（孟堯）

本期特稿關(guān)注的是目前國(guó)內(nèi)學(xué)院體制之外的當(dāng)代藝術(shù)教育。一方面，我們希望呈現(xiàn)這些機(jī)構(gòu)在辦學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面與學(xué)院藝術(shù)教育之間存在的差異。另一方面，我們?cè)谠L談的過(guò)程中也觀察到，這些教育機(jī)構(gòu)實(shí)際上與學(xué)院存在著許多深層次的關(guān)聯(lián)。為了描述這種錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)系，我們?cè)跇?biāo)題中使用了“非”學(xué)院的提法。它既不強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式之間的對(duì)抗，也沒(méi)有“反”學(xué)院的意味。

當(dāng)下中國(guó)學(xué)院外的藝術(shù)教育發(fā)展存在著多種模式，作為學(xué)院藝術(shù)教育模式的補(bǔ)充，它們從不同的側(cè)面反映了學(xué)院藝術(shù)教育存在的缺陷和不足。為了盡可能客觀地呈現(xiàn)這種差異，我們分別訪問(wèn)了“19層空間當(dāng)代藝術(shù)高級(jí)研討班”的創(chuàng)辦人朱其、“飛地藝術(shù)坊”的創(chuàng)辦人王華祥和教學(xué)總監(jiān)羅江、“那特藝術(shù)學(xué)院”院長(zhǎng)兼創(chuàng)辦人呂澎和副院長(zhǎng)張泓。

在和幾家機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人的交流中，他們都談到了對(duì)現(xiàn)有學(xué)院藝術(shù)教育體制的各種不滿(mǎn)。比如，朱其認(rèn)為中國(guó)的美術(shù)學(xué)院的學(xué)院訓(xùn)練體系沒(méi)有健全，存在結(jié)構(gòu)缺陷，這個(gè)結(jié)構(gòu)缺陷主要就是文史訓(xùn)練的薄弱。他尤其提到自己辦“當(dāng)代藝術(shù)高級(jí)研討班”的課程設(shè)計(jì)，就是為了彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)學(xué)院教育的這個(gè)結(jié)構(gòu)缺陷。目前這個(gè)研討班已經(jīng)辦了5年半，課程的內(nèi)容一直在做調(diào)整，以適應(yīng)基于小班教學(xué)的跨門(mén)類(lèi)訓(xùn)練，朱其希望以這種方式幫助學(xué)員拓展人文學(xué)科的思想史視野，推動(dòng)他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。

王華祥的觀點(diǎn)是，今天的學(xué)院教育“在寫(xiě)實(shí)的、具象繪畫(huà)的領(lǐng)域，以油畫(huà)為代表的這樣一個(gè)方向衰落到無(wú)以言表的程度，非常糟糕”。他和他創(chuàng)辦的飛地藝術(shù)坊，要對(duì)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)做一種“創(chuàng)造性的繼承”，并通過(guò)素描和寫(xiě)實(shí)的技術(shù)訓(xùn)練，找到一種“認(rèn)識(shí)和接觸事物的方法論”。飛地藝術(shù)坊經(jīng)過(guò)18年的發(fā)展， “反向教學(xué)系統(tǒng)”已經(jīng)發(fā)展為一套非常成熟的教學(xué)體系，王華祥自信他的這套系統(tǒng)已經(jīng)破譯了偉大寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的密碼，希望帶領(lǐng)飛地引領(lǐng)未來(lái)繪畫(huà)的復(fù)興。

與“當(dāng)代藝術(shù)高研班”和“飛地藝術(shù)坊”的辦學(xué)模式相比，“那特藝術(shù)學(xué)院”更關(guān)注 “如何在有效的時(shí)間里獲得更多、更新、更好的藝術(shù)知識(shí)”。呂澎希望“以網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)藝術(shù)教育來(lái)彌補(bǔ)目前專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)院和社會(huì)在課程和師資上的不足”。那特藝術(shù)學(xué)院目前剛剛創(chuàng)立1年，平臺(tái)課程內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)師資力量仍在不斷擴(kuò)充。學(xué)院后續(xù)對(duì)線上和線下教育融合的平臺(tái)推進(jìn)，也值得繼續(xù)關(guān)注。

今天，傳統(tǒng)的學(xué)院藝術(shù)教育雖然也在不斷的改革和調(diào)整，以適應(yīng)新的文化和技術(shù)環(huán)境。但單一維度的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷增長(zhǎng)的藝術(shù)教育需求。尤其在知識(shí)升級(jí)和終身學(xué)習(xí)的理念成為社會(huì)共識(shí)的今天，我們更需要多維和開(kāi)放的教育格局。從這個(gè)意義上說(shuō)，“當(dāng)代藝術(shù)高研班”“飛地藝術(shù)坊”“那特藝術(shù)學(xué)院”的教學(xué)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)，既是針對(duì)今天學(xué)院教育體制和教學(xué)不足的解決方案，也是真正意義上的學(xué)院價(jià)值的擴(kuò)展和延伸。