江蘇省張家港市中興小學 楊銀年

隨著我國新一輪教學改革的進行，人們對于小學低年級數(shù)學課堂的效率提出了更高的要求。在小學低年級數(shù)學課堂中實行趣味教學，能夠在很大程度上提高學生們的學習效率。下面，我們將從不同的角度對小學低年級數(shù)學課堂中的趣味教學進行探究。

一、采用多種方式進行教學，激發(fā)學生興趣

與其他年齡階段的學生相比，小學生更加活潑好動，且對外界的事物充滿了好奇心，但是，由于小學低年級數(shù)學的部分內(nèi)容是比較枯燥無味的，如果只是進行簡單的知識灌輸和習題講解，小學生很容易失去對于數(shù)學學習的興趣。因此，教師要在小學低年級數(shù)學課堂中實施趣味教學，用具有趣味性的教學方式激發(fā)學生們進行小學低年級數(shù)學學習的興趣。同時，教師也可以把小學低年級數(shù)學的課堂變成一個享受美的地方，讓學生們在學習的過程中感受到數(shù)學知識中存在的獨特的美感，讓他們能夠以一種愉悅的心情進行數(shù)學學科的學習。

在小學低年級的數(shù)學課堂中，不僅存在教師與學生之間的思維碰撞，也存在著美的享受，因此，教師在教學的過程中要采用多種多樣的教學方式，讓學生能夠陶醉在數(shù)學美感的享受之中。比如：在進行小學低年級數(shù)學“乘法”相關(guān)知識的教授時，教師可以利用多媒體進行教學，引導學生對小學乘法產(chǎn)生初步的認識。教師可以將美麗的校園照片整合在一起，做成一個完整的幻燈片，在課上放映給學生看，讓學生在欣賞美景的同時更加深入地學習小學乘法知識。教師可以引導學生就校園美景進行討論，引導他們討論在校園中看到的美景，如：美麗的蝴蝶、充滿春天氣息和鳥語花香的校園美景……以此來使得學生愉悅身心，帶著興趣進行小學低年級數(shù)學的學習。

二、挖掘教材中的趣味元素，提高學生參與度

數(shù)學是一門具有高度的邏輯性和發(fā)散性的學科，其要求學生具有創(chuàng)新能力和舉一反三的能力，同時，數(shù)學也是具有極強的抽象性的，由于低年級的小學生是初次接觸小學數(shù)學，在理解方面會存在一定的障礙，有時甚至會被自身的形象思維左右，這就大大增加了教師進行小學低年級數(shù)學教學的難度，因此，教師要做好充分的備課工作，挖掘出小學低年級數(shù)學教材中存在的趣味元素，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導他們更加積極地參與到小學低年級數(shù)學課堂中來。同時，教師也要重視對于學生學習方法的糾正與改進，引導學生更加高效地進行學習，在數(shù)學課堂中汲取到更多的知識。

數(shù)學本身就是一門枯燥的學科，涉及大量的概念、公式、性質(zhì)和定義，而小學生天生好動，對新奇的事物充滿好奇心，枯燥的數(shù)學知識很難滿足學生們對于數(shù)學課堂的需求，因此，教師要充分挖掘數(shù)學教材中存在的趣味性元素，讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學，在學習數(shù)學的過程中感受樂趣。比如：在小學數(shù)學的教材中，不同的章節(jié)有不同的插圖，教師可以利用這些插圖進行教學。插圖是小學生們喜聞樂見的形式，運用插圖進行教學可以充分吸引小學生們對于數(shù)學知識的興趣，幫助小學生快速地建立起對于數(shù)的概念、運算的概念等數(shù)學知識的興趣。除此之外，教師還可以用玩具進行教學，有三個洋娃娃，小熊的數(shù)量是洋娃娃的三倍，讓小學生對小熊的數(shù)量進行計算，在結(jié)果計算正確之后，教師再將小熊擺放出來。通過這樣的教學方式，學生可以充分感受到小學數(shù)學教材中蘊藏的樂趣，并不斷地提高自己的學習能力和學習效率。

三、組織具有趣味性的游戲，增強學生的記憶

對于小學生來說，最好的教學與溝通方式就是各式各樣的活動，在參與這些活動的過程中，他們既能學到更多的小學數(shù)學知識，也能在其中感受到無窮無盡的樂趣，并盡情地發(fā)散自己的思維，活躍自己的學習思路。同時，在參與活動的過程中，學生和教師都是課堂的主體，可以充分進行有效的互動，擺脫了傳統(tǒng)課堂制度中“教師為上”的制度。而對于小學生來說，游戲是他們最喜歡的活動形式，因此，教師可以組織一些具有趣味性的小游戲，激發(fā)學生們進行小學數(shù)學學習的興趣，增強他們對于數(shù)學知識的記憶。

在小學數(shù)學教學的過程中穿插具有趣味性的游戲，能夠把枯燥無味的數(shù)學內(nèi)容轉(zhuǎn)變成有趣的游戲，讓學生在參與游戲的過程中不斷地思考并加深自己對于數(shù)學知識的理解。比如：在教授“余數(shù)的除法”這一章節(jié)的內(nèi)容時，可以組織老鷹吃小雞的游戲，讓七個學生扮演小雞，一個學生扮演老鷹，讓“小雞”三個為一組，問：老鷹吃了兩組小雞，剩余多少？此時，教師就可以引導學生列出7/3=2…1的算術(shù)式，讓學生能夠在愉悅的氛圍中進行學習。

總而言之，將趣味教學應(yīng)用在小學低年級數(shù)學教學的過程中，能夠在很大程度上提高小學生們進行數(shù)學學習的效率，他們對于數(shù)學學科的興趣也能得到極大的激發(fā)。因此，在進行小學數(shù)學的教學時，教師要高度重視課堂的趣味性，采用更加多樣化的教學方式，為學生們營造更加輕松愉悅的學習氛圍，讓學生們能夠帶著興趣進行學習，從而大大提高小學低年級數(shù)學課堂的教學效率。