音階是聲樂和器樂類專業(yè)中最常見、最基礎(chǔ)的概念之一，它的詞義是指音的階梯，即根據(jù)音高的順序?qū)⒉煌恼{(diào)式排練起來，使音樂的調(diào)式與調(diào)性更加直觀，更加可理解。在小提琴演奏中，音階和音階練習(xí)是提高小提琴演奏方法的有效途徑之一，因此在現(xiàn)代的小提琴教育教學(xué)中，音階練習(xí)的重要性逐漸受到更多的關(guān)注。趙惟儉編著的《小提琴音階教程》（1991年8月由人民音樂出版社出版）充分強(qiáng)調(diào)了小提琴音階練習(xí)的重要性，并結(jié)合當(dāng)前音階練習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，系統(tǒng)化整理了如何進(jìn)行小提琴音階訓(xùn)練。該書根據(jù)單音和雙音劃分為上下兩冊，在單音音階練習(xí)中詳細(xì)論述了不同把位中的音階練習(xí)方式，在雙音音階練習(xí)中根據(jù)音階的不同來加強(qiáng)雙弦的訓(xùn)練，總的來說，小提琴的音階練習(xí)是小提琴技法訓(xùn)練中的重要組成部分，也是在小提琴演奏中增加音樂表現(xiàn)力和感染力的有效手段之一。

筆者認(rèn)為，小提琴音階練習(xí)的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，小提琴音階演奏技術(shù)的熟練有助于簡化小提琴演奏的技術(shù)手段，以音階技法來降低小提琴演奏的難度。小提琴是無品樂器，為了能夠保證音準(zhǔn)，就必須從音階上著手，通過換把的熟練技巧和雙弦的演奏技術(shù)，讓音階能夠更好地提高小提琴演奏的精準(zhǔn)度。音階能夠幫助小提琴演奏者和學(xué)習(xí)者把小提琴演奏中發(fā)出的不同音高和音準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)化的歸類，對各個(gè)把位和弓法類型上的不同音高有一個(gè)更加清晰、準(zhǔn)確的把握。在構(gòu)成樂曲的過程中，無論是復(fù)雜還是簡單，音階都是最基礎(chǔ)的組成材料之一，在掌握音階的情況下，通過不同的節(jié)奏、節(jié)拍和弓法的轉(zhuǎn)換就能輕松駕馭各種樂曲，因此可以說音階練習(xí)的熟練度和靈活度將直接影響到小提琴在演奏過程中的表現(xiàn)水平。在長期和嚴(yán)格的音階訓(xùn)練下，學(xué)習(xí)者才能夠保證在換把和雙弦演奏的起落中做到準(zhǔn)確無誤，并形成最舒服的演奏動(dòng)作。

第二，小提琴音階演奏技術(shù)的熟練有助于提高學(xué)生對小提琴調(diào)式與調(diào)性的認(rèn)知以及能力培養(yǎng)。調(diào)性和調(diào)式是音樂理論中的重要概念，是研究、闡述和理解樂理的重要方式，也是判斷樂曲旋律風(fēng)格的主要方式。音階的結(jié)構(gòu)分析和訓(xùn)練是成品樂曲演奏的過程中繞不開的一環(huán)，也是小提琴各項(xiàng)技法和演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)性體現(xiàn)，如果音階的訓(xùn)練不到位，會(huì)直接影響到小提琴演奏的整體效果?？偟膩碚f，小提琴演奏遵循的是五度相生律，在音階的練習(xí)和演奏中它強(qiáng)調(diào)的是調(diào)性的色彩和調(diào)式的傾向性，也就是說，在演奏的過程中，需要充分?jǐn)U大每一個(gè)調(diào)性的獨(dú)特音樂個(gè)性，從而在演奏的過程中豐富樂曲的音樂色彩。

第三，小提琴音階演奏技術(shù)的熟練有助于提高學(xué)生在小提琴演奏技術(shù)和技法上的熟練度，將樂曲演奏的技法和樂曲音樂藝術(shù)色彩更熟練地進(jìn)行對應(yīng)和闡述，從而增強(qiáng)小提琴演奏的音樂表現(xiàn)力和感染力。在小提琴演奏過程中，藝術(shù)的天分和技術(shù)上的熟練都是小提琴音樂藝術(shù)感染力的重要組成部分，只有充分了解音階和表現(xiàn)音階，才能更好地通過技術(shù)來理解和分析樂曲，從而在演奏的過程中做到游刃有余。也就是說，在小提琴樂曲的演奏中，音階的強(qiáng)化練習(xí)有助于準(zhǔn)確而利落地處理樂曲中的音樂技術(shù)性問題，從而更能夠有余力去研究小提琴演奏的情感和主題表達(dá)。

就小提琴音階練習(xí)的原則和方法來說，首先我們要在樂理的角度方面充分了解不同音階的種類，通過對單音音階、雙音音階和泛音音階的訓(xùn)練來增強(qiáng)小提琴音階練習(xí)的熟練度；其次，音階的練習(xí)和演奏要做到和諧，通過左右手、節(jié)奏、指法和弓法有機(jī)配合來增強(qiáng)音階的把握；最后，在音階的練習(xí)中要善于采用樂曲成品中的音階段落來訓(xùn)練，在強(qiáng)調(diào)音階的準(zhǔn)確演奏之外，還要加入更多的小提琴演奏音樂性、藝術(shù)性和情感表達(dá)，從而更好地統(tǒng)籌小提琴演奏中技法和情感的兼顧和協(xié)調(diào)，讓音階練習(xí)更好地為小提琴演奏效果的優(yōu)化而服務(wù)。

筆者認(rèn)為，在小提琴音階練習(xí)的過程中，教師與學(xué)生應(yīng)該就音階的類型、演奏方法、訓(xùn)練方法、音樂性表達(dá)等方面進(jìn)行深入的互動(dòng)和交流，從而提高對音階練習(xí)的重視，讓學(xué)生在音階演奏上更加精準(zhǔn)，在表達(dá)技巧上更加熟練，在音樂表現(xiàn)力上更加豐富。

【課題項(xiàng)目：河南師范大學(xué)青年科學(xué)基金項(xiàng)目 “嫁接與創(chuàng)生：西洋弦樂在河南豫劇中的應(yīng)用研究”（編號(hào)：5101149171303）；河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目“音樂教育中的博弈與融合：地方民族音樂對西洋樂教育的滲透”（編號(hào)：5101149279021）】

（殷翰/博士，河南師范大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院副教授）