江蘇省海門市海南幼兒園 楊 爍

一、兒童色彩偏好與性格特性

兒童對(duì)色彩的偏好是無(wú)意識(shí)的，對(duì)色彩的偏好能夠直觀反映他們的情緒、感受、性格、心理活動(dòng)。研究數(shù)據(jù)表明，在紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、灰、白、黑、褐色當(dāng)中，兒童更偏愛(ài)紅色、綠色和橙色，只有少部分的兒童偏愛(ài)黑色、灰色、褐色。1歲到3歲年齡段的兒童，對(duì)于顏色沒(méi)有很明顯的偏好，到了4歲之后，個(gè)體差異化較為明顯。兒童會(huì)根據(jù)自己喜愛(ài)的顏色選擇玩具、服裝、配飾等，展示自己的個(gè)性愛(ài)好，這種個(gè)性化選擇側(cè)面反映了兒童的心理優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師通過(guò)日常觀察充分了解兒童的性格后，對(duì)于兒童的情智發(fā)育、人際關(guān)系處理、自我認(rèn)知會(huì)有更加針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、偏好“明亮色調(diào)”兒童的性格特點(diǎn)

1.黃色。喜歡黃色的兒童往往待人熱情，鐘愛(ài)集體生活和各種團(tuán)體活動(dòng)。他們是所謂的“理想主義”型，有與生俱來(lái)的義務(wù)感和成熟感，從來(lái)不背叛朋友，贏得他人的信任。他們有天才的一面，率真且相當(dāng)自信，期望追求理想，對(duì)知識(shí)的渴望比任何人都更強(qiáng)烈，頭腦靈活，反應(yīng)快速，無(wú)論什么事都能較快地投入其中。對(duì)于這類兒童，教師應(yīng)滿足其心理需求，多讓他們參加戶外集體活動(dòng)，在人際交往過(guò)程中變得更加自信。

2.紫色。喜歡紫色的兒童大多都有很強(qiáng)的藝術(shù)細(xì)胞，敏感且情緒化，容易沉迷于自己的世界，善于思考和反思。有時(shí)候他們會(huì)無(wú)法理會(huì)他人的感受，喜歡鉆牛角尖，以自我為中心，給人難以接近的感覺(jué)。對(duì)于這類兒童，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們走出自己的內(nèi)心世界，多與他人交流，可能會(huì)迸發(fā)出更多的思想靈感。

3.白色。喜歡白色的兒童可能性格木訥，反應(yīng)遲鈍，不愛(ài)說(shuō)話，性格乖張叛逆，不易融入集體生活，給人內(nèi)向不合群的感覺(jué)。對(duì)于此類兒童，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，讓他們感受到愛(ài)心與溫暖，通過(guò)對(duì)黃色、紅色、橙色等明亮色彩的認(rèn)知給兒童一些積極樂(lè)觀的正面引導(dǎo)，多參加集體游戲和家庭聚會(huì)，消除孤獨(dú)感，讓兒童在互動(dòng)游戲中可以感受到集體帶來(lái)的快樂(lè)。

三、偏好“灰暗色調(diào)”兒童的性格特點(diǎn)

1.黑色。喜歡黑色的兒童，性格自尊心很強(qiáng)，有主見(jiàn)，比較獨(dú)立，比如參加各種比賽一定要爭(zhēng)贏。有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，一切都以自我為中心，害怕失敗從而失去在親人或朋友心目中的位置。因此，對(duì)于此類兒童，家長(zhǎng)和教師平時(shí)必須加強(qiáng)溝通與交流，多傾聽(tīng)他們的想法，肯定他們的建議，同時(shí)，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)分析聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，提高人際交往能力，多去外面和朋友們一起玩耍，不要總是待在家里，多參加課外游戲活動(dòng)。

2.灰色。喜歡灰色的兒童如同這個(gè)顏色一樣，為人低調(diào)，不顯山露水，有很強(qiáng)的同情心，能換位思考，心地善良，理解能力強(qiáng)，獲得良好的教育和培訓(xùn)，他們更愿意幫助和突出他人，為他人提供方便。他們不會(huì)過(guò)度興奮，總能巧妙地避免生活中的麻煩。他們天生具有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，無(wú)論是和哪種兒童一起玩，都能成為領(lǐng)導(dǎo)者并保持良好的游戲局面，深受孩子們的歡迎。對(duì)于此類兒童，成長(zhǎng)環(huán)境中應(yīng)盡量設(shè)計(jì)鮮艷多彩的顏色，多陪他們走進(jìn)大自然，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣，性格變得更加活潑外向。

四、偏好“暖色調(diào)”兒童的性格特點(diǎn)

1.紅色。偏愛(ài)紅色的兒童，性格活潑外向，熱情開(kāi)朗，極具冒險(xiǎn)精神，具有自己獨(dú)特的魅力，鮮明的紅色本身就讓人感到閃閃發(fā)光。這類兒童大多好奇心非常強(qiáng)，遇到問(wèn)題時(shí)總喜歡刨根究底，不達(dá)目的不肯罷休。他們調(diào)皮多動(dòng)，不愛(ài)聽(tīng)話，教師和家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，教育兒童多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的性格優(yōu)勢(shì)和不足。

2.橙色。偏愛(ài)橙色的兒童，就像這個(gè)顏色給人溫暖的感覺(jué)，陽(yáng)光開(kāi)朗，外向活潑，喜歡自?shī)首詷?lè)，愛(ài)說(shuō)話，人緣很好，簡(jiǎn)單直率。他們勇于嘗試一些新鮮和刺激的事物，對(duì)世界充滿了無(wú)限的好奇。無(wú)論是新玩具還是新朋友等，都會(huì)渴望。他們內(nèi)心的喜悅和憤怒的感覺(jué)將得到充分表現(xiàn)，所以人們會(huì)一眼看出他的想法。這類型的幼兒有很多鬼點(diǎn)子，但是有點(diǎn)自私，不知道如何去照顧他人的感受。教師在生活中幫助兒童欣賞、平衡橙色以外的多種其他顏色，并在生活中添加一些綠色、灰色、褐色等成熟的顏色，幫助幼兒冷靜思考，注重邏輯思維能力培養(yǎng)。

五、偏好“冷色調(diào)”兒童的性格特點(diǎn)

1.藍(lán)色。喜歡藍(lán)色的兒童，性格就像藍(lán)色大海一樣，冷靜、智慧、穩(wěn)重。他們非常樂(lè)于思考問(wèn)題，邏輯感強(qiáng)大，與同年齡段的兒童比較，給人踏實(shí)沉穩(wěn)的感覺(jué)，通常非常聰明和有能力，有很強(qiáng)的責(zé)任感，做事干脆利落。既理智又感性，很強(qiáng)的判斷能力，處理事情有規(guī)劃、重原則。在突發(fā)情況下，他們能夠頂住壓力，保持頭腦清晰，輕松地解決問(wèn)題，給人們留下很可靠的印象，但不善于表達(dá)內(nèi)心想法，所以知心朋友很少。教師應(yīng)多鼓勵(lì)這類兒童勇敢地和他人分享內(nèi)心的感受，這樣才能交到更多的朋友。

2.綠色。喜愛(ài)綠色的兒童，愛(ài)好和平，有很好的包容和協(xié)調(diào)性，沒(méi)有強(qiáng)烈的好奇心。害怕孤獨(dú)，有過(guò)度的依賴心理，喜歡集體生活，但不喜歡過(guò)于出眾。容易圍繞人們的信任和崇拜，擅長(zhǎng)和其他人保持良好和諧的關(guān)系，給人一種溫暖和友好的印象。對(duì)于這樣的兒童，教師應(yīng)通過(guò)趣味游戲或者新奇故事，激發(fā)他們的好奇心，開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多有趣的事物。

兒童生活在一個(gè)色彩斑斕的世界，他們喜愛(ài)的某種顏色通常反映了各自的性格特征。在兒童成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，由于受到外界環(huán)境以及自身心態(tài)變化的影響，喜歡的顏色也會(huì)發(fā)生改變。通過(guò)對(duì)性格色彩學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)并歸納兒童在成長(zhǎng)階段中的性格發(fā)展趨勢(shì)，教育兒童自我認(rèn)知，發(fā)揮自身性格優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為更好地融入社會(huì)做準(zhǔn)備。