岳海斌
近年來,隨著城鎮(zhèn)化進程的快速推進,秦安縣城市建設(shè)迅速向周邊城郊延伸。西川鎮(zhèn)位于秦安縣城西郊葫蘆河西岸。2007年9月以來,為了解決區(qū)域內(nèi)山區(qū)小學(xué)師資緊缺,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,無法開齊開足課程的現(xiàn)狀,西川鎮(zhèn)相繼出臺制定了《西川鎮(zhèn)教師支教工作暫行管理辦法(2007)》、《西川鎮(zhèn)人民政府關(guān)于搞好教師支教工作的通知》、《西川鎮(zhèn)教師支教管理辦法(2012試行)》、《西川鎮(zhèn)教師支教管理辦法(2014)》等一系列相關(guān)文件,鼓勵動員川區(qū)學(xué)校的年輕教師到邊遠山區(qū)學(xué)校支教。至2017年11月,全鎮(zhèn)共計派出10批215人次的教師進行了支教工作,緩解了山區(qū)學(xué)校教師短缺、個別學(xué)科開設(shè)的困難,加強了山川學(xué)校教育教學(xué)工作的交流,影響提升了山區(qū)教師專業(yè)水平,給山區(qū)學(xué)校教育注入了活力,提高了山區(qū)學(xué)校的教育質(zhì)量。
教育主管部門要積極推進教學(xué)管理改革,建立健全支教工作規(guī)章制度,做好教師支教前的專業(yè)思想教育和教學(xué)技能培訓(xùn),提高教師從教能力;采取學(xué)科帶頭人與骨干教師帶隊、合理配置、成組派遣的方式,組建支教小組;要選派骨干教師擔任實習(xí)支教的指導(dǎo)教師,在教師考核、職務(wù)聘任和表彰獎勵等方面體現(xiàn)積極的政策導(dǎo)向,鼓勵和支持教師參加師范生實習(xí)支教工作,并深入中小學(xué)第一線開展教育教學(xué)研究;建立快捷的信息反饋機制,加強對實習(xí)支教師范生的全程指導(dǎo)和跟蹤管理。
地方教育行政部門、中小學(xué)校要不斷創(chuàng)新教師支教的途徑和方法,積極探索支教工作的有效機制。要及時研究和解決支教工作中的新情況、新問題。合理安排實習(xí)支教老師的教學(xué)工作量,切實保證支教效果。各地不得以實習(xí)支教代替新教師的正常補充。要采取多種方式,幫助學(xué)校培訓(xùn)教師,提高教育教學(xué)水平。教育行政部門要切實保障教師支教經(jīng)費。教育行政部門要積極爭取當?shù)卣嚓P(guān)部門的支持,加大教師教育經(jīng)費的投入力度,安排用于教師支教的專項經(jīng)費。
教育行政部門要結(jié)合當?shù)貙嶋H,統(tǒng)籌規(guī)劃所在地教師支教,并做好組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。教育行政部門要積極支持教師支教工作,為教師提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件和安全保障。要教師支教工作作為教師教學(xué)工作水平評估和教師教育質(zhì)量評價的重要內(nèi)容。認真總結(jié)推廣教師支教工作典型經(jīng)驗,對做出突出成績的先進個人和單位進行表彰獎勵和宣傳。制定相應(yīng)的激勵政策,充分調(diào)動各方面的積極性,確保支教工作取得良好成效。
創(chuàng)設(shè)義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)動發(fā)展平臺,構(gòu)建校際共同發(fā)展機制,科學(xué)整合義務(wù)教育資源,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,更充分更均衡地滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求,實現(xiàn)各聯(lián)盟學(xué)?;与p贏、共同發(fā)展,達到學(xué)生“好上學(xué)、上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變。川區(qū)教師理念新、知識新、對現(xiàn)代化教育手段能夠熟練運用,富含創(chuàng)新精神,到山區(qū)學(xué)校支教,能起到較好的輻射作用。本課題嘗試探究如何運用生活、經(jīng)濟、榮譽、信息、資源等方面的保障體系,將支教教師的積極性充分調(diào)動起來,讓支教教師和山區(qū)教師形成良性的互動,將輻射效果最優(yōu)化。
開展支教工作,是推進城鄉(xiāng)教育一體化的重要措施,開展教師支教工作是推動教師教育改革,強化教師實踐教學(xué),提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施;是加強教師養(yǎng)成教育,引導(dǎo)師范生深入基層,了解國情,增強社會責(zé)任感和使命感的必要途徑;開展支教工作,也有利于幫助農(nóng)村中小學(xué)提高師資水平,促進素質(zhì)教育的全面實施。地方各級教育行政部門和有關(guān)學(xué)校要高度重視,精心組織,密切配合,大力推進,將支教工作落到實處。