江蘇省泰興師范附屬小學(xué) 常 蘭

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，教學(xué)創(chuàng)新是提升教學(xué)效果的有效手段，同時也是實施新課程的要求?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要，教學(xué)創(chuàng)新需要從多方面入手，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在實效性方面有較大提高。

一、創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定不僅要明確具體的知識與技能，而且要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，教學(xué)目標(biāo)的制定關(guān)系到教學(xué)活動的開展，因此，要在小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手，具體應(yīng)做好以下幾項工作：

1.教學(xué)目標(biāo)的制定要符合新課標(biāo)的要求

為了保證教學(xué)目標(biāo)的制定能夠得到全面科學(xué)合理的創(chuàng)新，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)的制定方法，采用先調(diào)研后制定教學(xué)目標(biāo)的方法，保證教學(xué)目標(biāo)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。

2.教學(xué)目標(biāo)的制定要符合教學(xué)實際情況

考慮到教學(xué)目標(biāo)是要通過教學(xué)活動來實現(xiàn)的，所以，教學(xué)活動的實際情況是教學(xué)目標(biāo)制定中必須考慮的一個重要因素，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實際，并且在目標(biāo)制定過程中把握原則，提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)以學(xué)生為本

教學(xué)目標(biāo)制定過程中，創(chuàng)新的舉措也應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，只有對實際教學(xué)形成有力的促進(jìn)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的制定能夠具有實效性。

二、把握數(shù)學(xué)學(xué)科特點，因材施教

小學(xué)生的身心發(fā)育程度各不相同，個體差異較大，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的興趣各不相同，因此，部分小學(xué)生很容易產(chǎn)生跟不上班級整體教學(xué)水平、對課本中知識點掌握不平衡等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都對小學(xué)生把握知識點的水平產(chǎn)生了很大影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要將數(shù)學(xué)知識點與小學(xué)生的興趣、能力結(jié)合起來，進(jìn)行因材施教，并要加強(qiáng)課后對小學(xué)生的指導(dǎo)，將不同的數(shù)學(xué)知識點與不同的教學(xué)方法相應(yīng)地結(jié)合起來，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。例如，在二年級“長度單位”的學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生無法把握長度單位間的十進(jìn)、百進(jìn)關(guān)系，造成單位間混用的現(xiàn)象，因此，教師要通過類比的方式，多展示生活中物體的長度，讓學(xué)生感知，從而具備直觀印象，通過這樣的方式將數(shù)學(xué)知識形象化，提高學(xué)生對知識點的理解能力。

三、利用信息技術(shù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源共享

當(dāng)前社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用，讓我們的課堂能夠很好地實現(xiàn)創(chuàng)新，同時也可以使學(xué)生更樂于主動參與課堂學(xué)習(xí)，從而能夠使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)中有很多有價值的網(wǎng)絡(luò)教育資源，這些網(wǎng)絡(luò)教育資源的合理運(yùn)用能夠擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源共享，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以延伸，從而增強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源環(huán)境可以讓學(xué)生進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)、自主探索”式學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)一步凸顯網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源的實用價值，從而更好地解決課程中的難點和重點，激發(fā)學(xué)生求知欲望，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。例如，泰微課平臺是本地區(qū)最大的學(xué)習(xí)資源平臺，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，既可以在課堂上用以輔助教學(xué)，也可以在課后通過泰微課促進(jìn)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，該平臺針對中小學(xué)各學(xué)科都有豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用這個平臺的微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預(yù)習(xí)的要強(qiáng)，而且學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中會遇到一些不懂的問題，學(xué)生能夠帶著問題去聽講，這樣聽課時的積極性和目的性自然就比較強(qiáng)。泰微課和課本的知識相結(jié)合，聯(lián)系十分緊密，可使學(xué)生更有效預(yù)先了解知識內(nèi)容與線索，分清學(xué)習(xí)中知識的重難點，同時也可預(yù)先理解部分知識，讓學(xué)習(xí)更有針對性，有效提高聽課的質(zhì)量。

四、加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新就是要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，做到啟發(fā)式教學(xué)，這樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的興趣更濃，從而讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)是一門具有抽象思維，并且對邏輯思維要求較高的學(xué)科，傳統(tǒng)的填鴨灌輸式教學(xué)方式在當(dāng)前新課程條件下已經(jīng)無法滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的需求，甚至?xí)沟脤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解的時候要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，積極引導(dǎo)，根據(jù)數(shù)學(xué)知識點的特征及小學(xué)生的自身特征進(jìn)行合理的教學(xué)方式創(chuàng)新，在加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行多樣化的教學(xué)，從而有效提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如，在四年級數(shù)學(xué)“小數(shù)的加法和減法”這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，采用競賽的活動方式提升小學(xué)生的計算能力與計算水平，分兩個大組，出示一道題目，讓他們各自搶答，這樣讓小學(xué)生在競賽中加深了對加減法的理解，并且對這樣的教學(xué)方式產(chǎn)生了一定的興趣。再如，在三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)的乘法這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，對“怎樣進(jìn)行驗算”同學(xué)們不是很理解，教師通過積極引導(dǎo)，讓學(xué)生積極思考，并通過多樣化、多實例的講解過程讓學(xué)生自主提高檢驗意識，使小學(xué)生在完成數(shù)學(xué)計算后能夠自主進(jìn)行檢驗，并掌握檢驗的多種方法，做到活學(xué)活用。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)創(chuàng)新是十分必要的，要做到數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新并且做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新工作，就要從教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、把握數(shù)學(xué)學(xué)科特點，因材施教、利用信息技術(shù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育資源共享、加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及教學(xué)方法創(chuàng)新手段等方面入手，積極研究創(chuàng)新的有效性，從而提高教學(xué)創(chuàng)新的整體效果。

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