張銀玲 （江蘇南通市第二中學(xué)）

當(dāng)前，大部分學(xué)生是獨生子女，父母過分的溺愛使他們獨立性差，做事馬虎，意志薄弱，缺乏責(zé)任意識。學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為新時期中學(xué)教育的重要課題，也是學(xué)生成長教育的重要內(nèi)容。在學(xué)生教育中，教師和學(xué)校要根據(jù)學(xué)生責(zé)任感薄弱的實際，與家庭教育相配合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

教師以身作則，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心養(yǎng)成

在課堂上，有時會有這樣的學(xué)生：上課不認(rèn)真聽講，與同學(xué)說笑，甚至個別學(xué)生在課堂上睡覺，玩游戲；家庭作業(yè)抄別人答案甚至干脆不做；逃避勞動，不注意環(huán)境衛(wèi)生，不尊重他人勞動成果，隨地亂扔垃圾；滿嘴臟話，處處顯示出這些學(xué)生缺乏責(zé)任心。俗話說得好：“言傳重于身教”。一個好的教師應(yīng)該“潤物細(xì)無聲”，用自己的言行去影響感化學(xué)生，這遠(yuǎn)比簡單的說教效果好得多。教師應(yīng)該處處以身作則，對自己的工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

一段時間下來，當(dāng)學(xué)生看到教師言必行，行必果。他們佩服教師的同時也懂得了說到就要做到，要對自己的行為負(fù)責(zé)。教師通過自身言行感染、情感熏陶讓學(xué)生在犯了錯誤接受處罰時心悅誠服，他們在潛移默化中養(yǎng)成了責(zé)任意識。教師每天爭分奪秒地去批改和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，上午學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，下午教師改完試卷，晚上對不過關(guān)的同學(xué)再次監(jiān)督，學(xué)生看到教師來“真格”的，他們無路可退，于是下定決心，踏實下來，形成了你追我趕、不甘落后的良好態(tài)勢。

學(xué)校開展活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識

生硬的灌輸與豐富多彩的活動相比較蒼白無力?！吧罹褪墙逃?，要有效地培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神和責(zé)任心，開展趣味盎然的活動讓學(xué)生身臨其境，喜聞樂見才能在感悟中形成自己的責(zé)任意識。個別男生身上有煙味，他們會說是家里有人吸煙熏到衣服上的。為了讓學(xué)生自覺抵制香煙，預(yù)防吸煙帶來的危害，教師可以給學(xué)生播放視頻：這是一個長期吸煙的人的肺，肺壁上附著一層黑黑的焦油。學(xué)生們直觀地了解了吸煙對肺的傷害并誘發(fā)多種疾病，被深深地震撼了，他們不再覺得吸煙很酷，而是意識到戒煙刻不容緩。青少年的身心健康關(guān)乎國家的未來、社會的穩(wěn)定和家庭的幸福，我趁熱打鐵，召開了一個主題班會——“珍愛生命，拒絕香煙”。在召開班會前我布置同學(xué)們搜集相關(guān)圖片；收集能反映吸煙危害的視頻；準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目和工具（服裝、簽字筆、紙板、香煙等）。進(jìn)行真實且觸目驚心的圖片展示、視頻播放；請我們學(xué)生扮演醫(yī)生，講述吸煙的危害并小組討論如果有人勸自己吸煙該怎么辦。

形式多樣的活動使學(xué)生對香煙說“不”成了自覺理性的行為。如相聲表演讓他們進(jìn)一步了解了吸煙的危害，知道了如何遠(yuǎn)離香煙；有獎競賽和三句半表演更是將班會氣氛推上了高潮。為了表明與香煙宣戰(zhàn)的決心，牢記遠(yuǎn)離香煙的誓言，教師可以讓大家在事先準(zhǔn)備好的板子上簽上名字，把這板子貼在教室的后墻，讓它時刻提醒學(xué)生要遠(yuǎn)離香煙，珍愛生命。

家庭教育潛移默化，成為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要陣地

家庭教育是培養(yǎng)孩子樹立良好的道德和責(zé)任感的沃土。“萬丈高樓平地起”，父母應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，率先垂范，從身邊的點點滴滴做起，主動關(guān)心家庭成員，尤其是老人，孩子耳聞目染，潛移默化，感受到令家庭成員幸福也是自己的責(zé)任。

家庭是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要陣地，父母的無原則溺愛和驕縱使孩子打破了應(yīng)該遵守的規(guī)則。常常有家長向我抱怨，周末孩子在家癡迷玩游戲，白天連著黑夜地玩，連吃飯都得等游戲結(jié)束，作業(yè)早被忘到九霄云外了，直到假期快結(jié)束才想起作業(yè)沒做，匆匆忙忙地寫完應(yīng)付了事，這樣的態(tài)度成績可想而知。家長對他們百依百順，事無巨細(xì)，生怕有絲毫的怠慢，家長生病了，卻置若罔聞，毫不關(guān)心，叫他們倒杯水都要等到一局游戲結(jié)束。

人的責(zé)任意識不是與生俱來的，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀?，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事情，同時為他們分配一些家務(wù)，明確其職責(zé)，讓孩子意識到自己是家庭的成員，為家庭分擔(dān)也是自己的責(zé)任。因此，培養(yǎng)孩子責(zé)任感，家庭教育所起的作用是學(xué)校教育所不能替代的，家庭教育也要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重任。