江蘇省常州市金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳麗君

童聲合唱在當(dāng)代社會(huì)的音樂教育中占了重要的地位，它不僅為孩子們學(xué)習(xí)音樂打下了重要的基礎(chǔ)，更能讓孩子們明白團(tuán)體合作的重要性。童聲合唱因其自然舒適而純凈的聲音而獨(dú)特，有人稱贊之天籟之音。童聲合唱的主體是未變聲的孩子們，要讓孩子們感到有趣，并且樂在其中的同時(shí)，掌握方法，愉快地歌唱。這就需要我們找到童聲合唱中存在的容易出現(xiàn)的問題并且有針對(duì)性地進(jìn)行聲音的訓(xùn)練，找到符合兒童生理，心理規(guī)律的聲音訓(xùn)練方法。

一、學(xué)會(huì)聆聽

音樂是以聲音為媒介來打造藝術(shù)形態(tài)、表達(dá)人們感情的藝術(shù)形式，表演者和聽眾都需要運(yùn)用聽覺來聆聽音樂，體會(huì)它想要傳達(dá)的感情，并且分辨它是否具有一定的藝術(shù)效果。耳朵是欣賞音樂之美的重要的器官，善用孩子們的聽覺，加之正確的引導(dǎo)，對(duì)童聲合唱的聲音訓(xùn)練具有非常重要的意義。所以在童聲合唱的聲音訓(xùn)練中更要從聽入手培養(yǎng)孩子們樹立起歌唱理念，鍛煉孩子們的內(nèi)心聽覺，培養(yǎng)孩子們的合唱意識(shí)。

有利于樹立孩子們正確的歌唱理念。正確的歌唱理念是童聲合唱中聲音訓(xùn)練的前提，必須從根本上讓孩子們明白什么樣的聲音是“好聽”的。只有樹立了正確的歌唱審美理念才知道什么樣的聲音最美妙，激發(fā)孩子對(duì)美的向往使得孩子們對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。如帶領(lǐng)孩子觀看《放牛班的春天》《音樂之聲》等優(yōu)秀的具有教育意義的電影，充分領(lǐng)略童聲合唱的魅力。 在平時(shí)的合唱訓(xùn)練中，通過對(duì)優(yōu)秀童聲合唱作品的欣賞，并且進(jìn)行講解，使得孩子們樹立起正確的歌唱理念，以便進(jìn)行接下去的聲音訓(xùn)練。

通過默唱的方式充分鍛煉孩子們的內(nèi)心聽覺，能夠有效地鍛煉孩子們的音準(zhǔn)。我們排練合唱就必須從音準(zhǔn)開始，它就像是一根火柴，能夠點(diǎn)燃合唱之魂。同樣，音準(zhǔn)在歌唱的藝術(shù)領(lǐng)域中具有十分重要的地位。而童聲合唱團(tuán)的團(tuán)員們，因?yàn)槟昙o(jì)小，音準(zhǔn)還不穩(wěn)定，更需要采取一些合理的方法來鍛煉，為聲音的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

合唱是一門合作的藝術(shù)，不僅需要各個(gè)聲部各司其職，更需要相互聆聽，促使聲音達(dá)到整體性的自然舒適。對(duì)于童聲合唱來說，主體是孩子，對(duì)于他們聲音的訓(xùn)練更應(yīng)抓住他們的注意力?？梢圆捎梅致暡康姆椒ǎ绺呗暡砍獣r(shí)低聲部仔細(xì)聆聽，采用默唱，也就是只動(dòng)嘴不出聲的方法，在心中與他們配合，低聲部唱時(shí)高聲部反之。這樣反復(fù)之后，才能進(jìn)行兩聲部的配合，注意，一定是輕聲的。這樣相互聆聽既鍛煉了心內(nèi)聽覺和音準(zhǔn)同時(shí)也增強(qiáng)了兩聲部之間的默契，有利于童聲合唱中聲音的融合。

二、善用技巧

歌唱除了先天的一些條件外，還需要一些聲音訓(xùn)練技巧來為歌聲加以潤色,在童聲合唱中更需要一些適合兒童稚嫩的生理?xiàng)l件的方法，做到自然舒適的歌唱。同時(shí)歌唱技巧是看不見摸不著的，需要一些形象巧妙的方法，促使孩子們理解掌握。

微笑半打哈欠的狀態(tài)有利于找到最佳的歌唱狀態(tài)，形成一個(gè)良好的發(fā)聲通道，能使聲音更加甜潤柔美，還可以使聲音得到擴(kuò)大和美化，同時(shí)微笑也能讓學(xué)生感到輕松、愉悅。從而使歌唱更富有感情，更具有表現(xiàn)力。

哼鳴練習(xí)能夠幫助找到高位置的聲音和共鳴的感覺，可以開口和閉口哼鳴交替練習(xí)，在練哼鳴時(shí)保持半打哈欠深呼吸時(shí)的狀態(tài)，將聲音用嘆氣的狀態(tài)送至眉心。這樣哼出來的聲音通暢、圓潤而且輕松，很容易就體會(huì)到共鳴效果。為合唱聲音統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。

輕聲唱法在合唱中運(yùn)用最為廣泛。輕聲唱法有利于保護(hù)嗓子，提高歌唱技能，輕聲唱法有利于合唱聲音的統(tǒng)一，利用輕聲唱法用哼鳴的方式，使聲音輕輕地唱出來，這樣聲音容易集中，不易疲勞，思維也相對(duì)活躍，有利用于學(xué)生控制和正確歌唱狀態(tài)的形成，學(xué)生可通過自己發(fā)聲的狀態(tài)，去自覺地建立起正確的聲音概念，這樣可以幫助學(xué)生找到舒適的最佳狀態(tài)的音色，而后通過發(fā)聲器官的配合，唱出清楚、有亮度的聲音來，這也是合唱聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

三、寄情于聲

在合唱中，為了讓合唱達(dá)到和諧完美的效果，首先要有適當(dāng)?shù)娜藬?shù)分布在各個(gè)聲部，演唱的音量要均衡，而且要減少在各個(gè)聲部的個(gè)性音色，多共性，讓各個(gè)聲部在方法和音色上盡量相互靠近，各聲部在演唱中，不光要求學(xué)生做到善于傾聽自己的聲音，還要聽到另外聲部、別人的聲音及和聲效果，使自己的聲音和集體的音響一致，這樣才能達(dá)到和諧、統(tǒng)一的合唱藝術(shù)效果，給人以美的享受。

合唱的聲部之間的平衡和和諧，是服務(wù)于音樂的，也就是要求在各聲部的相互比較、相互補(bǔ)充中達(dá)到平衡與和諧，這樣才能表現(xiàn)不同的音樂形象。還需要處理合唱與領(lǐng)唱之間的平衡與和諧，合唱與伴奏之間的平衡與和諧。當(dāng)然這都是需要長期的訓(xùn)練和引導(dǎo)才能完成，才能達(dá)到合唱藝術(shù)的完美性。

精心選擇演唱作品選擇作品要根據(jù)年齡特點(diǎn)，一般以學(xué)生的自然音域?yàn)闇?zhǔn)，選擇一些不同風(fēng)格、有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的作品，這樣既能讓他們感到有興趣，又能進(jìn)一步提高他們的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。比如，《歌唱祖國》《歌唱童年》《國學(xué)經(jīng)典》具有一定技巧性、歌唱性、思想性、教育意義的合唱歌曲。

童聲合唱的主體是孩子們，孩子和成人不同，聲音稚嫩，身體也并未發(fā)育完全，處在一個(gè)成長的階段。錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式只會(huì)讓孩子們培養(yǎng)出不好的歌唱習(xí)慣，對(duì)于孩子們的發(fā)展十分不利，如在訓(xùn)練過程中進(jìn)行喊叫，來達(dá)到所謂“響亮”的聲音；如虛聲唱造成的漏氣問題；如歌唱過于成人化帶來的咬字以及僵硬的問題等。所以童聲合唱中的聲音的訓(xùn)練更需要有針對(duì)性，需要找出孩子們一些共同的問題并加以適合他們的方法進(jìn)行解決。我們需要做的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)某一個(gè)聲部能唱出該聲部的旋律或者唱好某一首合唱歌曲，我們更需要發(fā)掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子們的和聲聽覺。我們得站在發(fā)展的角度，帶領(lǐng)孩子們用一種和聲的思維去思考，并且在童聲合唱的作品演唱中能夠巧用一些適合他們自身?xiàng)l件的發(fā)聲技巧，因材施教的理念讓童聲合唱綻放出獨(dú)特的美。