摘 要：得益于改革開放進程不斷深化，寧夏社會經(jīng)濟獲迎來飛速發(fā)展并取得喜人成果，為教育發(fā)展提供了便利。在自治區(qū)的大力支持下，寧夏高校吸引了越來越多的留學生前來就讀，留學生教育也取得了不錯的成績。借此契機，寧夏高校與國外多所知名高校建立了良好的合作交流的關系，接軌國際，為打造國際化學府創(chuàng)造了條件。與此同時，我們也必須清醒地認識到寧夏高校的國際化程度很低，與西北其他高校相比存在不小的差距。

關鍵詞：寧夏高校；留學生教育；合作交流

一、寧夏高校國際化現(xiàn)狀——以留學教育為例

寧夏的高等教育經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模，院校數(shù)量由原來的3所發(fā)展到現(xiàn)在的18所，其中本科院校6所，職業(yè)院校和獨立學院12所。有高職、?？频奖究?、碩士、博士一系列完整人才培養(yǎng)體系和實力，培養(yǎng)了大量高水平、高素質優(yōu)秀人才，為推動自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻。

現(xiàn)階段，寧夏共有3所本科院校具有留學生招收資格，即寧夏大學、醫(yī)科大學和北方民族大學。其中，寧夏大學是我國最早擁有留學生招生資格的重點綜合性大學之一，由教育部與寧夏地方政府共同建設，入選國家“211工程”。自身建設方面，寧夏大學設立專門的國際教育學院，從事留學生招收和管理工作；外部條件方面，中國政府獎學金專門設立針對來華留學生的項目，并在全國范圍內選取專門院校負責接受獲獎留學生，寧夏大學就是其中具有重點培養(yǎng)資質的院校之一，對于留學生的待遇有著得天獨厚的政策優(yōu)勢。2011年，寧夏大學相關專業(yè)在讀留學生共計363人，分別來自29個不同的國家，同年，共有121名在校留學生就讀于寧夏醫(yī)科大學相關專業(yè)，共計11名在校留學生就讀于北方民族大學相關專業(yè)。雖然三所高校的留學生數(shù)量都很少，但是正因如此，學校開創(chuàng)性地對留學生采取小班教學的形式，并且高度重視留學生師資建設，利用優(yōu)厚待遇吸引國內優(yōu)秀學者，從而確保高質量的教學效果。來寧留學的外國學生來自地球的每個角落，語言、文化習慣等方面更是千差萬別，所以漢語教學在留學生中就顯得格外重要。學費、住宿費、生活費低廉，這是寧夏高校吸引外來留學生前來就讀的優(yōu)勢所在。根據(jù)調查，來寧的外國留學生很大一部分是通過已經(jīng)在寧夏就讀的留學生推薦介紹過來的，這充分說明寧夏高校在廣大留學生中有著良好的口碑，贏得了留學生的信任。所以近年來留寧的留學生絡繹不絕。但是除了這幾個優(yōu)勢之外，我們再無其他吸引外來留學生的興趣嗎？僅僅依靠低廉的學雜費和政策支持？這是值得我們反思的一個問題。

二、寧夏高校與國際高校合作交流建議

地處西北內陸的寧夏，由于地理環(huán)境的限制，國際接觸較少。但是今年來，在黨中央和政府的領導下，先后有中阿經(jīng)貿論壇在此舉辦、“一帶一路”倡議等把寧夏作為重要的中轉站時機，無疑大大加強了寧夏在國際交流中的優(yōu)勢。所以我們一定要抓住這個有利時機，推動寧夏高校國際化建設向前發(fā)展。

（一）制定、出臺《留學寧夏計劃》，提高留學生的教育教學質量

在全國性的留學相關政策中，教育部針對性指出“切實擴大留學生群體規(guī)模，完善中國政府獎學金建設，擴大資助范圍，并將資助重點向發(fā)展中國家學生傾斜，轉變來華留學生人員構成。確保到2020年，全國實現(xiàn)全年在華留學生規(guī)模擴大到50萬人次的目標。”為相應黨中央號召，各省市、自治區(qū)迅速做出調整，根據(jù)各自省區(qū)的實際高等教育情況，具體問題具體分析，先后出臺了符合各自省情的計劃措施，來吸引留學生的加入，深化當?shù)亓魧W生教育發(fā)展程度。雖然與沿海地區(qū)相比，寧夏自治區(qū)在地理因素和經(jīng)濟因素方面不占優(yōu)勢，但其具有獨特的伊斯蘭國家資源優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮地理位置接近的優(yōu)越性，大力發(fā)展同伊斯蘭國家的交流合作。因此，立足于國家外交戰(zhàn)略指導基礎，服務于國家加強和鞏固軟實力建設的政策和目標，寧夏自治區(qū)將留學生教育納入發(fā)展重點，結合當?shù)貙嶋H，加大高校教育建設和發(fā)展力度，針對性出臺《留學寧夏計劃》，理清寧夏發(fā)展留學生教育的優(yōu)勢和劣勢，揚長避短，采取一系列措施為寧夏高校國際化建設鋪平道路，提供動力。

留學生擔負著文化交流的重擔，依據(jù)一所高校的留學生規(guī)模和質量，可以有效判斷其國際化建設的水平和成果，也可以直觀認識其學術水平和國際性影響力。我們必須要高度重視，留學生教育質量水平高，這本身也是寧夏高校綜合實力的一種體現(xiàn)。高等院校整體實力還包括內部環(huán)境與氛圍，高質量的軟實力建設也是促進高校國際化發(fā)展的重要因素。一所好的大學也許沒有非常漂亮現(xiàn)代的校園建筑，但是一所好的大學絕對是一所人文底蘊厚重、學風良好的大學，而這也是吸引留學生前來就讀的一大優(yōu)勢。

（二）加大對外宣傳力度，實施“走出去”與“引進來”相結合的戰(zhàn)略措施

在這個互聯(lián)網(wǎng)的市場經(jīng)濟時代，宣傳顯得越來越重要。大部分的企業(yè)、政府機構都設有市場宣傳等部門，并且投入大量的資金和技術?，F(xiàn)在早已不是“酒香不怕巷子深”的時代。所以寧夏高校必須提高宣傳質量，擴大宣傳范圍，提升國內外形象與影響力，為寧高校爭取更多的教育資源和技術支持。有效措施主要有：提高宣傳手段與形式的豐富性和創(chuàng)新性，調整宣傳重點，提高吸引力，樹立鮮明的國際形象等。具體來說，首先，需要建設并開通外文網(wǎng)站，面向世界高校和國際社會，讓海外學子了解到寧夏高校自身的特色和辦學實力。另外可以在適當?shù)臅r機比如中阿經(jīng)貿論壇這樣的國際性會議上，傳播特點鮮明、內容突出的宣傳海報、影像資料等，同時可以利用最新的Vr技術全方位地展現(xiàn)寧夏高校的校園美景以及人文底蘊等。

（三）在創(chuàng)辦第一所孔子學院的基礎上，爭取與國外更多的高校合作建立孔子學院

實力決定地位，近年來，隨著經(jīng)濟和綜合實力的不斷提升，中國在國際上的地位和影響力發(fā)生巨變，語言和文化受到越來越多的關注，孔子學院世界范圍內的宣傳中華文化功不可沒?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)建設完成400多家孔子學院，在世界范圍內，影響的國家和地區(qū)數(shù)量超過80個，孔子學院采取“全漢語”式教學，以宣傳中華文化為核心，始終堅持提升中華文化的國際地位。作為中國偉大的思想家和教育家，孔子及其代表的中國傳統(tǒng)文化在國際社會具有較高的地位和影響力。選擇孔子作為漢語教學品牌，可以有效推動漢語國際推廣進程，加快中國文化的國際傳播速度。在與國際高校合作過程中，寧夏大學始終堅持探索和創(chuàng)新辦學模式，寧夏擁有中國最大規(guī)模的穆斯林聚居群體，與阿拉伯民族的文化和宗教相似性極高，所以寧夏區(qū)政府充分利用這一得天獨厚的優(yōu)勢，加強和阿拉伯民族的交流與合作，2011年3月，寧夏大學聯(lián)合迪拜大學成功創(chuàng)建阿拉伯聯(lián)合酋長國迪拜孔子學院，這是第一所位于海灣國家的孔子學院。通過建立迪拜大學孔子學院，寧夏高校在促進中國文化傳播，深化海灣國家對中國的認識，推動中阿文化、教育深度交流與合作方面做出了巨大貢獻，開啟了中阿文化交流新篇章。在此基礎上，寧夏大學應該繼續(xù)深化國家化建設，不斷努力，爭取擴大合作交流范圍，與其他非阿拉伯民族的國際高校加強溝通與交流，提升寧夏高校的國際形象和國際地位。

三、結語

寧夏高校迅速適應新形勢，加快和深化自身國際化建設，是其提升外交政策服務實力的必然結果，也是國家大政方針和地區(qū)經(jīng)濟建設在教育方面提出的必然要求。時任寧夏自治區(qū)政府主席王正偉，在接受中央內體采訪時指出：“深度合作阿拉伯民族的國際學府，提升寧夏阿拉伯語人才培養(yǎng)實力，從數(shù)量和質量上優(yōu)化輸送給阿拉伯國家的漢語人才結構，是促進國家和地區(qū)人才交流的重要措施。我區(qū)高等院校務必把握中阿經(jīng)貿論壇的有利時機，發(fā)揮兩地經(jīng)貿合作的優(yōu)勢，利用一帶一路，擴大國際交流合作，加快我區(qū)高校的國際化進程，切實提高自身“軟實力”與“硬資本”建設成果。積極出臺有力措施，提升宣傳質量，擴大宣傳范圍，重點提升留學生教學質量，提高寧夏高校吸引力，逐漸擴大留學生規(guī)模，完善留學生招考標準，吸收多元化、高素質留學生。上述目標的實現(xiàn)，必將切實提高寧夏高校在國際社會的實力和地位，尤其是對伊斯蘭國家的影響作用，從而為深化我區(qū)改革開放，促進經(jīng)濟建設提供有力條件。寧夏高校與阿拉伯國家高校之間具有廣闊的合作空間與合作前景，是寧夏高校國際化建設的重要途徑?！?/p>

參考文獻

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[2] 教育部國際合作與交流司.2010 來華留學生簡明統(tǒng)計[Z].北京：北京語言大學出版社，2011.

作者簡介：劉婕（1987.10- ），女，山西臨汾人，就讀于寧夏大學碩士研究生班，研究方向：高校國際化建設。

基金項目：基于寧夏大學科學研究基金資助形成本文（項目編號：SK16042）。