬聲詞的共性與相異幾個方面來簡單介紹了擬聲詞在語言結(jié)構(gòu)和思維差異的影響下的異同。在徐明（2005）的《漢語、英語擬聲詞異同探微》中，主要從來源、用途、結(jié)構(gòu)和句法四個方面對漢英擬聲詞的異同做了分析。在趙金春（2012）的《英語擬聲詞之我見》中，主要把擬聲詞分為兩類：基本擬聲詞與次要擬聲詞?；緮M聲詞是對自然事物的直接摹聲，這類擬聲詞音與義相似，引起音與音之間的聯(lián)想。次要擬聲詞并不是對聲音的直接模仿，而是通過某些字母組合所提供的發(fā)音，引發(fā) 意境或概念上的聯(lián)想，而使音和義發(fā)生聯(lián)系。筆者認(rèn)為，對擬聲詞的對比研究除了對擬聲詞本體的對比研究之外，還可以拓展到對外漢語教學(xué)。

二、漢英擬聲詞對比

（一）擬聲詞的構(gòu)詞理據(jù)

Ullmann（1962：57）認(rèn)為，詞的理據(jù)主要有三類：1.phonetic motivation；2.morphologic motivation；3.semantic motivation.詞的語音理據(jù)表現(xiàn)在詞的語音形式與詞義的聯(lián)想上；詞的形態(tài)理據(jù)是指一個詞的形態(tài)意義可以通過對該詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析而獲得；詞的語義理據(jù)是借助于詞的基本語義的引申和比喻獲得的。擬聲詞主要是以人、動物、自然界的事物所發(fā)出的聲音為基本所創(chuàng)造的詞。因此，筆者認(rèn)為擬聲詞是語音理據(jù)下創(chuàng)造的詞。

（二）概念

英語中onomatopoeia一詞由希臘語而來，原意是：to make name，是通過仿擬相關(guān)事物的聲響來構(gòu)詞（萬石建）。中文中的擬聲詞指的是模仿自然事物的聲音（蔡晶晶）。

（三）形態(tài)

筆者簡單總結(jié)了擬聲詞的一下幾種形態(tài)。單音節(jié)為X式，雙音節(jié)分為XY式與XX式，多音節(jié)分為XYZ式，XXX式，XXY式，XYY式等。其中有一些形態(tài)是英語特有的現(xiàn)象，也有一些形態(tài)是漢語所特有的現(xiàn)象。

1.X式：漢語與英語中X式的擬聲詞都給人很短促的印象；唰、嘩等；clank，clang，click等。

2.XY式：在漢語和英語中，雙音節(jié)的擬聲詞中存在著緊密的關(guān)系；乒乓、撲哧、喀嚓等；ding-dong，tick-tack，drip-drop…

3.XX式：嘩嘩、汪汪、嗖嗖等；puff—puff（撲撲）、tick—tick（滴答）、zip—zip（颼颼）等；

4.XYZ式：XYZ式的結(jié)構(gòu)只在英語擬聲詞中存在，如：rub-a-dub；rat-a-tat；pit-a-pat等。

5.XXX式，XXY式，XYY式，XXYY式，XYXY式、WXYZ式：這幾種形態(tài)只在中文擬聲詞中存在。XXX式如：哈哈哈、嗡嗡嗡；XXY式如：叮叮當(dāng)、滴滴答；XYY式如：撲通通、嘩啦啦；XXYY式如：嘰嘰喳喳、嘰嘰呱呱；WXYZ式如：噼哩啪啦、嘰哩呱啦。筆者認(rèn)為，其中XXYY式和XYXY式可以看作是XY式的變式。

（四）實(shí)例對比

The sound of raindrops：Pada pada（啪嗒啪嗒）；Pitter-patter

Cows voice：Mou（哞）；Moo

Stomach sound：Gulu gulu（咕嚕咕嚕）；Rumbling

三、句法對比

（一）作狀語：一顆子彈嗖地過去，敵人啪地倒下；Her heart went pit-a pat.

（二）作定語：鐵鋪里發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?；The howling wind stopped at midnight.

（三）作謂語：緊急時用袖子擦擦車軸子，就不吱呀吱呀了；She giggled her appreciation of my silly joke.

（四）作賓語：黛玉笑岔了氣扶著桌子，只叫“哎喲”；He hates the pit-a—pat of the abacus balls.

（五）作獨(dú)立語：噗，噗，兩口氣就吹滅了；Crash！The door was broken.

漢語與英語的擬聲詞都可以作狀語、定語、謂語、賓語、獨(dú)立語，但是擬聲詞作為動詞作謂語時，漢語中的擬聲詞沒有英語中的擬聲詞作為動詞時的曲折變化。因?yàn)闈h語的擬聲詞作動詞時不具備英語擬聲詞作動詞時那種豐富的動詞性。

四、擬聲詞在對外漢語中的教學(xué)

留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時，即使沒有學(xué)習(xí)擬聲詞，對他們的學(xué)習(xí)與生活的影響也不會很大。但是，看似不太重要的擬聲詞在表達(dá)情感時，卻有著很大的作用。在漢英擬聲詞的對比中，漢語和英語都有十分豐富的擬聲詞。筆者分別從事物，自然界，動物三個方面進(jìn)行分析，且有些擬聲詞的發(fā)音十分相似，這成為留學(xué)生漢語擬聲詞的學(xué)習(xí)的有利條件。因此，筆者為對外漢語的擬聲詞教學(xué)提三個建議：1.選擇發(fā)音相似的擬聲詞先進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語擬聲詞的興趣。讓他們知道，擬聲詞不是中國特有的，在英語或者其他語言中，也有著豐富的擬聲詞，降低留學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到更好的教學(xué)效果；2.在學(xué)生掌握了部分相似擬聲詞后，可以選擇發(fā)音相差較大的擬聲詞進(jìn)行教學(xué)。與留學(xué)生們共同探討相差較大的擬聲詞的由來。是不是因?yàn)榘l(fā)音習(xí)慣的不同或是因?yàn)槲幕尘暗牟町悾?.對外漢語教師可以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)漢語擬聲詞的規(guī)律。漢字是象形文字，因此漢字中的偏旁具有聲旁或是形旁的意義。大部分由人或動物所發(fā)出的聲音都與“口”有關(guān)。如：hahaha（哈哈哈）、Keke（咳咳）、Mou（哞）等等。