“在激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，中國(guó)大學(xué)應(yīng)該積極實(shí)施戰(zhàn)略管理！”中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院校長(zhǎng)劉向兵深入研究后，發(fā)出了這樣的聲音。

在暑期的一個(gè)研討會(huì)上，我與其巧遇。告別時(shí)，他送給我一本《大學(xué)戰(zhàn)略管理散論》。返程的飛機(jī)上，我迫不及待地讀了起來。于是，我看到了一位大學(xué)校長(zhǎng)將戰(zhàn)略管理理論嫁接在高校管理中的努力和追求。

書名雖有“散論”二字，但其中的17篇研究論文都圍繞一個(gè)明確的主題展開。其內(nèi)容聚焦在三個(gè)方面。一是重點(diǎn)研究中國(guó)大學(xué)實(shí)施戰(zhàn)略管理的必要性、可行性和趨勢(shì)，從中可看到大學(xué)戰(zhàn)略管理的基本模型；二是著力研究大學(xué)戰(zhàn)略管理實(shí)施中的有關(guān)理論問題，包括大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、大學(xué)文化、有效溝通、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以及大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃如何上升為戰(zhàn)略管理、具體戰(zhàn)略實(shí)施等；三是對(duì)大學(xué)和主要工作領(lǐng)域?qū)嵤?zhàn)略管理的一些實(shí)踐探索和案例剖析等，體現(xiàn)了將戰(zhàn)略管理落實(shí)落地的精神。

據(jù)我所知，戰(zhàn)略管理作為一門學(xué)科，是以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等基本理論為依托，從20世紀(jì)中葉開始發(fā)展起來的。世紀(jì)之交，則是劉向兵思考戰(zhàn)略管理理論與大學(xué)管理結(jié)合的發(fā)軔。他發(fā)現(xiàn)，世界許多著名大學(xué)在發(fā)展過程中不同程度地運(yùn)用了企業(yè)管理的理念。從市場(chǎng)營(yíng)銷到全面質(zhì)量管理，從激勵(lì)理論到歸因理論，從VI、MI到CIS，從校本管理到學(xué)習(xí)型組織等，無一例外地成為大學(xué)管理的新內(nèi)容和新理念。從那時(shí)起，他開始踏上了將戰(zhàn)略管理與高校管理嫁接的探索之路。

進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)許多高校辦學(xué)實(shí)力顯著提升。在劉向兵看來，這種提升既可歸因于管理者對(duì)現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)規(guī)律的準(zhǔn)確把握，歸因于大學(xué)精神與現(xiàn)代管理理念的水乳交融，更歸因于戰(zhàn)略管理理論的自覺借鑒。許多高校狠抓學(xué)科建設(shè)不動(dòng)搖等做法，完全吻合核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略的發(fā)展路徑。他不甘心只做中國(guó)高等教育長(zhǎng)足發(fā)展時(shí)期的見證者，而希望成為科學(xué)的觀察者、深入的思考者和勤奮的研究者。

近年來，他主持了“高校戰(zhàn)略管理研究”“中國(guó)研究型大學(xué)跨越式發(fā)展模式研究”等課題。他完成的《中國(guó)研究型大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力戰(zhàn)略的研究》博士論文，是國(guó)內(nèi)較早應(yīng)用企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論研究大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略之作。他與中國(guó)人民大學(xué)李立國(guó)教授合作完成的《大學(xué)戰(zhàn)略管理導(dǎo)論》一書，成為國(guó)內(nèi)較早研究大學(xué)戰(zhàn)略管理的開篇。

復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，對(duì)于中國(guó)高等教育而言是巨大的挑戰(zhàn)。黨、國(guó)家、人民對(duì)高等教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。當(dāng)前我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位，但規(guī)模擴(kuò)張并不意味著質(zhì)量和效益增長(zhǎng)。黨的十九大報(bào)告提出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。如何走好這條必由之路？劉向兵及團(tuán)隊(duì)另辟蹊徑，從戰(zhàn)略管理的角度入手做出了回答。

在多年理論和實(shí)踐探索中，他深深感受到，戰(zhàn)略管理是大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)的有效工具，是大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展、跨越式發(fā)展的重要路徑，也是一門大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)略規(guī)劃部門的必備學(xué)問。

任何創(chuàng)新都是在繼承基礎(chǔ)上起步的。雖然戰(zhàn)略管理作為管理學(xué)的重要組成部分，是西方文化制度背景下的產(chǎn)物，但中國(guó)古代的管理思想對(duì)高?，F(xiàn)代戰(zhàn)略管理的意義是不容忽視的?！对囌撝袊?guó)古代管理思想對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)略管理的價(jià)值和作用》一文，充分體現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重。文中梳理了我國(guó)古代管理思想，總結(jié)具有代表性的古代戰(zhàn)略管理思想的精華，用以對(duì)現(xiàn)代管理理論進(jìn)行充實(shí)、修正和創(chuàng)新。中國(guó)傳統(tǒng)管理思想與當(dāng)前中國(guó)高等教育實(shí)際的緊密結(jié)合，為高校戰(zhàn)略管理開辟了新的路徑。

在強(qiáng)調(diào)“以本為本”“四個(gè)回歸”的大背景下，書中的《本科教育質(zhì)量與研究型大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育》一文有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。耶魯大學(xué)在美國(guó)第一個(gè)設(shè)立了哲學(xué)博士學(xué)位，比哈佛大學(xué)早25年建立研究生院，目前研究生人數(shù)已超過本科生。這些成果的取得都是在保持本科教育質(zhì)量穩(wěn)居前列基礎(chǔ)上取得的。文中研究分析了耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等9所著名大學(xué)本科教育質(zhì)量與核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，從而令人信服地得出了“培育研究型大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，必須十分注重提高本科教育質(zhì)量”的結(jié)論。

在劉向兵的履歷中，較多的時(shí)間從事高校行政管理工作。但他對(duì)大學(xué)文化卻十分重視。我在《大學(xué)文化與大學(xué)戰(zhàn)略管理的關(guān)系研究》一文中找到了答案。這是基于他對(duì)大學(xué)文化的深刻認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，大學(xué)戰(zhàn)略管理的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、全局性等特征，必然使其與大學(xué)文化之間存在密不可分的關(guān)系。他研究了大學(xué)文化與大學(xué)戰(zhàn)略管理的推動(dòng)作用、大學(xué)戰(zhàn)略管理引發(fā)的大學(xué)文化變革，提出了實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化與大學(xué)戰(zhàn)略相匹配、相協(xié)調(diào)等觀點(diǎn)?！爸敝羁蹋闪怂靶小钡尿?qū)動(dòng)力。

《有效溝通：高等學(xué)校戰(zhàn)略實(shí)施的重要保證》一文的觀點(diǎn)我舉雙手贊成。大學(xué)管理無效、失效的原因，在很大程度上是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?。上情不能下達(dá)，領(lǐng)導(dǎo)不解民意，內(nèi)外缺少互動(dòng)，使得一些學(xué)校的戰(zhàn)略實(shí)施成了“剃頭挑子一頭熱”。劉向兵從理論上對(duì)有效溝通是高校戰(zhàn)略實(shí)施重要保證做了深刻闡述，研究提出了實(shí)現(xiàn)有效溝通的措施，其內(nèi)容值得大學(xué)管理者高度關(guān)注。

在國(guó)際化大趨勢(shì)中，高校提升國(guó)際性戰(zhàn)略是事關(guān)高校整體發(fā)展的系統(tǒng)工程，涉及建設(shè)發(fā)展的方方面面和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，僅靠一般性的措施和管理方法難以實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。書中有專文對(duì)此進(jìn)行了研究，界定了基本概念和內(nèi)涵，分析了必要性和可行性，特別提出了在實(shí)施中需要正確處理的三大關(guān)系。在指導(dǎo)思想上，正確處理國(guó)際性和民族性的關(guān)系；在戰(zhàn)略推進(jìn)中，正確處理戰(zhàn)略規(guī)劃和具體工作的關(guān)系；在戰(zhàn)略過程中，正確處理戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施和戰(zhàn)略評(píng)估的關(guān)系。這些觀點(diǎn)對(duì)于如火如荼的“雙一流”建議無疑大有裨益。

書中既有《高等學(xué)校實(shí)施戰(zhàn)略管理的理論探討》學(xué)理性強(qiáng)的深入論述，提供了強(qiáng)有力的理論支撐；又有《內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)變革——地方高校實(shí)施轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的關(guān)鍵性戰(zhàn)略措施》接地氣的案例分析，緊密結(jié)合了中國(guó)高校的辦學(xué)實(shí)際?！度绾谓ㄔO(shè)世界一流大學(xué)》等則抓住中國(guó)高等教育面臨的關(guān)鍵問題進(jìn)行論證，其中不乏創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，使我讀后受益匪淺。

當(dāng)然，我雖看重此書研究得出的結(jié)論，更看重身為大學(xué)校長(zhǎng)的劉向兵對(duì)戰(zhàn)略管理研究的孜孜以求。靠一本書顯然不能解決中國(guó)高等教育戰(zhàn)略管理的全部問題，但這種尊重科學(xué)、潛心研究、遵循規(guī)律的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，卻是大學(xué)管理者們?nèi)f萬不能缺少的。